El viernes 29 de octubre de 2021 daré una charla en la Universidad de Oviedo sobre: «Sistemas Colaborativos e Inmersivos para la Enseñanza de la Programación». Después a petición de los/as compañeros/as hablaré de las negociaciones de la nueva Ley de Universidades en mi calidad de responsable federal de Universidades e Investigación de UGT Servicios Públicos.

Pongo aquí los artículos en los que se basará mi charla:

Los artículos de referencia para la parte de seguimiento ocular (eye tracking) son los siguientes:

•José David Patón Romero, et al. (2015). «Scan Paths Reduction in Eye Tracking Techniques.» American Journalof Educational Research 3(11): 1476-1480.

•Molina, A. I., et al. (2017). «Applying eye tracking techniques for evaluating learning materials in PrimaryEducation.» Revista de Educación 376(Abril-Junio 2017): 87-109.

•Molina, A. I., et al. (2018). «Evaluating Multimedia Learning Materials in Primary Education using EyeTracking.» Computer Standards & Interfaces 59 (August 2018): 45-60.

•Navarro, C. X., et al. (2015). «Towards a model for evaluating the Usability of m-Learning systems: from a mapping study to an approach.» IEEE Latin America Transactions 13(2): 552-559.

•Navarro Martínez, O. s., et al. (2019). «¿Cómo diseñar materiales multimedia en educación primaria? How to design multimedia materials in primary education?» Uniandes EPISTEME. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación 6(3): 464-483.•Navarro, Ó., et al. (2015). 

•»Evaluation of multimedia educational materials using eye tracking.» Procedia. Social and Behavioral Sciences. 197: 2236-2243.

En cuanto a los artículos relacionados con el proyecto IAPro estas son las referencias:

•Sánchez, S., et al. (2020). «RoboTIC: a serious game based on augmented reality for learning programming.» Multimedia Tools and Applications.

•Sánchez, S., et al. (2020). «An Intelligent Tutoring System to Facilitate the Learning of Programming through the Usage of Dynamic GraphicVisualizations.» Applied Science-Basel 10(4).

•Sánchez, S., et al. (2020). «A modern approach to supporting program visualization: from a 2D notation to 3D representations using augmentedreality.» Multimedia Tools and Applications.

•Revelo, Ó., et al. (2020). Formación de grupos en escenarios de aprendizaje colaborativo basada en rasgos de la personalidad: Un estudio empírico en cursos iniciales de Programación. VI Jornadas Iberoamericanas de Interacción Humano-Computador (HCI 2020), Arequipa (Perú).

•Redondo, M. Á., et al. (2020). COLLECE 2.0: Un sistema para el aprendizaje colaborativo de la programación sobre Eclipse, con una metáfora multidimensional para la visualización de programas. XXVI Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, Valencia, AENUI.

•Sánchez, S., et al. (2019). ANGELA: a novel approach of graphic notation based on the metaphor of road signs to facilitate the learning of programming. Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM19), León (Spainl).

•Sánchez, S., et al. (2019). Propuesta y evolución multidimensional de una metáfora visual para facilitar el aprendizaje de la programación. XX Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador (Interacción 2019). Donostia-San Sebastián.

•Lacave, C., et al. (2019). COLLECE-2.0: A real-time collaborative programming system on Eclipse. 2019 International Symposium on Computers in Education (SIIE), Tomar, Portugal,, IEEE.

•Gómez, C., et al. (2019). Aplicación de una metáfora flexible y extensible para la visualización de programas en el contexto del aprendizaje de la programación. Simposio Internacional de Informática Educativa (SIIE 2019), Tomar (Portugal).

•Sánchez, S., et al. (2018). Applying Mixed Reality Techniques for the Visualization of Programs and Algorithms in a Programming LearningEnvironment. Proceedings of eLmL 2018 : The Tenth International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning. J. C. Kush and C. Lester. USA, IARIA: 84-89.

https://hci-collab.com/2020/01/28/wipo2020/

El 17 de diciembre daré una charla en modalidad webinar sobre «Realidad aumentada en la enseñanza de la Programación». El seminario tiene una duración de 20 minutos y 10 minutos de preguntas.

