participación de personal del departamento en calidad de grupo partner en el proyecto ERASMUS + (convocatoria 2020; modalidad: SPORT, acción 1: Collaborative Partnerships)

Abel Ruiz de la Hermosa y Mairena Sánchez, personal docente e investigador del Departamento, participarán en calidad de grupo partner en el proyecto ERASMUS + (convocatoria 2020; modalidad: SPORT, acción 1: Collaborative Partnerships) titulado “Let’s move Europa: School-based promotion of healthy lifestyles to prevent obesity. EUMOVE (622242-EPP-1-2020-1-ES-SPO-SCP)”. Se trata de un proyecto de tres años de duración coordinado por la Universidad de Extremadura y en colaboración con instituciones académicas y no gubernamentales de España, Portugal, Bélgica, Francia, Italia y el Reino Unido. Los beneficiarios directos del proyecto serán los escolares, sus familias y los docentes. El proyecto cuenta con una dotación de 400.000 € para elaborar un conjunto de estrategias y recursos para promover la actividad física y otros hábitos saludables entre los jóvenes: Kit de herramientas de sesiones físicamente activas, Plataforma de descansos activos en tiempo real, Kit de herramientas de desplazamientos activos al colegio, Unidades Didácticas sobre la promoción de estilos de vida saludables y Kit de herramientas para familias sobre la promoción de estilos de vida saludables. El objetivo principal es promover los niveles de actividad física, una dieta y unos hábitos de sueño adecuados, y reducir el tiempo de sedentarismo entre los jóvenes de varios países europeos.

La educación y formación musical en el siglo XXI: valoración, unión y diálogo entre etapas educativas, nuevo libro coordinado por Marco Antonio de la Ossa.

La educación y formación musical en el siglo XXI: valoración, unión y diálogo entre etapas educativa es el título del libro que acaba de ver la luz bajo la edición de nuestro compañero Marco Antonio de la Ossa. Fruto de la selección por parte del comité científico de quince de las propuestas que formaron parte del Encuentro Internacional de Docentes de Música de Cuenca/IX Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología que tuvo lugar entre el 13 y 15 de noviembre de 2020 en Cuenca, este volumen va dirigido directamente a subrayar la enorme relevancia que posee la enseñanza de este arte en todos los ámbitos educativos.
Patrocinado por el Consorcio de la Ciudad de Cuenca, el Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Estival Cuenca y la sede de la UIMP de Cuenca, en sus 256 páginas se dan cita investigaciones y propuestas sobre la educación musical en asociaciones, educación infantil, primaria, secundaria, escuela de música, conservatorios y universidad. La cubierta ha sido diseñada por el CIDI (UCLM). Los autores de cada capítulo (Juan Carlos Navarro Gimeno, Amparo Lacruz Zorita, Roberto Macián-González, Xusa Puerto Sánchez, Pedro A. Rodríguez Cortés, Óscar Chiva Bartoll, Lidón Morliner-Miravent, Cristina Arriaga-Sanz, Alberto Cabedo-Mas, Emilia Ángeles Campayo Muñoz, María Victoria Rodríguez García, Raúl Torres Ortega, Lluís Solé Salas, Mercè Carrera Peruga, Constanza Rincón Prat, Patricia García Sánchez, Ana María Martínez Matea, Omar León Jiménez, José Daniel Telles dos Santos, Miriam Castellanos López, Pedro García Muñoz, Virginia Sánchez Rodríguez y Marco Antonio de la Ossa) se aproximan a muy diversas temáticas diferenciadas aunque complementarias entre sí.

TESIS DOCTORAL LEIDA EN EL DEPARTAMENTO

El 18 de diciembre de 2020, se defendió la tesis doctoral :EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL EN SU VINCULACIÓN CON LA EDUCACIÓN FÍSICA, defendida por Cristina Honrubia Montesinos. Se ha ocupado de analizar el desarrollo profesional de los docentes de Educación Infantil en su vinculación con la Educación Física y la influencia que dicho desarrollo profesional tiene en el desarrollo motor de sus alumnos. Se construyó y validó un cuestionario, se estudió el desarrollo profesional docente infantil en su vinculación con la educación física y el desarrollo motor de los alumnos de Albacete de 3 a 6 años y se concluyó que el el 27.9 % de la varianza del desarrollo motor de los alumnos de educación infantil se halla explicada por condicionantes propios del desarrollo profesional del docente de Educación Infantil en su vinculación con la Educación Física. La tesis ha sido dirigida por los profesores Pedro Gil Madrona de la UCLM y la profesora Luisa Losada Puente de la Universidad de A Coruña. Ha obtenido la calificación de SOBRESALIENTE CUM LAUDE y la mención internacional.

