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del Olmo-Muñoz, J., González-Calero, J. A., Diago, P. D., Arnau, D. & Arevalillo-Herráez, M. (2022). Intelligent tutoring systems for word problem solving in COVID-19 days: could they have been (part of) the solution?. ZDM Mathematics Educationhttps://doi.org/10.1007/s11858-022-01396-w
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Pérez Segura, J.J.; García Olivares, R.; Osorio-Utiel, L.; López Campillo, R.M.; González-Calero, J.A. (2022). Aprendizje basado en errores para la enseñanza de la fonética inglesa: análisis del aprendizaje percibido y motivación de los futuros docentes. En INNOVAGOGÍA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa. Libro de Actas. 25, 26 y 27 de mayo de 2022. Sevilla, España: AFOE. ISBN 978-84-09-42230-2
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Merino-Armero, J. M., González-Calero, J. A., Cózar-Gutiérrez, R., & del Olmo-Muñoz, J. (2022). Unplugged Activities in Cross-Curricular Teaching: Effect on Sixth Graders’ Computational Thinking and Learning Outcomes. Multimodal Technologies and Interaction6(2), 13. https://doi.org/10.3390/mti6020013 
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2021Cózar-Gutiérrez, R., Tirado Olivares, S., & Caparrós Ruipérez, F.B. (2021). La imagen de la Edad Moderna en los videojuegos: representaciones sociales y usos didácticos. Tiempos Modernos: Revista Electrónica de Historia Moderna, 11(43), 249-274. 
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Bueno-Baquero, A., del Olmo-Muñoz, J., Tirado-Olivares, S., Cózar-Gutiérrez, R., & González-Calero, J.A. (2021). Los futuros docentes y el pensamiento computacional: primeras ideas. En Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma (pp. 62-66). Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Eudeba.
Tirado-Olivares, S., del Olmo-Muñoz, J., Bueno-Baquero, A., Cózar-Gutiérrez, R., & González-Calero, J.A. (2021). Sumergiéndonos en la historia: los entornos virtuales como herramienta didáctica. En Convergencia entre educación y tecnología: hacia un nuevo paradigma (pp. 741-745). Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Eudeba.
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del Olmo-Muñoz, J., Tirado-Olivares, S., González-Calero, J.A., & Cózar-Gutiérrez, R. (2021). Implementación de actividades basadas en realidad aumentada en la formación inicial de maestros. En XICIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: La transformación digital de la universidad (pp. 2045-2047). Universidad de La Laguna.
Tirado-Olivares, S., del Olmo-Muñoz, J., González-Calero, J.A., & Cózar-Gutiérrez, R.  (2021). Creación y uso de escenarios de realidad virtual en la formación inicial de maestros. En XICIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: La transformación digital de la universidad (pp. 2048-2050). Universidad de La Laguna.
del Olmo-Muñoz, J., Tirado-Olivares, S., González-Calero, J.A., & Cózar-Gutiérrez, R. (2021). Cospaces edu como herramienta didáctica en la formación de futuros docentes en el ámbito de las ciencias sociales. En Sánchez Fuster, M. D. C., Campillo Ferrer, J. M., & Vivas Moreno, V. (Eds.) La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 31-41). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2919
Caparrós, F.B., Cózar-Gutiérrez, R., García Heras, V.A., Tirado-Olivares, S. (2021). Trabajar la Historia desde abajo. una experiencia didáctica en la formación inicial de maestros de educación primaria en titulación en lengua inglesa. En Sánchez Fuster, M. D. C., Campillo Ferrer, J. M., & Vivas Moreno, V. (Eds.) La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 147-158). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2919
García Heras, V.A., Cózar-Gutiérrez, R., Caparrós, F.B., Tirado-Olivares, S. (2021). Reyes, batallas, mujeres y campesinos. Deconstrucción de tópicos y estereotipos sociales en la formación inicial de maestros. En Sánchez Fuster, M. D. C., Campillo Ferrer, J. M., & Vivas Moreno, V. (Eds.) La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 355-366). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2919
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Garcia-Piqueras, M. & Ruiz-Gallardo, J.R. (2021). Green STEM to Improve Mathematics Proficiency: ESA Mission Space Lab. Mathematics 2021, 9(17), 2066. https://doi.org/10.3390/math9172066 
Diago, P.D., González-Calero, J.A., & Yáñez, D.F. (2021). Exploring the development of mental rotation and computational skills in elementary students through educational robotics. International Journal of Child-Computer Interactionhttps://doi.org/10.1016/j.ijcci.2021.100388 
Merino-Armero, J.M., González-Calero, J.A., & Cózar-Gutiérrez, R. (2021). The effect of after-school extracurricular robotic classes on elementary students’ computational thinking. Interactive Learning Environment. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1946564
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2020Cózar-Gutiérrez, R., Tirado Olivares, S., & Caparrós Ruipérez, F.B. (2021). La imagen de la Edad Moderna en los videojuegos: representaciones sociales y usos didácticos. Tiempos Modernos: Revista Electrónica de Historia Moderna, 11(43), 249-274. 
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Caparrós, F.B., Cózar-Gutiérrez, R., García Heras, V.A., Tirado-Olivares, S. (2021). Trabajar la Historia desde abajo. una experiencia didáctica en la formación inicial de maestros de educación primaria en titulación en lengua inglesa. En Sánchez Fuster, M. D. C., Campillo Ferrer, J. M., & Vivas Moreno, V. (Eds.) La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 147-158). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2919
García Heras, V.A., Cózar-Gutiérrez, R., Caparrós, F.B., Tirado-Olivares, S. (2021). Reyes, batallas, mujeres y campesinos. Deconstrucción de tópicos y estereotipos sociales en la formación inicial de maestros. En Sánchez Fuster, M. D. C., Campillo Ferrer, J. M., & Vivas Moreno, V. (Eds.) La formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 355-366). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2919
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