A lo largo de la pasada semana, nuestros compañeros del proyecto, Óscar y Pedro, han participado en la sesión de pilotaje que se ha desarrollado en Manchester. Una semana intensa de talleres, presentaciones y diálogo para avanzar hacia el manual de buenas prácticas, que está en proceso.
La sesión comenzó con una presentación de la situación actual del proyecto, en un momento en que se ha superado el ecuador del MOMU. Emilio Gómez Ciriano, responsable de MOMU en España, ha explicado a los participantes lo logrado hasta ahora y los próximos objetivos que se centran fundamentalmente en la realización de sesiones de pilotaje con estudiantes desde el ámbito multiprofesional.
A continuación, Fernando Casas presentó algunos datos sobre las tasas de empleo y las perspectivas laborales de los jóvenes en Europa y especialmente, en España. El profesor Casas destacó que la estrategia 2020, sin financiación, ha provocado que la estrategia europeo se desarrolle fragmentariamente en cada uno de los países. Algunos datos que ha aportado del Eurobarómetro muestran como el 57% de los jóvenes piensan que las políticas de sus países, les excluyen, en 20 países este sentimiento supera el 50%. Siendo los países donde mayores tasas de empleo, este dato es mayor, como en Grecia, Portugal, Chipre o España, donde este sentimiento supera el 75%. Ante estos datos, según señaló Fernando Casas, Europa crea el cuerpo europeo de solidaridad como propuesta y salida a los jóvenes.
Después de esta presentación, tomó la palabra la profesora Cristina Serna para mostrar algunas ideas sobre las repercusiones psicológicas sobre la juventud del desempleo y la consecuencia de la inmigración. Según los datos del 2014 de la Society for Industrial and Organizational Psychology, solo el 42% de los empleadores cree que los graduados universitarios están adecuadamente preparados; y que falta conexión entre las instituciones educativas y la empresa. Cristina destacó también que los jóvenes desempleados que deciden emigrar se enfrentan a distintas situaciones como son aculturación, estrés y duelo migratorio.
La última parte se dedicó a trabajar en pequeños grupos para desarrollar ideas sobre las posibilidades de trabajar con los alumnos de manera multiprofesional sobre el tema de juventud, desempleo y migración; y se realizó una puesta en común para empezar a preparar los próximos talleres.
The pilot sessions with the students in the different universities participating in the MOMU project are scheduled. The first will be hosted in Cuenca from 24th to 28th April. In Finland it will be hosted from 8th to 12nd May. In the United Kingdom it will take place from 22nd to 26th May, and finally in Estonia from 24th to 28yh July. In addition to the organizers, there will be participants from different universities of the project, with the aim of learning and reviewing the most relevant aspects and good practices for the handbook.
Ya tienen fechas las sesiones de pilotaje con los estudiantes en las distintas universidades que participan en el proyecto MOMU. La primera se celebrará en Cuenca en la semana del 24 al 28 de abril. En Finlandia se celebrará del 8 al 12 de mayo. En el Reino Unido tendrá lugar del 22 al 26 de mayo, y por último en Estonia tendrá lugar del 24 al 28 de julio.
En estas sesiones participarán, además de los organizadores, distintos investigadores del resto de universidades del proyecto, con el objetivo de aprender y reseñar los aspectos más relevantes de cara a la elaboración del manual de buenas prácticas.
El próximo día 15 de marzo se celebrará una nueva sesión formativa dirigida a profesionales y docentes. El seminario tendrá lugar en la sala 1.16 del edificio Melchor Cano de 11:30 a 14:30.
En esta nueva jornada se desarrollarán distintas dinámicas que permitan poner en marcha el trabajo multidisciplinar entre trabajadores sociales y artistas. Los resultados serán el primer paso para llevar al aula con alumnos, docentes y profesionales, el trabajo multidisciplinar a partir del mes de abril.
Los docentes y los profesionales de la intervención social y el arte ya han participado en otras dos sesiones celebradas en el mes de noviembre y diciembre de 2017.
The next 15th March will be a new training session with professionals and professors. The seminar will take place in room 1.16 of the building Melchor Cano from 11:30 to 14:30 in Cuenca. The program for this day is to make different dynamics to work in a multiprofessional way between social workers, artists and professors. The results will be the first step to take to the classroom the multiprofessional work with students, professors and professionals in April session. Teachers and professionals in Social Work and Art have already participated in two other sessions hosted last November and December.
