Congreso Internacional “Liderazgo en la promoción de la actividad física: Estrategias efectivas en la movilización de activos”

El Congreso Internacional “Liderazgo en la promoción de la actividad física: Estrategias efectivas en la movilización de activos”/ Leadership in physical activity promotion: Effective strategies for mobilizing assets”, organizado por CAPAS Cité-Ciudad (https://capas-c.eu/), se celebrará en el Palacio de Congresos de Huesca del 7 al 9 de noviembre de 2019 y será una oportunidad para analizar y debatir desde distintas perspectivas las necesidades y retos de la promoción de la actividad física y la salud. Se pretende subrayar la necesidad de que diferentes estructuras o instituciones ejerzan un liderazgo en la promoción de la actividad física que permita conectar y coordinar a los agentes implicados para implementar estrategias efectivas, apoyadas en evidencias científicas.

El elenco de personalidades que asistirán al congreso puede consultarse en el siguiente programa: https://congresohuesca.capas-c.eu/programa/

Algunas fechas importantes:

– Fecha límite para el envío de los resúmenes: 30 de septiembre de 2019

– Fecha límite de inscripción al Congreso: 30 de octubre de 2019

Nuevas publicaciones en Didáctica de la Expresión Musical

Compartimos nuevas investigaciones y publicaciones provenientes del campo de la innovación educativa, concretamente relacionadas con el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo que nos transmite el profesor recientemente incorporado a nuestra plantilla, Pedro García Muñoz, como resultados de los distintos proyectos que ha realizado en su centro a través de diferentes metodologías concretadas en colaboraciones recientes. Por un lado, antes de que termináramos el curso, fue publicado el artículo sobreEl aprendizaje cooperativo en el aula de música en el número 79 de la Revista Eufonía, donde también puede leerse un artículo más suyo sobre el Aprendizaje Basado en Proyectos y Música.

Por otra parte, nos traslada la publicación reciente de dos capítulos del libro Un mundo de proyectos ABP musicales (2019) en la editorial Procompal, coordinado por Antonio Calvillo y prologado por Andrea Giráldez. En el Volumen II de dicho libro, encontramos los proyectos “Crea la banda sonora de tu vida: versión terrorífica” y “Sonidos Invisibles”, donde se explica paso a paso todos los detalles de ambos proyectos.

Finalmente, en la revista Melómano (Septiembre, 2019), puede leerse el proyecto con el que ha estado trabajando y experimentando en el aula de música de su centro educativo durante los últimos 8 años: el Proyecto MUECA (Musical para Educar por Competencias en el Aula).

Agradecemos su comunicación y voluntad de compartir con todo el Departamento estas aportaciones dentro del ámbito de la innovación educativa.

La investigación de Ruth García Martín, profesora de Didáctica de la Expresión Plástica, sobre videojuegos en el aula, en Comunicación y Pedagogía

La investigación de nuestra compañera Ruth García en el aula ha sido publicada en el último número de Comunicación y pedagogía (n.º 313-314), revista editada por el Centro de Comunicación y Pedagogía en un volumen dedicado a “Videojuegos en el aula”. En su artículo “Capital cultural: videojuegos y acceso a la cultura dentro de la escuela y la educación”, se analiza el videojuego como artefacto ocio-cultural y, de ahí, su consecuente uso dentro de la educación (tanto formal como informal), explorando así pues el videojuego como elemento de la mediación artística en los museos.

Este monográfico aborda la gamificación en el aula, ahondando en temas como la educación en valores, la prevención del acoso escolar, la distopía, los problemas del uso de juegos comerciales en el aula o el papel del videojuego como recurso y material didáctico en la dodencia universitaria. Para ello, junto a nuestra compañera Ruth García, y bajo la coordinación de Clara Cordero y Antonio César Moreno, este “Videojuegos en el aula” cuenta además con la participación de Antonio José Planells, Héctor Lago, Francisco Revulta, Jorge Guerra, Ignacio Medel, Andrea Vitórica García, Lara Menéndez, Elena González, Cintia González, Irene Sánchez, Marieta Velasco, Almudena García, Javier Gómez, Cristian Olivé, Alberto Venegas, Marta Martín del Pozo y Asociación SIAD.

