Visita a Manchester de profesores de MOMU España

A lo largo de la pasada semana, nuestros compañeros del proyecto, Óscar y Pedro, han participado en la sesión de pilotaje que se ha desarrollado en Manchester. Una semana intensa de talleres, presentaciones y diálogo para avanzar hacia el manual de buenas prácticas, que está en proceso.

Intensa semana de pilotaje con los alumnos de la UCLM

A lo largo de la semana del 24 al 28 de abril, se celebró en la Universidad de Castilla-La Mancha, la semana de pilotaje con los distintos grupos de alumnos de las facultades que participan en el proyecto MOMU. A lo largo de esta semana participaron en las sesiones dos profesoras, Marja Susi y Anne Syvälahti de la Turku University of Applied Sciences, de Finlandia.

La semana comenzó con una sesión en la Facultad de Trabajo Social, a cargo de Emilio Gómez Ciriano, coordinador del proyecto; Mamen de la Escuela de Artes y Oficios Novillo de Cuenca, y Mari Paz, trabajadora social de Cáritas. Los destinatarios de la sesión fueron los alumnos de primero y el objetivo fue trabajar con estos alumnos las repercusiones psicológicas que tienen la inmigración y el desempleo.

Después de explicar unos conceptos básicos sobre las posibles consecuencias, éxitos y frustraciones, los alumnos desarrollaron una dinámica para trabajar en grupo sobre sus percepciones en el caso de tener que emigrar para encontrar trabajo.

Después de finalizar el taller, los profesores, junto con las profesoras invitadas de Finlandia se trasladaron hasta la Asociación Roosevelt para visitar sus instalaciones y los proyectos que desarrollan en relación al arte y la integración de personas con discapacidad.

Sesión en la Escuela de Arte Cruz Novillo

El segundo día la sesión con alumnos se realizó en la Escuela de Arte «José María Cruz Novillo». Un grupo de alumnos de distintos cursos desarrollaron un taller, que tenía como eje central el mismo, la emigración a causa del desempleo. Los alumnos realizaron toda una serie de dibujos e historias en formato cómic para explicar la posibilidad de tener que viajar al extranjero para buscar empleo.

La sesión estuvo dirigida por Esther, profesora de la UCM; Julia, profesora de la Escuela Cruz Novillo, Yolanda de ACCEM y Pedro, profesor de la UCLM.

Por la tarde, las profesoras finlandesas, junto con José María, profesor de la UCLM y Mari Páz, de Cáritas, participaron en una actividad musical, realizada con usuarios del Centro Infantas y dirigida por la trabajadora social, Nieves.

La semana se cerró en la Facultad de Bellas Artes con una actividad con temática similar, emigración y desempleo, pero en esta ocasión con alumnos de esta facultad. Óscar, profesor de la UCLM, fue el encargado de introducir el taller que Cristina, profesora de la UCLM y Mari Paz, trabajadora social de Cáritas se encargaron de presentar. Todos los alumnos tuvieron la oportunidad de mostrar a través de dibujos sus sentimientos y percepciones sobre la posibilidad de emigrar para buscar trabajo.

El último día, las profesoras Marja Susi y Anne Syvälahti de la Turku University of Applied Sciences, visitaron la Facultad de Periodismo y participaron en una entrevista de radio sobre su experiencia en España durante la semana.

Galería de fotografías realizadas por José María Herranz, Juan Ignacio Cantero y Alberto Ramos. 

 

Tercera sesión formativa con profesionales y docentes

El pasado 15 de marzo tuvo lugar la tercera sesión formativa que ha aunado a profesionales de trabajo social y arte, además de los docentes. En esta jornada participaron 15 personas.

La sesión comenzó con una presentación de la situación actual del proyecto, en un momento en que se ha superado el ecuador del MOMU. Emilio Gómez Ciriano, responsable de MOMU en España, ha explicado a los participantes lo logrado hasta ahora y los próximos objetivos que se centran fundamentalmente en la realización de sesiones de pilotaje con estudiantes desde el ámbito multiprofesional.

A continuación, Fernando Casas presentó algunos datos sobre las tasas de empleo y las perspectivas laborales de los jóvenes en Europa y especialmente, en España. El profesor Casas destacó que la estrategia 2020, sin financiación, ha provocado que la estrategia europeo se desarrolle fragmentariamente en cada uno de los países. Algunos datos que ha aportado del Eurobarómetro muestran como el 57% de los jóvenes piensan que las políticas de sus países, les excluyen, en 20 países este sentimiento supera el 50%. Siendo los países donde mayores tasas de empleo, este dato es mayor, como en Grecia, Portugal, Chipre o España, donde este sentimiento supera el 75%. Ante estos datos, según señaló Fernando Casas, Europa crea el cuerpo europeo de solidaridad como propuesta y salida a los jóvenes.

Después de esta presentación, tomó la palabra la profesora Cristina Serna para mostrar algunas ideas sobre las repercusiones psicológicas sobre la juventud del desempleo y la consecuencia de la inmigración. Según los datos del 2014 de la Society for Industrial and Organizational Psychology, solo el 42% de los empleadores cree que los graduados universitarios están adecuadamente preparados; y que falta conexión entre las instituciones educativas y la empresa. Cristina destacó también que los jóvenes desempleados que deciden emigrar se enfrentan a distintas situaciones como son aculturación, estrés y  duelo migratorio.

La última parte se dedicó a trabajar en pequeños grupos para desarrollar ideas sobre las posibilidades de trabajar con los alumnos de manera multiprofesional sobre el tema de juventud, desempleo y migración; y se realizó una puesta en común para empezar a preparar los próximos talleres.

Todos los países programan sus sesiones de pilotaje con alumnos

Ya tienen fechas las sesiones de pilotaje con los estudiantes en las distintas universidades que participan en el proyecto MOMU. La primera se celebrará en Cuenca en la semana del 24 al 28 de abril. En Finlandia se celebrará del 8 al 12 de mayo. En el Reino Unido tendrá lugar del 22 al 26 de mayo, y por último en Estonia tendrá lugar del 24 al 28 de julio.

En estas sesiones participarán, además de los organizadores, distintos investigadores del resto de universidades del proyecto, con el objetivo de aprender y reseñar los aspectos más relevantes de cara a la elaboración del manual de buenas prácticas.