IV Open Mic de la Facultad de Educación de Albacete y concierto final de conmemoración de Santa Cecilia (22 de noviembre), Patrona de la Música.

La situación sanitaria actual ha impedido que, desde la Unidad Departamental de Música del Campus de Albacete se organice y desarrolle de una forma presencial el IV OPEN MIC de la Facultad de Educación de Albacete para conmemorar el día de Santa Cecilia.
Los profesores encargados de la organización del mismo han querido dar continuidad a este evento que, años tras año, ha ido creciendo en número de participantes y de asistentes, así como en la dotación de los premios. Por ello, han realizado un vídeo-montaje en el que han colaborado los ganadores de la pasada edición y que aquí compartimos.

Ver el video

Publicado el nuevo libro de Marco Antonio de la Ossa, profesor del área de Música en la Facultad de Educación de Cuenca: , Música, propaganda y sabotaje: las ‘Canciones patrióticas’ de Zaragoza y los ‘Trece puntos’ de la Victoria.

Marco Antonio de la Ossa, profesor del área de Música en la Facultad de Educación de Cuenca, acaba de publicar su libro Música, propaganda y sabotaje: las ‘Canciones patrióticas’ de Zaragoza y los ‘Trece puntos’ de la Victoria» en Guillermo Escolar Editor y Librerías (Madrid, 2020), dentro de la colección ‘Biblioteca crítica de la guerra civil española’ que dirige el prestigioso filólogo e investigador Emilio Peral Vega.

En él nos invita a un viaje a la Zaragoza de la guerra civil española: a inicios del conflicto bélico la Junta Recaudatoria Civil de Defensa Nacional de la capital aragonesa decidió organizar un concurso de composición de canciones patrióticas. Tras el éxito de esta convocatoria, en 1938 consideraron reeditar el cancionero, pero la nueva tirada, de quince mil ejemplares fue saboteada. Así, en lugar de los textos originales aparecieron impresos en el libro los trece puntos que el presidente de la República en aquellos instantes, Juan Negrín, envió a Franco a mediados de 1938 para tratar de lograr un acuerdo de paz con los sublevados.

De carácter científico, se inserta dentro del marco del proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad ‘Métodos de propaganda activa en la guerra civil. Parte II: estudio y edición de obras inéditas (referencia FFI2016-74873-P). Para este investigación el autor ha consultado las fuentes del Archivo General de la Guerra Civil española de Salamanca, donde se encuentra el cancionero saboteado, y del Archivo Histórico Provincial de Zaragoza, donde halló la primera edición. ¿Quiénes fueron sus responsables? ¿Qué ocurrió con ellos, si se conoce su identidad?

Además, entre otros temas e interrogantes el libro bucea en la prensa de Zaragoza de esos instantes, en los ‘Trece puntos de la victoria’ que motivaron el sabotaje y su proyección en el cartelismo a través de la obra de Josep Renau, del que incluye dos series de carteles espectaculares con este motivo, cedidos por el Museo Reina Sofía y el IVAM. Institut Valencià d’Art Modern.

https://www.guillermoescolareditor.com/libro/musica-propaganda-y-sabotaje_117270/

https://www.elargonauta.com/libros/musica-propaganda-y-sabotaje-las-canciones-patrioticas-de-zaragoza-y-los-trece-puntos-de-la-victoria/978-84-18093-31-9/

Publicado en “El Ágora videolúdica”, de Ruth García Martín, profesora del área de Didáctica de la Expresión Plástica en la Facultad de Educación de Cuenca, en el especial «Monográfico 14: La relación entre Arte y Política» de Beers & Politics, 2020

Nuestra compañera del área de Didáctica de la Expresión Plástica en la Facultad de Cuenca, Ruth García Martín, ha ha publicado el artículo “El Ágora videolúdica” en el especial «Monográfico 14: La relación entre Arte y Política» de Beers & Politics, 2020

El artículo reflexiona sobre la concepción del videojuego es un elemento central en la subjetivación y en la alfabetización artística y estética en nuestra sociedad puesto que el medio videolúdico es una forma particular de entender, dar significado y representar nuestro mundo. Y es en la inmersión voluntaria dentro un mundo ludoficcional donde se encuentra el elemento formador, educativo entendidos como ventanas al mundo que conectan el espacio físico con el virtual y en el que se iteran diversos dominios sociales con diversos regímenes espaciales que moldean nuestra comprensión de constructos sociales y políticos.