Last 2nd December, MOMU Spain developed the first working session with different social work and art professionals. The participants belong to the City Council of Cuenca, ACCEM (working with immigrants and refugees), Cáritas (working with different groups in exclusion), Roosevelt Association (works with people with disabilities), Infantad Center Of Spain (works with people with disabilities) and Museum of Abstract Art of Cuenca.
The Workshop began with a presentation of the project objetives and the current situation by Emilio Gómez. After that Fernando Casas presented all the data of the Eurostat European Youth Survey (April 2016).
And finally, Óscar Martínez explained some good practices and cases about social work and art. This moment was the starting point of the discussion about the possibilities of being able to work in a multiprofessional way.
All the participants also presented their projects that relate both areas and the possibilities of working together for the development of a joint work between professors and professionals of both areas, social work and art. These professionals are also tutors of teaching practices with the university.
The session was closed with the commitment to continue sharing the information among the different groups that participated and with the objective set at the next working session in January 2017.
El grupo MOMU España desarrolló el pasado 2 de diciembre la primera sesión de trabajo con distintos profesionales de la intervención social y del arte. Los participantes, que estuvieron trabajando durante toda la mañana, pertenecen al Ayuntamiento de Cuenca, la asociación ACCEM (trabaja con inmigrantes y refugiados), Cáritas (trabaja con distintos colectivos en exclusión), Asociación Roosevelt (trabaja con personas con discapacidad), Centro Infantas de España (trabaja con personas con discapacidad) y Museo de Arte Abstracto de Cuenca.
La Jornada comenzó con una presentación, por parte de Emilio Gómez, de los objetivos del proyectos y la situación actual. A continuación Fernando Casas presentó la encuesta a jóvenes europeos de Eurostat (abril 2016).
Óscar Martínez realizó una presentación sobre buenas prácticas que unen el trabajo social y el arte, y que fue el punto de partida de la discusión sobre las posibilidades de poder trabajar de manera multiprofesional.
Las distintas organizaciones presentes también presentaron sus proyectos que relacionan ambas áreas y las posibilidades de trabajar conjuntamente para el desarrollo de un trabajo conjunto entre docentes y profesionales de ambas áreas, el trabajo social y el arte. Estos profesionales también son tutores de prácticas docentes con la universidad.
La sesión se cerró con el compromiso de seguir compartiendo información entre los distintos colectivos que participaron y con el objetivo puesto en la próxima sesión de trabajo en enero de 2017.
El pasado 25 de noviembre se celebró la primera sesión de trabajo con un grupo de 12 docentes de la Universidad de Castilla-La Mancha pertenecientes a las Facultades de Trabajo Social, Educación Social, Periodismo, Bellas Artes y de la Escuela de Artes y Oficios Novillo de Cuenca, que tiene un ciclo superior de formación profesional.
Emilio Gómez inauguró la sesión de trabajo con una presentación de los objetivos del proyectos y la situación actual del mismo. A continuación, Óscar Martínez realizó una presentación sobre buenas prácticas que unen el trabajo social y el arte, de manera que los docentes conocieran de primera mano algunas experiencias que ya se están desarrollando.
Después de un descanso, se inició la sesión de trabajo en parejas entre docentes de trabajo social y arte. Una presentación sobre la persuasión de Cristina Serna fue el punto de partida para empezar a trabajar en una propuesta conjunta por parejas que pudiera desarrollarse en el aula con los alumnos.
Los resultados de esta primera sesión han sido muy enriquecedores de cara a poder seguir trabajando a partir del 2017, teniendo como objetivo principal el aula y el trabajo multiprofesional.
Two days ago, last November 25th, the first working session was held with a group of 12 professors from the University of Castilla-La Mancha belonging to the Faculties of Social Work, Social Education, Journalism, Fine Arts and the School of Arts and Crafts Novillo Of Cuenca, which has a higher vocational training course.
Emilio Gómez presented the working session and the project objectives and the current situation of it. Then, Óscar Martínez explained some good practices and cases about social work and art, so that professors can understant some experiences that are already being developed.
After a break, the working session began in pairs between professor of social work and art. First Cristina Serna spoke about persuasion and this was the starting point to began working on a joint proposal by couples. And the objetive was that could be developed in the classroom with the students.
The results of this first session have been very enriching in order to be able to continue working in 2017, having as main objective the classroom and the multiprofessional work.