En el Webinar intentaré explicar brevemente nuestros trabajos conjuntos entre los grupos CHICO y AIR de la UCLM en esta área relacionada con la Realidad Aumentada y con la enseñanza de la programación colaborativa.

El proyecto está financiado por el anterior Ministerio de Economía y en él participan la UCLM, la URJC y la Universidad del Cauca (Colombia).

El miércoles 7 de octubre de 2020 a las 19:00 horas de Argentina, 0:00 horas en España del día 8 de octubre, impartiré la Conferencia «Análisis de usabilidad mediante Eye Tracking. (Y cómo afecta a nuestra investigación)» dentro del XXVI Congreso Argentino de Ciencias de la Computación 2020.

La URL del Congreso es la siguiente:

https://cacic2020.unlam.edu.ar

Los artículos de referencia para la parte de seguimiento ocular (eye tracking) son los siguientes:

•José David Patón Romero, et al. (2015). «Scan Paths Reduction in Eye Tracking Techniques.» American Journalof Educational Research 3(11): 1476-1480.

•Molina, A. I., et al. (2017). «Applying eye tracking techniques for evaluating learning materials in PrimaryEducation.» Revista de Educación 376(Abril-Junio 2017): 87-109.

•Molina, A. I., et al. (2018). «Evaluating Multimedia Learning Materials in Primary Education using EyeTracking.» Computer Standards & Interfaces 59 (August 2018): 45-60.

•Navarro, C. X., et al. (2015). «Towards a model for evaluating the Usability of m-Learning systems: from a mapping study to an approach.» IEEE Latin America Transactions 13(2): 552-559.

•Navarro Martínez, O. s., et al. (2019). «¿Cómo diseñar materiales multimedia en educación primaria? How to design multimedia materials in primary education?» Uniandes EPISTEME. Revista digital de Ciencia, Tecnología e Innovación 6(3): 464-483.•Navarro, Ó., et al. (2015).

•»Evaluation of multimedia educational materials using eye tracking.» Procedia. Social and Behavioral Sciences. 197: 2236-2243.

En cuanto a los artículos relacionados con el proyecto IAPro estas son las referencias:

•Sánchez, S., et al. (2020). «RoboTIC: a serious game based on augmented reality for learning programming.» Multimedia Tools and Applications.

•Sánchez, S., et al. (2020). «An Intelligent Tutoring System to Facilitate the Learning of Programming through the Usage of Dynamic GraphicVisualizations.» Applied Science-Basel 10(4).

•Sánchez, S., et al. (2020). «A modern approach to supporting program visualization: from a 2D notation to 3D representations using augmentedreality.» Multimedia Tools and Applications.

•Revelo, Ó., et al. (2020). Formación de grupos en escenarios de aprendizaje colaborativo basada en rasgos de la personalidad: Un estudio empírico en cursos iniciales de Programación. VI Jornadas Iberoamericanas de Interacción Humano-Computador (HCI 2020), Arequipa (Perú).

•Redondo, M. Á., et al. (2020). COLLECE 2.0: Un sistema para el aprendizaje colaborativo de la programación sobre Eclipse, con una metáfora multidimensional para la visualización de programas. XXVI Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, Valencia, AENUI.

•Sánchez, S., et al. (2019). ANGELA: a novel approach of graphic notation based on the metaphor of road signs to facilitate the learning of programming. Seventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM19), León (Spainl).

•Sánchez, S., et al. (2019). Propuesta y evolución multidimensional de una metáfora visual para facilitar el aprendizaje de la programación. XX Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador (Interacción 2019). Donostia-San Sebastián.

•Lacave, C., et al. (2019). COLLECE-2.0: A real-time collaborative programming system on Eclipse. 2019 International Symposium on Computers in Education (SIIE), Tomar, Portugal,, IEEE.

