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LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: ¿CÓMO INFLUYEN EN LA SOCIEDAD?

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Hoy en día nuestra sociedad está influenciada por el constante bombardeo de información a través de diferentes medios. Esto modifica nuestro modo de vida, nuestras costumbres, el consumo de unos productos u otros, la opinión pública… La información que nos llega sobre los distintos sucesos sociales, políticos o económicos puede hacer que las personas cambiemos nuestra forma de pensar respecto a la realidad que nos rodea.
Los medios de comunicación nos permiten estar informados, saber qué es lo que pasa en las diferentes partes del mundo, solidarizarnos con aquellos que lo pasan mal, reencontrarnos con nuestros orígenes, conocer nuestra historia etc.
Para que una información sea veraz hay que dar ésta de forma objetiva, y por desgracia normalmente depende de los ojos con que se mire. En otras ocasiones por intereses económicos o políticos se convierte puramente en manipulación, éste es un problema que debemos afrontar puesto que saber diferenciar la información de la manipulación es una tarea ardua para todos. Hace falta tener las ideas muy claras y contrastar información para saber la realidad de las cosas, pero la mayoría de las veces no lo hacemos, es más, nos tragamos todo lo que nos dicen dando por cierto lo que en muchas ocasiones no lo es, y poniendo incluso en duda la propia certeza de los hechos, sólo porque ha salido en los medios de comunicación.
Como ejemplo a lo anteriormente dicho, me remito al programa de Jordi Évole, “Operación Palace”. ¿Cuánta gente se creyó que aquello que estaba oyendo era verdad? Aquí os dejo el enlace de “Operación Palace” de Jordi Évole, y el enlace de su explicación. Creo que es un buen ejemplo para reflexionar sobre lo que vemos u oímos, lo que nos creemos y lo que verificamos.
María Olga García-Ochoa García.
2º Educación Infantil

La televisión, familia y escuela

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La televisión juega un papel muy importante en la vida del niño, y también en la del adulto. El cual, debe ser muy responsable a la hora de dejar que los pequeños se sienten frente al televisor, ya que, es muy grande la influencia que ejerce sobre ellos.

Muchos son los aspectos negativos que se pueden decir, como el aumento de la violencia, las alteraciones en el sueño, el fracaso escolar, el aislamiento… Sin embargo, también tiene aspectos positivos, como que permite conocer otras culturas y descubrir muchos lugares, también ofrece entretenimiento y es educativa.

Aunque, quizás es en este aspecto en lo que más ha perdido la televisión actual, comparando como era la televisión hace unos años, y la cantidad de programas educativos dirigidos especialmente a la infancia, y que por supuesto, realmente estaban adaptados a ella. En la actualidad, por el contrario, los programas infantiles cada vez lo son menos, y aunque disfrazados de dibujo animado, de educativo tienen poco. En estos, aparece mucha violencia, un lenguaje que no es para nada apropiado para la infancia, y pornografía. Y lo peor, es que emiten estos programas no tan infantiles en un horario que sí es infantil.

Por lo tanto, es tarea de los padres vigilar qué ven sus hijos, y cuándo lo hacen. Los compañeros han indicado que sería muy recomendable que los padres se sentasen a ver estos programas con sus hijos, respetasen un horario, y al finalizar apagar el televisor. Y además, hablar con los pequeños sobre el programa, para que adopten una actitud crítica y no se crean todo lo que ven.

En cuanto a los maestros y maestras, la televisión es una herramienta muy útil, ya que hay muchos programas que pueden servirnos para dar ejemplos en las clases de algo que no pueden ver en directo, y pueden aprovechar y ver en casa lo que se ha trabajado en el aula.

Esther María Mendoza Vázquez.
2º Ed Infantil.

USOS Y APLICACIONES DIDÁCTICAS DEL CINE Y LA TELEVISIÓN EN EL AULA

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1.  INTRODUCCIÓN
Podemos decir que el invento del cine es el que más admiración de todos ha causado, en el siglo XIX los hermanos Lumiére proyectaron la primera película llamada “la llegada del tren“. La gente del cine salió asombrada de la sala ante las escenas, ya que pensaban que el tren saldría de la pantalla. Por otro lado la televisión es el medio más utilizado en las casas en el día a día doblando a la radio y aún más a la prensa.

2.  POSIBLES USOS DEL CINE EN EL AULA.
El cine utilizado en el aula es un método de conocimiento y aprendizaje para el alumno desde infantil hasta las universidades. El profesor debe tener en cuenta según esto anterior adecuar la película al curso en el que se encuentren los alumnos y si alguno tiene algún tipo de discapacidad (sordera).

