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Defensa de Tesis Doctoral de Evelyn Ariza
[et_pb_section admin_label=”section”] [et_pb_row admin_label=”row”] [et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”Text”] Enhorabuena a la nueva doctora Evelyn Ariza por la defensa de su tesis doctoral con mención internacional “El Conocimiento Matemático que logran en su formación inicial los Licenciados en Matemáticas y Normalistas superiores de la región Caribe de Colombia visto desde el TEDS-M”, dirigida por los doctores José…
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Rafael Villena, estudiante de doctorado de LabinTic, Segundo en el concurso Tesis en Tres minutos de la UCLM
Enhorabuena a Rafael Villena y a sus directores de tesis José Antonio González-Calero y Ramón Cózar, por la obtención del segundo premio en el concurso Tesis en Tres Minutos #3MT organizado por la Escuela Internacional de Doctorado de la UCLM.
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#NewPaper !! Exploring the Effect of Training in Visual Block Programming for Preservice Teachers.
Publicado en la revista Multimodal Techonologies Interactive el artículo “Exploring the Effect of Training in Visual Block Programming for Preservice Teachers” realizado por José Manuel Sáez (UNED), Javier Del Olmo, José Antonio González-Calero y Ramón Cózar. Abstract:This study evaluates the effectiveness of visual block programming-based instruction and its possibilities in the training of future teachers.…
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Investiga que no es poco. Entrevista en Radio Castilla-La Mancha
El próximo domingo 21 de junio a las 9:00 h nuestros compañeros Ramón Cózar y José Antonio González-Calero participarán en el programa “Investiga que no es poco” de Castilla-La Mancha Media, junto al periodista Román Escudero, para hablar sobre los proyectos presentes y futuros de LabinTIC.
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Aula Abierta: Educación Patrimonial Vol. 49 Núm. 1 (2020)
Publicado un nuevo monográfico sobre Educación Patrimonial en la revista Aula Abierta de la Universidad de Oviedo, coordinado por Olaia Fontal y Alejandro Ibáñez Etxeberría, en el que colaboramos. https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/issue/view/1172
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New paper: Computational thinking through unplugged activities in early years of Primary Education
Javier del Olmo-Muñoz, Ramón Cózar-Gutiérrez y José Antonio González-Calero acaban de publicar en la revista Computers & Education el artículo “Computational thinking through unplugged activities in early years of Primary Education”. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131520300348?via%3Dihub
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Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa
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Augmented Reality in Education
Book Chapter: Sáez-López, J.M & Cózar-Gutiérrez, R (2020) Iberian Cultures and Augmented Reality: Studies in Elementary School and Initial Teacher Training, in Geroimenko, V. (ed.) Augmented Reality in Education. A New Technology for Teaching and Learning https://www.springer.com/gp/book/9783030421557
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Augmented Reality in Higher Education: An Evaluation Program in Initial Teacher Training
New Open Access Article: Sáez-López, J.M.; Cózar-Gutiérrez, R.; González-Calero, J.A.; Gómez Carrasco, C.J. (2020). Augmented Reality in Higher Education: An Evaluation Program in Initial Teacher Training. Education Science. 10, 26. https://www.mdpi.com/2227-7102/10/2/26
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The effect of personalized feedback on listening and reading skills in the learning of EFL
Nuevo artículo publicado en la revista Computer Assisted Language Learning “The effect of personalized feedback on listening and reading skills in the learning of EFL” de nuestros compañeros José Jaime Pérez-Segura, Raquel Sánchez-Ruiz, José Antonio González-Calero y Ramón Cózar-Gutiérrez. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09588221.2019.1705354?journalCode=ncal20