•Gómez, C., et al. (2019). Aplicación de una metáfora flexible y extensible para la visualización de programas en el contexto del aprendizaje de la programación. Simposio Internacional de Informática Educativa (SIIE 2019), Tomar (Portugal).

•Sánchez, S., et al. (2018). Applying Mixed Reality Techniques for the Visualization of Programs and Algorithms in a Programming LearningEnvironment. Proceedings of eLmL 2018 : The Tenth International Conference on Mobile, Hybrid, and On-line Learning. J. C. Kush and C. Lester. USA, IARIA: 84-89.

En este tutorial vamos a estudiar técnicas de seguimiento ocular y reconocimiento de patrones en las rutas del eye tracker.

 

Transparencias de la conferencia inaugural de CACIED 2017:

Manuel_Ortega_CACIED_17

Transparencias del Tutorial:

Manuel_Ortega_Tutorial

Como material del curso seguiremos estos artículos:

José David Patón Romero, Díaz, A. I. M., Cantero, M. O., & Duque, M. Á. R. (2015). Scan Paths Reduction in Eye Tracking Techniques. American Journal of Educational Research, 3(11), 1476-1480. doi:10.12691/education-3-11-19

ScanPaths

Molina, A. I., Redondo, M. A., Ortega, M., & Lacave, C. (2014). Evaluating a graphical notation for modeling collaborative learning activities: A family of experiments. Science of Computer Programming, 88, 54-81. doi:10.1016/j.scico.2014.02.019

CIAM

Molina, A. I., Paredes, M., Redondo, M. Á., & Velázquez, J. Á. (2014, 12-14 Nov. 2014). Assessing representation techniques of programs supported by GreedEx. Paper presented at the 2014 International Symposium on Computers in Education (SIIE), La Rioja (Spain).

Greedex

Patón, J. D., Ortega, M., Molina, A. I., & Redondo, M. Á. (2015). iTrackEye: Aplicación iOS para iPad basada en el tratamiento de los datos resultantes de Eye Tracking. Paper presented at the Primer CIAAF, Conferencia Iberoamericana de Ambientes de aprendizaje Futuros, Oporto (Portugal.

iTRackEye

Molina, A. I., Redondo, M. A., Lacave, C., & Ortega, M. (2014). Assessing the effectiveness of new devices for accessing learning materials: An empirical analysis based on eye tracking and learner subjective perception. Computer in Human Behavior, 31(February 2014), 475-490. doi:10.1016/J.CHB.2013.04.022

Mobile

Navarro, Ó., Díaz, A. I. M., Lacruz, M., & Ortega, M. (2015). Evaluation of multimedia educational materials using eye tracking. Procedia. Social and Behavioral Sciences., 197, 2236-2243. doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.366

Procedia

Molina, A. I., Gallardo, J., Redondo, M. A., & Bravo, C. (2014). Evaluating the awareness support of COLLECE, a collaborative programming tool. Paper presented at the Proceedings of the XV International Conference on Human Computer Interaction, Puerto de la Cruz, Tenerife, Spain.

COLLECE

Molina, A. I., Navarro, Ó., Lacruz, M., & Ortega, M. (2017). Applying eye tracking techniques for evaluating learning materials in Primary Education. Revista de Educación, 376(Abril-Junio 2017), 87-109. doi:10.4438/1988-592X-RE-2017-376-345

REvEducacion

Los/as estudiantes delInstituto Galileo Galilei de Puertollano vistan la Escuela Superior de Informática de Ciudad Real. Los recibiré el próximo miércoles 18 de mayo de 2016. Les enseñaremos las instalaciones de la ESI y en particular las del grupo CHICO de la Universidad.

Algunos materiales para su estudio posterior:

https://www.youtube.com/watch?v=eYyuEjhD-k8

 

El día 12 de junio de 2016 imparto el Curso de Experto en Gestión Cultural y Universidades Populares en el aula F05 de la Facultad de Letras

Aunque en un principio utilicé este Blog precisamente para lo que su nombre indica, ahora voy a utilizarlo más como páginas estáticas con información sobre mi investigación y docencia.