Éxito de los eventos culminantes del proyecto Impacto del modelo educación deportiva como aprendizaje-servicio en el desarrollo de la competencia social y cívica (MED-ApS)

El proyecto de investigación Impacto del modelo educación deportiva como aprendizaje-servicio en el desarrollo de la competencia social y cívica (MED-ApS), que está dirigido por los investigadores de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) Luis Miguel García López y David Gutiérrez Díaz del Campo, ha finalizado su segunda fase, después de hayan participado un total de 500 alumnos de 4º de ESO y 6º de Educación Primaria. El proyecto tiene como principales ejes: la formación hacia una mayor vocación social de servicio a los demás, la autogestión de la práctica deportiva en niños y adolescentes y la transición de los alumnos de Educación Primaria a la Educación Secundaria.

Este proyecto, financiado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte en la modalidad de Retos de la Sociedad del Plan Nacional de Investigación I+D+i, ha culminado su segunda fase con la celebración de diversas actividades que se han desarrollado en cinco institutos de Enseñanza Secundaria: Tomás Navarro Tomás y Diego Siloé, de Albacete; Campo de Calatrava, de Miguelturra, y Eladio Cabañero y Airén, de Tomelloso. “Estos institutos han hecho las funciones de centros anfitrión de las cinco redes de centros deportivos que se han conformado para el proyecto MED-ApS. Cada una de las redes ha estado formada por un IES y varios centros de Educación Primaria, participando un total de 500 alumnos de 4º de la ESO y 6º de Educación Primaria”, tal y como informan los coordinadores.

El proyecto MED-ApS aborda tres grandes problemas del ámbito educativo: colaborar en la formación de personas hacia una mayor vocación social de servicio a los demás, “en unas edades que son claves para la formación de los valores sociales y actitudes”; acometer la falta de herramientas de los profesores para enseñar la competencia social y cívica o la autogestión de la práctica deportiva a niños y adolescentes; y estudiar la transición de los alumnos de Educación Primaria a la Educación Secundaria, “proceso que suele ser perturbador en una etapa complicada como es el inicio de la adolescencia, en el que se dan problemas de convivencia escolar tales como el acoso”, subrayan.

Tras una primera fase formativa, en esta segunda fase los docentes de Educación Física han aplicado de manera integrada dos metodologías de enseñanza. El Modelo Educación Deportiva (MED) favorece que los alumnos desarrollen su autonomía y la asunción de responsabilidades mediante la ejecución de roles deportivos. Posteriormente, se ha aplicado la metodología Aprendizaje-servicio (ApS), para la que los alumnos de Educación Secundaria han desarrollado e impartido algunas clases a los alumnos de Educación Primaria. En la tercera fase del proyecto, estos alumnos de Secundaria serán mentores de los futuros alumnos de 1º de ESO durante sus primeros meses de su nuevo ciclo, tratando de prevenir posibles problemas relacionados con el absentismo, el fracaso escolar o el acoso.

El proyecto tiene un gran seguimiento de toda la comunidad educativa (alumnos, padres y docentes), a través del blog del proyecto: https://medaps.blogspot.com/. Todo el programa se desarrolla en un clima lúdico y motivante, que garantiza una mayor participación en las clases de Educación Física, así como la adherencia a la actividad física. El aprendizaje de valores sociales como la deportividad es el eje del modelo.

A lo largo de estas jornadas, han participado diferentes representantes académicos y políticos como: los vicerrectores de Transferencia e Innovación; Docencia e Investigación y Política Científica: Ángela González, Mabel López y Julián Garde, respectivamente, junto al director general de Universidades, Investigación e Innovación, Ricardo Cuevas; el director provincial de Educación, Diego Pérez, así como algunos de los directores de los institutos y colegios participantes.

El CIDoM, Unidad Asociada al CSIC en la UCLM, participa en la organización de las “III Jornadas Internacionales de Patrimonio Musical Hispánico” en Bolonia

Entre el 6 y 8 de junio de 2019 se celebrará una nueva edición de las “Jornadas de patrimonio musical hispánico” que regularmente organiza el Centro de Investigación y Documentación Musical-Unidad Asociada al CSIC (organismo dependiente de la Universidad de Castilla-La Mancha) junto con el Grupo “Recuperación del patrimonio musical Hispánico” del CSIC desde 2016, como fruto de las actividades que el citado Centro (CIDoM) viene desarrollando como única Unidad Asociada de Música reconocida al más alto nivel en toda España por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Dirigidas por el Científico Titular del CSIC, Luis Antonio González Marín, al comité científico de las mencionadas Jornadas pertenecen los profesores de la UCLM Paulino Capdepón y Juan José Pastor. La actividad tiene lugar con la colaboración asimismo del ISEAC y del Real Colegio de España, en cuya incomparable sede tendrá lugar el encuentro científico que versará fundamentalmente sobre las relaciones musicales hispano-italianas. Las III Jornadas Internacionales se enmarcan en las actuaciones científicas del proyecto coordinado I+D “El patrimonio musical de la España moderna (siglos XVII-XVIII): recuperación, digitalización, análisis, recepción y estructuras retóricas de los discursos musicales” (Ref. HAR2017-86039-C2. Se trata de un proyecto conjunto de la UCLM y del CSIC) y la primera sesión estará presidida por el célebre profesor e investigador de la Universidad de Bolonia, Lorenzo Bianconi. En este evento científico participan como ponentes los profesores de la UCLM Paulino Capdepón, Virginia Sánchez y Juan José Pastor, y está previsto que se publiquen los resultados en una editorial internacional..