3.  VENTAJAS Y LIMITACIONES DEL CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO.
Las ventajas podrían ser que es un elemento que motiva a la enseñanza y al aprendizaje, los alumnos deben realizar las preguntas de las dudas pero además deben investigar para respondérselas ellos mismos o en caso grupas entre ellos.

Una de las pocas limitaciones que tiene podría ser la mala calificación de edades de las películas, cuando decimos que una película es para todos los públicos tenemos que tener en cuenta que pueden ser niños pequeños, por lo tanto no deben incluir violencia ni palabras mal sonantes, etc. A la hora de poner la película el profesor es quien debe revisar la película antes de ponerla y encargarse de que no tenga ningún problema de ese tipo, ya que es una película para aprender y enseñar, no para que el profesor descanse esa hora y los niños le dejen tranquilos.

4.  LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.
“La televisión es un poderoso agente de socialización, que debe ser entendido mejor por los que rodean a los niños en el mundo entero. Y por los mismos niños. “
La utilizamos para enseñar y aprender, en distintos niveles desde infantil hasta postgrado. La televisión existe como medio de comunicación pero con diferentes programaciones, podemos diferenciar la programación comercial (anuncios), la televisión cultural (documentales), y educativa (“Los Lunnis”). El profesor no puede sustituirse por la televisión en ningún caso, es insustituible. Antes de ver la película en el aula se pueden llevar a cabo tres fases, antes de ver la película se puede hablar del género que trata y que este en el contexto adecuado, durante la película no se debe cortar, se tomaran las notas oportunas para después de terminar la película realizar el ejercicio con las notas tomadas durante esta.

Cuando se use la televisión en clase hay que explicar porque se va a ver la tele en horas de clase, preparar alguna actividad para después, tendrá que ver con el temario explicado en clase, etc.

La televisión se utiliza como medio de aprendizaje y enseñanza, sirve como instrumento para investigaciones, etc. Tiene efectos potencialmente buenos y malos, lo que la gente piensa del abuso de la televisión es una agresividad provocada por la programación, perdida del tiempo, la capacidad de provocar una adicción y la americanización o “japoneización” en el caso de los más pequeños. La televisión es utilizada en numerosas ocasiones para entretener a los niños y que no den guerra, pues sobre la mente de estos influye la programación y los mensajes emitidos sobre esta. Nos presenta lo que está pasando como lo vemos en la realidad, la violencia en la televisión es utilizar la fuerza física para hacer algún daño a otra persona animal o cosa, esto está en casi todas las cadenas de televisiones, los niños ven una escena de una película que les gusta y acto seguido intentan realizar la misma hazaña. Piensan que si lo hacen en la tele él también puede hacerlo.

5.  COMENTARIOS FINALES.
Necesitamos controlar a los niños el tiempo que ven la televisión y la programación que pueden y que “no” pueden ver si deseamos que sean menos agresivos.

CONCLUSIONES
En definitiva, podemos decir que la televisión es un muy buen modo de aprendizaje y de enseñanza en los centros escolares, siempre que se realicen bajo la buena supervisión del profesor en cuanto al género de la película el argumento, etc. Una película no es una forma de quitarse a los alumnos de encima un rato, es una forma de aprender desde mi punto de vista bastante mejor que con unos apuntes y libro encima de la mesa, ya que depende del temario que se esté dando en ese momento es más divertido para el alumno ya sea de preescolar o de la universidad aprenderse una determinada parte del temario “viendo la tele” que aprenderlo de un libro.

En cuanto a la televisión educativa, usada correctamente es una forma de aprendizaje buena, pero la programación de la televisión no siempre es del tipo educativa. La televisión es el medio de comunicación más utilizado, los niños ven mucha televisión y no siempre ven los programas que nos gustaría que vieran. La violencia está en casi todas partes en la programación de la televisión, y los mensajes que eso emite el niño los recibe de ahí la agresividad de algunos jóvenes. Desde mi punto de vista habría que controlar más a los niños la cantidad y el tipo de programación que ven en la televisión para que disminuya el nivel de agresividad de los jóvenes de hoy en día.

Alejandro Martínez Majano

INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS VIDAS DE LOS Y LAS MENORES (Tomado de Educastur)

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El reportaje que se participa a continuación ha sido tomado íntegro de EDUCASTUR: 
http://www.educastur.es/index.php?option=com_content&task=view&id=1187&Itemid=202

Internet en un solo clic
Una de las fuentes que más dudas genera a las familias es el ordenador debido a que los niños y niñas se acercan a la pantalla a edades cada vez más tempranas, y lo hacen por lo general para jugar, navegar y chatear con sus amistades. Internet se ha convertido en una increíble herramienta de información y comunicación, pero también puede llegar a ser un recurso comprometido si los menores acceden a la red sin una supervisión y un asesoramiento adecuados.
Para garantizar un uso seguro de Internet debemos evitar que los niños y niñas accedan a contenidos inapropiados y que contacten con extraños, ya que estos son los principales problemas a los que se exponen en la red. Es necesario crear una red segura, con contenidos específicos y puertas para cerrar el acceso a los contenidos inadecuados. Pero, como estos programas pueden fallar, los expertos recomiendan a los padres y madres educar e informar a sus hijos e hijas acerca de su correcta utilización. Para ello es necesario que las familias comprendan que la red puede entrañar los mismos peligros que la calle, y por eso no deben dejar a los menores navegando solos.

