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Publicaciones relacionadas con el Comercio Electrónico

Enfrentarse a un problema real ¿motiva?

La Motivación puede entenderse como el interés que un alumno tiene por aprender o por realizar las actividades que le conducen a él. La metodología PBL (Project-Based Learning) puede ser motivante si se selecciona adecuadamente el problema en el que se va a trabajar.

De este modo, se ha hecho un gran esfuerzo por seleccionar un problema real que sea atractivo para todos los alumnos de COE y que además la solución diseñada y desarrollada pudiera ser un producto de utilidad para la sociedad. Tras mucho pensar y analizar pros y contras de varias alternativas, el problema seleccionado ha sido: «El abandono de los animales de compañía y la situación de las protectoras de animales».

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A través de una encuesta, de respuesta anónima y voluntaria, realizada a los alumnos de COE (19 alumnos la contestaron), se han extraído las siguientes conclusiones:

Sobre los animales: A el 100% de los alumnos les gustan los animales, además todos han tenido mascota en algún momento de su vida. El 73.68% de alumnos tienen mascota en la actualidad (siendo el perro el favorito).

Sobre el problema: Los alumnos son plenamente conscientes del problema del abandono, preocupándole mucho al 31.58% de los alumnos, algo al 63.16% y le es indiferente al 5.26%.

Sobre las protectoras: Todos los alumnos conocen la existencia de las protectoras, aunque en el caso de la Protectora La Bienvenida solo el 47.37% la conocía. El 68.42% de alumnos conoce el trabajo que se realiza en ellas y quienes lo realizan, y sólo el 15.79% han colaborado con ellas en algún momento y ninguno en la actualidad con la Protectora la Bienvenida.

Sobre el voluntariado en ellas: El 89.47% de los alumnos piensan que pueden colaborar con ellas de algún modo, y le han dado vueltas a la idea de ser voluntario de algún tipo el 42.11% de los alumnos.

Con estos datos pienso que el problema puede ser motivante, así que nos ponemos a trabajar en él. Tras unas cuantas lecturas sobre el problema y la situación actual, comenzamos nuestra batalla…(1) Nuestro objetivo el diseño y desarrollo de una aplicación web para la Protectora de Animales de la Bienvenida de Ciudad Real, que facilite su misión de conseguir más adopciones para los animales abandonados.

Referencias:

(1) El scroll de los títulos de Star Wars han sido realizados gracias al CSS3 desarrollado por Craig Buckler y que está disponible en la web sitepoint.com

Bienvenidos alumnos de COE

Comienza un nuevo curso de la materia Comercio Electrónico, tengo entre mis manos a un nuevo grupo de alumnos dispuestos a aprender y lo que es más importante a hacer algo de utilidad para la sociedad mientras aprenden. Son un buen grupo, jóvenes preparados y preocupados, trabajadores y luchadores, así que estoy seguro que haremos algo de interés. Los primeros datos son muy buenos, asistencia del 86,36% (19 de 22), y todos los alumnos que había en clase hoy, afirmaron que iban a asistir regularmente a clase. Así que, sin duda alguna, buenas mimbres para hacer un buen cesto.

Aunque el listón estaba muy alto del curso pasado, presiento que a estos alumnos les gusta los retos y están dispuestos a superar el nivel que ya saltaron sus compañeros del curso 15/16. Confío en que así será. Por mi parte, también estoy preparado para aportarles algo más…

Este curso vuelvo a aplicar la metodología PBL (Project-Based Learning), siguiendo la máxima: si algo funciona, ¡ni lo toques! Sólamente realizaré pequeños ajustes para tratar de proporcionarles más conocimiento.

Permidme, para finalizar, que haga un copia-pega, de la entrada Bienvenidos alumnos de PL:

Deseo que estas sonrisas que muestran en su primer día de clase la conserven hasta el último día. Como les he dicho en clase: la actitud es fundamental para trabajar a gusto y aprender. ¡Bienvenidos al Curso 2016/17!

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Algo que ya sabíamos

Hace unos días leí un artículo en el ABC digital, sección de economía, que llamó mi atención: «Las empresas tienen dificultades para encontrar los perfiles digitales que necesitan«. El subtítulo de la noticia no era menos impactante: «El déficit de profesionales con conocimientos tecnológicos se ha convertido en un grave problema para avanzar en la digitalización en España». Inmediatamente me puse a leerlo para ver cuáles eran las demandas de las empresas, y ver si de alguna manera yo podría hacer algo dentro de las materias que imparto en la ESI-UCLM.

En el artículo, cuya lectura recomiendo, se habla de la cuarta revolución, de la revolución de la transformación tecnológica, en la que se necesitarán empleados creativos y con una gran formación tecnológica, en detrimento de los empleados habilidosos para las tareas mecánicas. Me llamó la atención los datos que se presentan en la noticia, basado en un análisis realizado por la patronal de empresas tecnológicas Aemetic. Según este análisis se prevé que desde 2013 a 2017 se necesiten en España de 25.000 a 50.000 programadores y desarrolladores; entre 60.000 y 70.000 especialistas en marketing y comunicación; de 15.000 a 45.000 profesionales relacionados con el diseño visual y la creatividad digital y entre 10.000 y 14.000 profesionales relacionados con la estrategia y gestión de negocio. Además se afirma que esta cifra no llegará a cubrirse por falta de trabajadores especializados.