MÁS DE 300 PERSONAS PARTICIPARÁN EN EL ESTRENO DE LA COMPOSICIÓN “MISA DE LA VISITACIÓN DE NUESTRA SEÑORA” DE R. JAVIER MORENO EN LA CATEDRAL DE TOLEDO.

La Misa “Visitación de Nuestra Señora” es una composición fruto del encargo que el Arzobispado de Toledo hace a la Capilla Diocesana de Toledo, obra original de R. Javier Moreno y Jesús A. Luna, para su estreno en el marco de la clausura del Curso pastoral 2018-19, teniendo como fondo la conmemoración del aniversario de la Consagración al Corazón de Jesús, en celebración eucarística de la Fiesta de la Visitación. Han sido 12 meses de producción, composición y ensayos que culminan con su estreno en una celebración diocesana que se presume multitudinaria, y en la que está prevista la asistencia de varios miles de personas, ya que la Diócesis renovará su consagración al Sagrado Corazón de Jesús.
La obra será interpretada por la Capilla Diocesana de Toledo que es el coro y conjunto instrumental de la Archidiócesis toledo, que desde hace más de 10 años viene desarrollando una intensa labor de renovación y difusión de la nueva música sacra. Se ha querido dotar de un carácter participativo al ser una obra litúrgica, para ello se ha creado un Coro participativo compuesto por miembros de los Coros parroquiales de la Archidiócesis, en total serán más de 300 personas, entre cantores e instrumentistas los que darán vida a este estreno.

Cuadernos de Investigación Musical, incluida en la Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico

La revista Cuadernos de Investigación Musical, órgano de difusión científica del CIDoM, de nuestros compañeros de las áreas de Música y Didáctica de la Expresión Musical, ha sido recientemente incluida en la Red Iberoamericana de Innovación y Reconocimiento Científico (REDIB). Dicha plataforma cuenta con el respaldo del Ministerio de Ciencia, Innovación y Unviersidades, el CSIC, UNIVERSIA y el Plan Estatal para el Estímulo de la Economía y el Empleo. Una vez superados los criterios de evaluación, la revista puede consultarse en la plataforma en el siguiente vínculo:

https://redib.org/recursos/Serials/Record/oai_revista4757-cuadernos-investigaci%C3%B3n-musical

Cuadernos de Investigación Musical es el órgano científico de comunicación del Centro de Investigación y Documentación Musical (CIDoM) de la Universidad de Castilla-La Mancha, una Unidad Asociada al CSIC. Se trata de una publicación online, de carácter gratuito para autores y lectores, dirigida a investigadores. El objetivo de la revista es la difusión de trabajos científicos originales e inéditos de todos los campos de la Musicología, desde la Musicología Histórica a la Etnomusicología, pasando por la práctica instrumental, la estética de la música, la presencia de la música en los medios audiovisuales y cualquier otro campo de estudio de temática musical.

Un tecnólogo de la UCLM en el Alba

Esta semana el Albacete Balompié ha reconocido expresamente en una nota de prensa la labor de nuestro compañero Alejandro Prieto Ayuso, profesor del área de Educación Física en la Facultad de Educación de Albacete (https://www.albacetebalompie.es/noticia/un-tecnologo-en-el-alba). Alejandro Prieto entró en el equipo  en el año 2015 con el fin de realizar en el club distintos trabajos de desarrollo e investigación, trabajo que se concretó en el año 2017 con la realización de su tesis doctoral, diseñando en este periodo diseñó una aplicación llamada Nomination Scale for Identifying Football Talent, ideada para la detección de talento futbolístico entre los jugadores más jóvenes. La temporada pasada se avanzó en el crecimiento del programa, realizándose procesos de selección de jugadores para los equipos de la cantera albaceteña, como índice de transferencia de información entre el club y la UCLM, trasladando y aplicando los resultados derivados de los mencionados trabajos de investigación al terreno de juego con el fin de crear el mejor ambiente para el crecimiento deportivo y personal de los jóvenes jugadores.