La televisión
Las familias deben procurar que el televisor sea sólo un entretenimiento más de los muchos que están al alcance de los niños y niñas. Por eso es muy importante que los padres y madres pongan cuidado y no tengan encendido el televisor durante todo el día, ya que en ocasiones se convierte en la única compañía de los menores y puede llegar a limitar la comunicación entre los miembros de la familia.
Al no requerir esfuerzo físico ni intelectual, el televisor se ha convertido en una de las formas de entretenimiento más habitual entre los niños y niñas. La rutina de ver la tele es una de las fuentes de conflicto más comunes entre padres e hijos. Es difícil llegar a un acuerdo sobre el número de horas que los menores pueden estar viendo sus programas favoritos o qué tipo de espacios pueden ver o no.

Los videojuegos
Los videojuegos también han entrado a formar parte de la vida de los más pequeños en diferentes formatos, dinámicos y temáticos. Aunque las escenas de los videojuegos no sean reales, los niños y niñas pueden verse influenciados por ellas, y por eso los adultos deben escoger muy bien qué tipo de juegos son los más adecuados teniendo en cuenta la edad y el contenido de los mismos. Muchos sitios web ofrecen reseñas editoriales de los videojuegos que sirven para orientar a las familias sobre este tema, también en las carátulas de los videojuegos debe haber indicaciones claras sobre la edad recomendada. 
Es conveniente seleccionar juegos que favorezcan la participación, la interacción de varias personas y que refuercen valores positivos y la adquisición de destrezas. Y todo ello sin olvidar regular el tiempo que los más pequeños dedican a este tipo de entretenimiento.
Los móviles
La telefonía móvil ha cambiado nuestra forma de relacionarnos. Las y los jóvenes no son ajenos a este hecho y son usuarios muy activos y adelantados de esta tecnología que permite la comunicación en tiempo real con lo que esto supone de influencia sobre las relaciones.
Su uso indiscriminado ha llegado hasta tal extremo que muchos colegios han optado por prohibir a los alumnos y alumnas llevar el móvil a las clases. Además, en algunos casos, se han llegado a producir casos de dependencia. Un aspecto que influye de manera negativa en la visión de la familia sobre el uso del móvil, es creer que la ortografía utilizada en los mensajes SMS podría aumentar el número de faltas ortográficas si esa forma de expresión se lleva a otros contextos, lo cual no es necesariamente cierto.

Ventajas, oportunidades y posibles riesgos de las TIC
Las TIC otorgan múltiples oportunidades y beneficios: favorecen las relaciones sociales, el aprendizaje cooperativo, el desarrollo de nuevas habilidades, nuevas formas de construcción del conocimiento y el desarrollo de las capacidades de creatividad, comunicación y razonamiento. Esto debemos tenerlo muy en cuenta.
En el ámbito familiar, al reconocer la ventaja tecnológica que tiene la juventud, sobre los adultos, se abre un nuevo espacio de participación en la familia. Así las TIC, lejos de convertirse en un elemento de aislamiento, bien utilizadas podrían ser un canal de comunicación entre los miembros del hogar y no un motivo de disputa.
Ante esta postura favorable del uso de las TIC por las y los jóvenes, existe una postura de cautela, la cual indica los posibles problemas que puede causar el uso inadecuado de las mismas. Mencionamos algunos aspectos que pueden tener efectos negativos: adicción, aislamiento, contenidos inadecuados y/o violentos.
Uno de los principales motivos de preocupación, tanto para los educadores como para la familia, es la posibilidad de que aparezcan comportamientos adictivos que pueden perjudicar su desarrollo personal y social. Los medios de comunicación son los primeros en enfatizar estos casos que, aunque existen, no se pueden generalizar. En esos casos se necesita ayuda especializada.
​Celeste San Román Masin​o

2º Magisterio Infantil

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

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Bajo el título «El tutor y la familia ante la gran pantalla» hemos realizado un trabajo grupal para la asignatura de «Educación y Sociedad». Nuestro objetivo era conocer la influencia que tiene hoy en día la televisión en los niños, tanto en el ámbito familiar como en el ámbito educativo. Para ello, realizamos una serie de encuestas a padres que tienen hijos en Educación Primaria y a diferentes tutores de primaria.