Se afirma que la incorporación de la tecnología a la empresa, dando lugar a nuevos modelos de negocio, está demandado empleos para los que, por ahora, nuestro país no ha logrado crear una buena cantera. Resaltando que esto es un grave problema ya que toda empresa que no se adapte a la revolución tecnológica, inevitablemente desaparecerá, además se pone de manifiesto que el camino a recorrer para lograr la adaptación se antoja largo y plagado de obstáculos.

En este sentido, se indica que es imprescindible «conseguir profesionales preparados para una revolución que ya ha llegado», hay que formar profesionales que lideren o participen en esta adaptación tecnológica. Y aquí tenemos mucho que decir las universidades en general y los estudios de Informática y las carreras relacionadas con Ingeniería y Matemáticas en particular.

En el nuevo escenario que la Red plantea, resulta llamativo que nuestras empresas no dispongan aún de estrategia digital (solo el 38% lo tienen) y, que solo un 26% cuente con un responsable del área digital. Es necesario que nuestras empresas tomen conciencia de la importancia de tener una estrategia digital, ya que ésta es necesaria para afrontar la renovación que piden los nuevos tiempos y el nuevo escenario. Es increíble que haya empresas que ni siquiera tienen página web, o que aquellas que la tienen esta no sea web «responsive» o no se respeten los criterios de usabilidad. Resulta llamativo que no se preocupen por tener presencia en los buscadores, e incluso ni en redes sociales.

La universidad debe formar a esos profesionales que lideren y participen en esta revolución. La formación en Comercio Electrónico es esencial en este cambio. Así que, definitivamente, si que puedo hacer algo por «formar egresados con los perfiles digitales que necesitan nuestras empresas» y por «avanzar en la digitalización en España».

Foro Quijotech

Ayer estuve en una charla del Foro Quijotech, sobre SEO, el título «SEO, mucho más que una posición», en la que Daniel Romero, un apasionado del desarrollo y diseño web, analizó la importancia del posicionamiento de una web, prestando especial atención a cómo analizar una página y las de la competencia con el objetivo de conseguir la diferenciación.

La charla resultó muy entretenida, pero lo que más interesante me pareció fue la iniciativa del propio foro, el Foro Quijotech, y su forma de trabajar. El Foro Quijotech es una idea surgida de un grupo de profesionales de las Tecnologías de la Información de la región, cuya intención es que los profesionales de TI de la zona de Ciudad Real compartan conocimiento tecnológico y experiencias profesionales a través de una serie de charlas. Los temas tratados en cada encuentro así como los ponentes están abiertos, y se deciden en función del interés de los asistentes.

Las charlas tienen lugar en la Escuela Superior de Informática y la asistencia a ellas es gratuita, por lo que os recomiendo que, si estáis en Ciudad Real, os unáis al foro y que participéis. Si queréis tener información sobre los próximos encuentros que se organizarán y los temas que se tratarán así como ponentes, os podéis suscribir al MeetUp del Foro Quijotech.

Mi enhorabuena a los impulsores de la idea y organizadores del Foro. Creo que es una excelente idea para crear una red de profesionales que puedan ayudarse a seguir creciendo conjuntamente y hacer de la región un referente tecnológico. Por otra parte, indicar que la participación de los docentes en este foro es una excelente noticia ya que, por una parte, nos permiten reflexionar sobre nuestra propia practica educativa, y por otra nos mantiene en contacto con el mercado laboral y lo que éste demanda.

Por cierto, un gustazo encontrarse con tantos egresados de la ESI, las TI de la región en están en muy buenas manos.

Proyecto COE 2016/17

Ayer, después de unos primeros contactos telefónicos, por fin mantuve la primera reunión para establecer el proyecto en el que trabajaremos en la asignatura de COE durante el curso 2016/17. Es un proyecto que surge a raíz de un problema que espero que llame la atención de los estudiantes y les anime a aprender. Si finalmente sale, estoy seguro de que lo vamos a disfrutar mucho. Estoy a la espera de que «nuestro cliente real» valore la propuesta y la acepte, creo que lo hará. A ellos les sorprendió el ofrecimiento que les hice, pero mi impresión es que les gustó la idea. A continuación, y a modo de pista, una foto relacionada con este proyecto.

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Estaré en las JENUI 2016

Bueno, todo parece indicar que no lo hice demasiado mal en mi primera experiencia con la metodología Project-Based Learning (PBL) o, como es conocido en castellano, el aprendizaje basado en proyectos.

