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Diseño e implementación de modelos de enseñanza basados en errores y en Learning Analytics
Nuestro proyecto Diseño e implementación de modelos de enseñanza basados en errores y en Learning Analytics, dirigido por José Antonio González-Calero y Ramón Cózar-Gutierrez, propuesto en la resolución provisional de ayudas para la realización de proyectos de investigación científica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM)
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Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa
Nueva reseña de nuestro libro “Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa” coordinado por Ramón Cózar-Gutiérrez y José Antonio González-Calero en el blog de Yo Soy Tu Profe. https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/11/06/tendencias-y-tecnologias-emergentes-en-investigacion-e-innovacion-educativa/
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Integration of Augmented Reality in the Teaching of English as a Foreign Language in Early Childhood Education
Publicado el artículo “Integration of Augmented Reality in the Teaching of English as a Foreign Language” de nuestros compañeros Blanca Redondo, Ramón Cózar-Gutiérrez, José Antonio González-Calero y Raquel Sánchez Ruiz, en la revista Early Childhood Education Journal. https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-019-00999-5
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New Paper: The role of language on the reversal error. A study with bilingual Basque-Spanish students
Publicación de un nuevo artículo de nuestros compañeros José Antonio González-Calero, Ainhoa Berciano y David Arnau “The role of language on the reversal error. A study with bilingual Basque-Spanish students” en la revista Mathematical Thinking and Learning”. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10986065.2020.1681100?journalCode=hmtl20
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Strolling through a city of the Roman Empire: an analysis of the potential of virtual reality to teach history in Primary Education
Publicado el artículo “Strolling through a city of the Roman Empire: an analysis of the potential of virtual reality to teach history in Primary Education” de nuestros compañeros Rafael Villena Taranilla, Ramón Cózar-Gutiérrez, José Antonio González-Calero e Isabel López Cirugeda en la revista Interactive Learning Environments. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10494820.2019.1674886?journalCode=nile20
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Computational thinking and mathematics using Scratch
Publicado el artículo “Computational thinking and mathematics using Scratch: an experiment with sixth-grade students” de nuestros compañeros José Antonio Rodríguez-Martínez, José Antonio González-Calero y José Manuel Sáez-López en la revista Interactive Learning Environments. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10494820.2019.1612448?journalCode=nile20
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Promoting spatial ability skills through educational robotics: Are they equally effective for girls and boys?
Post de nuestros compañeros de LabinTIC, José Antonio González-Calero y Ramón Cózar-Gutiérrez en el blog de British Educational Research Association.
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Realidad aumentada en Educación Primaria: comprensión de elementos artísticos y aplicación didáctica en Ciencias Sociales
Publicado el último trabajo de nuestros compañeros José Manuel López-Sáez, Ramón Cózar-Gutiérrez y María Concepción Domínguez-Garrido “Realidad aumentada en Educación Primaria: comprensión de elementos artísticos y aplicación didáctica en Ciencias Sociales” en la revista Digital Education Review número 34(2018). https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/20110
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NUEVO ARTÍCULO JCR Q1: The development of mental rotation abilities through robotics-based instruction. An experience mediated by gender
Publicado el artículo “The development of mental rotation abilities through robotics-based instruction. An experience mediated by gender” de nuestros compañeros José Antonio González-Calero, Ramón Cózar-Gutiérrez, Rafael Villena y José Miguel Merino en la revista British Journal of Educational Technology. https://berajournals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/bjet.12726
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Diseño de un estudio exploratorio para la aplicación de técnicas analíticas de aprendizaje en la enseñanza de las fracciones en 5º curso de Educación Primaria
NUEVO ARTÍCULO Rodríguez, JA, González-Calero, JA & Cózar, R (2018). Diseño de un estudio exploratorio para la aplicación de técnicas de analíticas de aprendizaje en la enseñanza de las fracciones en 5º curso de Educación Primaria. Magister, 30(1-2), 29-42