El enlace al texto es: https://beersandpolitics.com/el-agora-videoludica

La UCLM y ONGAWA afianzan su colaboración con un convenio marco para la defensa de los derechos humanos

La UCLM y ONGAWA afianzan su colaboración con un convenio marco para la defensa de los derechos humanos

La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), representada por el rector, Miguel Ángel Collado; y la organización no gubernamental ONGAWA Ingeniería para el Desarrollo Humano, representada por su delegado en Castilla-La Mancha, Rafael Sumozas, ha firmado un convenio marco de colaboración que tiene como eje central la puesta en marcha de actividades relacionadas con la cooperación al desarrollo y la defensa de los derechos humanos.

El rector de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), Miguel Ángel Collado; y el delegado de la organización no gubernamental ONGAWA Ingeniería para el Desarrollo Humano en Castilla-La Mancha, Rafael Sumozas, han firmado un convenio marco de colaboración para el desarrollo de actividades relacionadas con la defensa de los derechos humanos y la cooperación al desarrollo.

En virtud de este convenio, ONGAWA se compromete a colaborar con la UCLM en actividades centradas en el desarrollo de competencias de ciudadanía global, a través de la formación y acompañamiento de grupos de voluntariado universitario enmarcadas en la propuesta Global Challenge, así como en aquellas otras vinculadas a la sostenibilidad y los derechos humanos.

Por su parte, la UCLM se compromete a la puesta en marcha de las actividades referidas, a facilitar la cesión de espacios para la realización de dichas actividades y a difundir entre la comunidad universitaria -estudiantes, profesores y personal de administración y servicios- su celebración.

El convenio arranca con las actividades ‘Escuela de otoño’, una propuesta pensada para aproximarse a los retos globales de nuestro tiempo desde una perspectiva crítica y transformadora y que incluye dos cursos en torno a desigualdad, derechos humanos y crisis climática; y ‘Laboratorio de emociones: corresponsables para la nueva normalidad’, un conjunto de charlas formativas en el que los estudiantes aprenderán a potenciar los valores y competencias y actitudes necesarios para contribuir a un futuro que ponga la vida en el centro.

Ambas propuestas formativas están dirigidas a estudiantes universitarios, se desarrollarán de forma online y están incluidas en el programa #GlobalChallenge impulsado por ONGAWA, InspirAction y la Conferencia de Rectores de la Universidades Españolas (CRUE) en el que participan once universidades, entre ellas la UCLM.

Con este convenio la UCLM da un paso más en la colaboración que ya venía manteniendo con ONGAWA con la organización conjunta desde 2018 de actividades y ciclos de seminarios en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 o la celebración este año de la escuela de verano ‘Este es el momento’, organizada por ONGAWA, la CRUE y varias universidades españolas entre las que se encontraba la UCLM. Además, con el mismo, la UCLM reafirma su compromiso de trabajo por una universidad comprometida con la sociedad y con el respeto y la defensa de los derechos humanos.

A la firma del convenio han asistido la vicerrectora de Estudiantes y Responsabilidad Social, Ana Carretero; y el exdelegado de ONGAWA Ingeniería para el Desarrollo Humano en Castilla-La Mancha, David Sánchez.

Publicación del libro «La Semana de Música Religiosa de Cuenca (2001-2019). Protagonistas, obras y gestión».

MARCO ANTONIO DE LA OSSA DEDICA SU ÚLTIMO LIBRO A LA SEMANA DE MÚSICA RELIGIOSA DE CUENCA ENTRE 2001 Y 2019
El docente, musicólogo y gestor cultural conquense analiza en este volumen los protagonistas, obras y gestión del este festival en un volumen editado por Libargo