Para contextualizar la entrada, permíteme que comience con un breve resumen. El curso 2015/16 me decidí a poner en marcha la metodología PBL en las dos asignaturas que impartía en el Grado en Informática, Procesadores de Lenguajes y Comercio Electrónico. Aunque, en general, fue una experiencia gratificante, he de reconocer que obtuve un resultado desigual en cada una de ellas. Si quieres saber más sobre la experiencia, puedes leer la entrada «Cambiando el chip«.

En la asignatura Comercio Electrónico quedé tan contento, que me decidí por escribir la experiencia docente y enviarlo a un foro especializado donde pudiera tener cabida este tipo de trabajos. Sin duda alguna, el foro más adecuado en el campo de la informática, para este trabajo, eran las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI). Este congreso está interesado en aquellos trabajos valiosos relacionados con la enseñanza universitaria de la informática. Y así lo hice, una vez redactado, en febrero, les envié el documento, que títule «Aprendiendo Comercio Electrónico en los Grados de Ingeniería Informática: una experiencia enriquecedora» y que contenía la descripción de la experiencia, empleando PBL en la docencia COE, llevada a cabo en la ESI-UCLM, para que lo consideraran para su aceptación.

A comienzos de la semana, finales de abril, recibí la respuesta del Comité Directivo y Comité Organizador de JENUI 2016, con su decisión sobre la calidad y adecuación del trabajo al congreso. Éstos, en vista de los comentarios de los 6 revisores que habían evaluado el trabajo, habían decidido aceptar el trabajo.

Así pues, encantado de comunicaros que estaré contando la experiencia en las XXII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2016), que se celebrarán en Almería los días 5 al 8 de Julio.

Ya os contaré que tal la experiencia.

Un curso muy gratificante!

A punto de finalizar el curso 2015/16, es momento de analizar cómo ha transcurrido el curso actual y si se ha conseguido el objetivo que se perseguía, que es, proporcionar a los alumnos conocimiento, habilidades y destrezas en las materias de Comercio Electrónico y Procesadores de Lenguajes. Además, también era un objetivo prioritario trabajar, desde el ejemplo y la reciprocidad, algunos valores fundamentales para la persona, tales como la amistad, el respeto, el compañerismo, la solidaridad, la honestidad, la alegría, la responsabilidad, valores que estoy seguro les serán útiles a mis alumnos en su vida y, por supuesto, también en su futuro profesional.

Estoy especialmente contento con la experiencia llevada a cabo en la asignatura de Comercio Electrónico (COE), donde un cambio era necesario en vista de cómo se desarrolló el curso 2014/15. Este curso 2015/16 se presentaba como una nueva oportunidad para crear una experiencia de aprendizaje agradable para todos, y creo que la he aprovechado. Mi impresión con esta asignatura es que conectamos desde el primer día, aunque como ocurre en todas las relaciones personales, ha sido a lo largo del tiempo cuando éstas se han ido fortaleciendo. Creo que se logró crear un ambiente de trabajo relajado, positivo y, lo que es muy importante, productivo. Ambiente que nos ha permitido aprender mientras nos divertíamos. En la experiencia se ha empleado una metodología basada en problemas, en la que un problema real ha sido el instrumento vehicular para presentar los conocimientos de la materia, pero de esto hablaré otro día.

Creo que los alumnos de COE recordarán toda su vida más cómo se trabajó en clase de Comercio Electrónico, que los conocimientos concretos y específicos de la materia. Espero formar parte de los recuerdos de estos alumnos y alumnas para siempre y haberles aportado algo a su vida. Si alguno de ellos lee esta entrada del blog, pues ya saben donde tienen que ir a visitarme en un futuro… ¡Ah! Y desde aquí daros las gracias por hacer posible esta experiencia. También me gustaría dar las gracias a Eduardo León, CEO & Digital Strategist de Bukimedia por su participación en la experiencia, con toda seguridad puedo decir que su aportación ha sido fundamental para transmitir la visión del profesional del campo a los alumnos.

En la asignatura de Procesadores de Lenguajes, se intentó también poner en marcha una metodología basada en problemas, pero en este caso ha funcionado peor, probablemente porque era un problema de laboratorio (es decir elaborado por mi, no real, que no atrajo a los alumnos). Otro de los problemas que me he encontrado es la asistencia a clase, ya que había alumnos que compatibilizaban trabajo con estudios y que no asistían con regularidad a clase, lo cual también ha dificultado la puesta en práctica de la metodología. A nivel de conexión con y en el grupo, debo destacar que la conexión ha sido menor que la conseguida en el grupo de COE. No obstante creo que se ha cumplido el objetivo principal.

Para cerrar esta primera entrada del blog, tengo que decir que aunque el listón se ha quedado alto en Comercio Electrónico, comienzo a trabajar en la planificación del curso que viene para estar a la altura. Y en la asignatura de Procesadores de Lenguajes me pongo en movimiento con la búsqueda del problema real que atraiga a los alumnos. Soy un convencido de que con esta forma de trabajar, metodología basada en problemas, puedo obtener mejores resultados. ¡Ups! Aún no tengo el encargo de esta docencia por parte del Departamento, bueno espero que no haya sorpresas.

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