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Augmented Reality in Higher Education: An Evaluation Program in Initial Teacher Training
New Open Access Article: Sáez-López, J.M.; Cózar-Gutiérrez, R.; González-Calero, J.A.; Gómez Carrasco, C.J. (2020). Augmented Reality in Higher Education: An Evaluation Program in Initial Teacher Training. Education Science. 10, 26. https://www.mdpi.com/2227-7102/10/2/26
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The effect of personalized feedback on listening and reading skills in the learning of EFL
Nuevo artículo publicado en la revista Computer Assisted Language Learning “The effect of personalized feedback on listening and reading skills in the learning of EFL” de nuestros compañeros José Jaime Pérez-Segura, Raquel Sánchez-Ruiz, José Antonio González-Calero y Ramón Cózar-Gutiérrez. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09588221.2019.1705354?journalCode=ncal20
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Diseño e implementación de modelos de enseñanza basados en errores y en Learning Analytics
Nuestro proyecto Diseño e implementación de modelos de enseñanza basados en errores y en Learning Analytics, dirigido por José Antonio González-Calero y Ramón Cózar-Gutierrez, propuesto en la resolución provisional de ayudas para la realización de proyectos de investigación científica de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (JCCM)
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Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa
Nueva reseña de nuestro libro “Tendencias y tecnologías emergentes en investigación e innovación educativa” coordinado por Ramón Cózar-Gutiérrez y José Antonio González-Calero en el blog de Yo Soy Tu Profe. https://yosoytuprofe.20minutos.es/2019/11/06/tendencias-y-tecnologias-emergentes-en-investigacion-e-innovacion-educativa/
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Integration of Augmented Reality in the Teaching of English as a Foreign Language in Early Childhood Education
Publicado el artículo “Integration of Augmented Reality in the Teaching of English as a Foreign Language” de nuestros compañeros Blanca Redondo, Ramón Cózar-Gutiérrez, José Antonio González-Calero y Raquel Sánchez Ruiz, en la revista Early Childhood Education Journal. https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-019-00999-5
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New Paper: The role of language on the reversal error. A study with bilingual Basque-Spanish students
Publicación de un nuevo artículo de nuestros compañeros José Antonio González-Calero, Ainhoa Berciano y David Arnau “The role of language on the reversal error. A study with bilingual Basque-Spanish students” en la revista Mathematical Thinking and Learning”. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10986065.2020.1681100?journalCode=hmtl20
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Strolling through a city of the Roman Empire: an analysis of the potential of virtual reality to teach history in Primary Education
Publicado el artículo “Strolling through a city of the Roman Empire: an analysis of the potential of virtual reality to teach history in Primary Education” de nuestros compañeros Rafael Villena Taranilla, Ramón Cózar-Gutiérrez, José Antonio González-Calero e Isabel López Cirugeda en la revista Interactive Learning Environments. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10494820.2019.1674886?journalCode=nile20
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Computational thinking and mathematics using Scratch
Publicado el artículo “Computational thinking and mathematics using Scratch: an experiment with sixth-grade students” de nuestros compañeros José Antonio Rodríguez-Martínez, José Antonio González-Calero y José Manuel Sáez-López en la revista Interactive Learning Environments. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10494820.2019.1612448?journalCode=nile20
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Promoting spatial ability skills through educational robotics: Are they equally effective for girls and boys?
Post de nuestros compañeros de LabinTIC, José Antonio González-Calero y Ramón Cózar-Gutiérrez en el blog de British Educational Research Association.
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Realidad aumentada en Educación Primaria: comprensión de elementos artísticos y aplicación didáctica en Ciencias Sociales
Publicado el último trabajo de nuestros compañeros José Manuel López-Sáez, Ramón Cózar-Gutiérrez y María Concepción Domínguez-Garrido “Realidad aumentada en Educación Primaria: comprensión de elementos artísticos y aplicación didáctica en Ciencias Sociales” en la revista Digital Education Review número 34(2018). https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/20110