“La Semana de Música Religiosa de Cuenca (2001-2019). Protagonistas, obras y gestión” es el título del último estudio publicado por Marco Antonio de la Ossa Martínez. Así, tras superar las evaluaciones pertinentes, la editorial granadina Libargo ha incluido este estudio, que ha sido patrocinado por la Fundación SGAE, Estival Cuenca y el Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música de la Universidad de Castilla-La Mancha, en su colección Música Crítica. Musicología, dirigida por Diego García Peinazo. La cubierta recoge una fotografía editada digitalmente por Santiago Torralba del cartel de la 59 SMR, Partitura vegetal, de José María Lillo.
SMR. A lo largo de las 323 páginas que componen este volumen, el docente, musicólogo y gestor cultural intenta subrayar la gran relevancia que posee este festival en el panorama musical nacional e internacional. Además, de la Ossa propicia un acercamiento y análisis de las características de la gestión de los directores artísticos que han estado al frente del ciclo en el periodo en el que se enmarca el estudio, los años que van entre 2001 y 2019, con el objetivo de efectuar una aproximación lo más completa y rigurosa.
PROTAGONISTAS DEL FESTIVAL. En otro apartado, el conquense invita al lector a bucear y descubrir los compositores y obras que han sido programados con mayor profusión. Al mismo tiempo, recoge los intérpretes, directores y agrupaciones que han actuado en los diferentes escenarios conquenses en los que se han efectuado eventos de la SMR.
El descendiente de Huélamo también presta espacio a analizar el concepto de religión y religiosidad que ha caracterizado al festival, sus principales señas de identidad las investigaciones que, de forma previa, se han realizado sobre el mismo. En último término, también intenta contribuir al conocimiento de la ciudad y la provincia de Cuenca con el deseo de que la lectura del libro motive a descubrir la Semana de Música Religiosa.
El libro se puede adquirir en la web de la editorial Libargo (www.libargo.com/catalogo/semana-musica-religiosa-cuenca/), en El Argonauta, la librería de la música (https://www.elargonauta.com/) y en las librerías de Cuenca, además de en otros muchos lugares.
MARCO ANTONIO DE LA OSSA. Nacido en Cuenca (1978), es Doctor en Bellas Artes (UCLM), Master en Gestión Cultural (U. de Alcalá de Henares), Licenciado en Historia y Ciencias de la Música (U. de Salamanca) y Maestro en Educación Musical (UCLM). Está acreditado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) para ejercer las figuras de Profesor Contratado Doctor, Profesor Ayudante Doctor y Profesor de Universidad Privada.
Su tesis doctoral, La música en la guerra civil española, obtuvo el Premio de Musicología 2009, un prestigioso galardón de carácter nacional que viene a distinguir al mejor trabajo de musicología realizado sobre temas de España o del mundo hispánico (fue publicado en 2011 por la SEdeM y el Servicio de Publicaciones de la UCLM).
LIBROS. Es su octavo libro hasta la fecha, ya que también ha publicado ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos? Prensa y música, música y prensa: pasado, presente y… ¿futuro? (Procompal, Almería, 2018, ed.), una edición para adolescentes de Bodas de sangre, de Federico García Lorca (OKTO, Huelva, 2018), Repertorio, historia y vivencias en la retaguardia: la Banda Municipal de Música de Cuenca en la guerra civil española (Uno Editorial, Albacete, 2017), Educación Musical en Educación Primaria. Claves para el acceso a la función pública docente (CeLeO Editorial, Cuenca, 2015), Ángel, musa y duende: Federico García Lorca y la música (Alpuerto/Servicio de Publicaciones de la UCLM, Cuenca/Madrid, 2014) y Lectura musical a primera vista. Preparación de la prueba práctica de acceso al cuerpo de maestros de educación musical (CeLeO Editorial, Cuenca, 2013). De la misma manera, ha firmado más de quince capítulos de libros, más de treinta artículos en revistas indexadas españolas y extranjeras y un buen número de crónicas y críticas en diversos medios de comunicación.
DOCENCIA. Es funcionario de carrera del cuerpo de maestros, especialidad de educación musical, de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha desde 2001. De esta forma, actualmente trabaja en el CEIP ‘San Fernando’ de Cuenca. También es profesor asociado en la Facultad de Educación de Cuenca (UCLM) y en los másteres en Investigación Musical, Musicoterapia y Gestión y Emprendimiento de Proyectos Culturales de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Además, es miembro del Centro de Investigación y Documentación Musical (CIdOM), unidad asociada al CSIC.
ESTIVAL CUENCA. Desde 2012, fecha de su primera edición, dirige las Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de Cuenca y el festival musical y artístico Estival Cuenca, gracias al que se alzó con el Premio Ciudad de Cuenca a la Iniciativa Cultural en 2019. Por último, ha ofrecido cerca de sesenta conferencias sobre distintos temas musicales y ha participado como ponente y comunicante en más de treinta y cinco congresos y jornadas científicas dedicadas a la musicología, la didáctica de la música y la gestión cultural en el ámbito nacional e internacional. También conduce y presenta desde 2008 el espacio semanal ‘Musiquerías’ en Onda Cero Cuenca.
CONTENIDOS DEL LIBRO
ÍNDICE
Aproximación personal a la Semana de Música Religiosa de Cuenca
Introducción
1. Rasgos definitorios de la Semana de Música Religiosa de Cuenca
2. Estado de la cuestión y acercamiento al concepto de religiosidad en la Semana
3. Principales señas de identidad de las Semanas
4. Los años de Antonio Moral (2001-2006)
5. La etapa de Pilar Tomás (2007-2016)
6. El proceso de selección de director artístico de 2016
7. El cambio de rumbo de Cristóbal Soler (2017-2019)
8. Compositores programados en la Semana de Música Religiosa de Cuenca entre 2001 y 2019 y obras más escuchadas
9. Protagonistas de la SMR: agrupaciones instrumentales y vocales, directores y solistas
10. Conclusión
Anexos
I. Listado de compositores programados en la SMR entre 2001 y 20189
II. Listado de compositores españoles programados en la SMR entre 2001 y 2019
III. Resumen estadístico de compositores, conciertos, ediciones y obras programadas en la SMR entre 2001 y 2019