EXPOSICIÓN: “PERSONAJES DE CUENTOS”

Los estudiantes de tercer curso del Grado de Educación Infantil, matriculados en la asignatura Expresión Plástica y Visual, impartida por la profesora Mª Dolores Díez en la Facultad de Educación de Albacete, exponen sus trabajos “Personajes de Cuento” realizados con plastilina.  Esta actividad trata así de dar forma plástica a través de materiales escolares accesibles al patrimonio lector infantil, procurando de este modo, a través de la disposición de competencias artísticas, una representación del imaginario colectivo. La vinculación entre literatura y expresión plástica, también conocida desde la antigüedad con el término griego “ekfrasis”, consolida y refuerza los aprendizajes vehiculados por el cuento infantil, cuya función esencial no es otra sino adentrar al niño,  bajo el juego metafórico que cada personaje asume, en las distintas vicisitudes de la vida adulta. La exposición podrá contemplarse en el recibidor de la Facultad durante las próximas semanas. 

La UCLM presenta el Observatorio de la Actividad Física de Castilla-La Mancha

El Observatorio de la Actividad Física de Castilla-La Mancha (OBAFI) es un proyecto por el que se podrán conocer los hábitos físico-deportivos y la condición física relacionada con la salud de los escolares castellano-manchegos. Este proyecto, compartido entre la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y la Dirección General de Juventud y Deportes del gobierno regional y que hoy se pone en marcha, se ha presentado esta mañana en el Campus de Albacete.

El salón de actos Ramón Varón de la Escuela Internacional de Doctorado ha acogido la presentación y puesta en marcha del Observatorio de la Actividad Física de Castilla-La Mancha, en cuyo acto ha participado el vicerrector de Investigación y Política Científica, Julián Garde; el director general de Deportes, Juan Ramón Amores; el decano de la Facultad de Educación de Toledo, Francisco Javier Valenciano; y el subdirector del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal e Investigador Principal del proyecto, Luis Miguel García.

Este proyecto, compartido entre la Dirección General de Juventud y Deportes de la JCCM y la Universidad de Castilla-La Mancha, pretende constituir una herramienta de utilidad pública para conocer los hábitos físico-deportivos y la condición física relacionada con la salud de los escolares castellano-manchegos.

Actualmente, tal y como ha señalado el director general de Deportes se ha puesto en funcionamiento una primera fase de información descriptiva, apoyada en diferentes parámetros y gráficos. Uno de los ejemplos que ha puesto Francisco Javier Valenciano ha sido el de conocer el índice de masa corporal, cuyos resultados arrojan que el exceso de peso en los escolares de la Región se viene reduciendo, situándose siete puntos por debajo de lo que indicaba la última encuesta nacional de salud; o saber que el fútbol es la modalidad deportiva más practicada entre los chicos y la danza, entre las chicas.

Para Juan Ramón Amores hoy es un día muy importante por ver hecho realidad este Observatorio, en el que se lleva trabajando durante tres años, a través del convenio suscrito con la Universidad regional, y que hoy es ya “un éxito”, tal y como ha indicado Julián Garde, quien ha agradecido el que la UCLM forme parte del mismo, felicitando a todos los que lo han hecho posible, particularmente al director general, pues “es un proyecto que se traducirá en la mejora de la calidad de vida de los escolares”, dijo.

Los datos ofrecidos en esta plataforma describen la situación de la red de centros educativos participantes en los Proyectos Escolares Saludables (PES), una iniciativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para promover un estilo de vida activo y saludable en los escolares de la región.

OBAFI permitirá al profesorado de Educación Física de los centros PES llevar un registro sistemático de la evolución del alumnado, a través de un servicio de acceso restringido. La plataforma también se encuentra a disposición del profesorado de otros centros educativos de Castilla-La Mancha, no solo para tener referencias y contextualizar los datos de su alumnado, sino para efectuar su seguimiento.

Esta plataforma servirá para describir los patrones de actividad física de los escolares de la región; conocer la prevalencia de su conducta sedentaria; evaluar la condición física relacionada con la salud de los escolares; y crear un registro sistemático y periódico de información relativa a los patrones citados.

Para ello, el proyecto ha contemplado un método de trabajo en el que se realizaron estudios descriptivos realizados periódicamente mediante técnicas de encuesta para las variables de actividad física y conducta sedentaria y mediante test de campo para las variables de condición física.