Publicación del libro The Game-Centred Approach to Sport Literacy

Esta publicación desarrolla el enfoque centrado en el juego (Game-Centred Approach) y la alfabetización deportiva (Sport Literacy) incluyendo las principales ideas y teorías, así como sugerencias de cómo llevar a la práctica este enfoque en la Educación Física y la pedagogía deportiva. Según el Dr. David Kirk, profesor de la Universidad de Strathclyde y autor del prólogo, en este libro hay cinco capítulos que exploran la aplicación práctica del enfoque centrado en el juego en deportes de invasión (ej. fútbol), red/pared (ej. bádminton), campo y bate (ej. softball), blanco y diana (ej. bolos, curling, boccia y shootball) e individuales (ej. natación). En estos deportes se proporcionan detalles enriquecedores para la realización de las prácticas, basándose en la literatura científica más actualizada en el campo de la pedagogía deportiva lo que aporta seguridad en que se están defendiendo las mejores prácticas. De hecho, se facilita información en cuestiones como la evaluación y la fidelidad de la aplicación de la ECD. Además, en el capítulo final se aborda la cuestión de la hibridación de modelos pedagógicos, en el que se provee como se puede combinar el GcA con otros modelos pedagógicos como la educación deportiva y el aprendizaje cooperativo. Por tanto, es un libro muy recomendable para mejorar la práctica tanto para profesores de Educación Física como para entrenadores deportivos.

Autores:
Sixto González-Víllora, Javier Fernandez-Rio, Eva Guijarro, Manuel Jacob Sierra-Díaz

ISBN 9780367440435
Publicado el 23 de octubre de 2020.
Editorial Routledge.

tesis doctoral leida en el departamento

El pasado 30 de septiembre tuvo lugar la lectura y defensa de la tesis doctoral titulada “La imagen corporal en alumnos de Educación Infantil”, realizada por Dña. María del Pilar León González y dirigida por los doctores D. Onofre Ricardo Contreras Jordán y Dña. Irene González Martí. El tribunal, formado por las doctoras Dña. María del Mar Cepero González (CU, UGR), Dña. Andrea Hernández Martínez (AD, UCLM) y Tracey Thornborrow (Universidad de Lincoln, Reino Unido), otorgó a esta investigación la máxima calificación de Sobresaliente “cum laude”.

La tesis ha sido realizada dentro del Grupo de Enseñanza del Deporte y la Actividad Física (EDAF) de la UCLM, dirigido por el Dr. D. Onofre Ricardo Contreras Jordán. Para llevar a cabo esta investigación se plantearon varias preguntas de investigación: ¿Cuándo empiezan los niños a desarrollar su imagen corporal? ¿Cómo perciben los niños su cuerpo?¿Están los niños insatisfechos con su cuerpo? Para dar respuesta a dichas preguntas, se realizaron tres estudios. El primero de ellos consistió en una revisión sistemática para conocer el estado de la cuestión sobre la imagen corporal en Educación Infantil. En el segundo estudio se desarrolló y validó un instrumento para evaluar la imagen corporal en niños de 4 a 6 años, mientras que en el tercer estudio se aplicó dicho instrumento con una muestra representativa de niños utilizando un diseño mixto de investigación, del cual se obtuvieron datos cuantitativos y cualitativos.

Los hallazgos de la presente tesis demuestran que los niños tienen dificultades para percibir con exactitud su tamaño corporal, aunque parece que es a partir de los 5 años cuando comienzan a desarrollar su imagen corporal. Además, se concluye que los preescolares están generalmente contentos con su tamaño corporal, aunque algunos ya muestran su deseo de alcanzar el ideal de belleza delgado y reflejan prejuicios hacia el peso.