EL NIÑO Y LA TELEVISIÓN: RECOMENDACIONES DIRIGIDAS A LOS PADRES.

Los medios de comunicación tienen una gran importancia en el individuo hoy en día. La televisión, al ser un medio visual, es el medio de comunicación más influyente, ya que permite acceder a la información de forma rápida y sencilla, además de facilitar entretenimiento. Por esto la televisión influye enormemente en la educación de los adolescentes y niños.
Tras analizar dichas encuestas y basándonos en diversas investigaciones y estudios anteriores, hemos realizado una guía sobre las recomendaciones que los padres deberían tener en cuenta para hacer que sus hijos tengan un uso responsable de la televisión:
–       Enseñar a los niños a ver programas de televisión gratificantes y enriquecedores.
–       Evitar tener la televisión encendida todo el tiempo.
–       No superar las dos horas diarias y siempre bajo el control de los padres o algún adulto.
–       No tener en la mano el mando de la televisión.
–       Establecer un horario para ver la televisión
–       No utilizar la televisión como una niñera para mantener a los niños entretenidos.
–       El deber y la responsabilidad de formar a los hijos es de los padres y no de la televisión.
–       Es conveniente que los niños vean la televisión acompañados de sus padres.
–       Ver espacios que transmiten valores, cultura, conocimientos adecuados a la edad del niño, etc.
–      Los padres deben estar informados sobre los espacios infantiles que son adecuados para sus hijos.
–       Los padres deben comentar con ellos los contenidos del programa, ayudarles a reflexionar sobre lo que han visto.
–       Ofrecer alternativas a ver la televisión.
–       Crear una videoteca con los videos de interés para los niños.
–       Enseñar a los niños a no hacer caso de la publicidad
–       Evitar programas que tengan violencia innecesaria para el niño.
A continuación adjuntamos el enlace que nos lleva al power point del trabajo realizado:

García Rubio, Sara; López García, Silvia; Redondo Rosell, Mª Luz; Roncero Menasalvas, Miriam
2º A Magisterio de Primaria
2013 / 2014​

Los dibujos animados

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Los dibujos animados son las series televisivas preferidas por los niños, además de ser un recurso fácil y accesible prácticamente a toda la población infantil.

Pueden transmitir una serie de valores culturales y educativos, junto con otros medios como son los videojuegos, cómics, juegos por ordenador, etc, siempre que se haga un uso adecuado y una buena selección de los mismos.

Diferentes investigaciones han demostrado la importancia de la televisión como elemento socializador, ya que socializa en cuanto que potencia el pensamiento anticipativo. Es importante porque consigue que “se interioricen sus modelos no por su valor intrínseco sino por el placer que producen” (Ferrés, 1997).

Los dibujos animados representan otra alternativa de enseñanza-aprendizaje en la que los niños pueden aprender conceptos, procedimientos, actitudes y normas, a través de sus héroes favoritos, aunque es indispensable la función reguladora de los maestros y padres.

Es necesario que la escuela contribuya al desarrollo de un espíritu crítico en los niños, que estos aprendan a analizar y discriminar lo que se está transmitiendo a través de esos personajes y entornos tan atractivos que les atraen y les atrapan.

Y entre toda la información que transmiten, un elemento importantísimo es el desarrollo de sentimientos. Así, mientras el niño ve una serie de dibujos animados podremos observar que sonreirá o se asustará dependiendo de las escenas que aparezcan, reforzándose de esta manera sus sentimientos. Por ello, es imprescindible investigar sobre los mismos con el objetivo de conocer los modelos de identificación que la televisión les está ofreciendo.

Mickey Mouse cumple 85 años.

La televisión y los niños

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La televisión es el medio de comunicación más fácilmente accesible para los niños, ya que está presente en todas las casas y escuelas. Los niños desde el primer año de vida pueden ver la televisión, incluso antes de haber aprendido a hablar, leer o escribir.
La televisión puede acercar el mundo exterior a los niños, gracias a ella pueden conocer como es el mundo fuera de su colegio, su barrio o su ciudad, además les permite hacer viajes a otros lugares, y algunos de ellos inaccesibles que no solo les entretiene, sino que también les enseña.
La influencia de la televisión en los niños afecta tanto en su desarrollo como en sus relaciones sociales. Algunos programas educativos pueden ayudar a potenciar habilidades y a que adquieran nuevos conocimientos, otros programas por el contrario, pueden hacer que aprendan cosas que no deberían aprender a su edad, y que en muchos casos hacen que adquieran vocabulario no deseado. En la mayoría de casos, los niños no saben diferenciar entre los contenidos que están bien y los que no, además tienen dificultades para distinguir entre la ficción que pueden ver en la televisión y la realidad debido a su ingenuidad.
Como conclusión, la televisión puede ser usada como un buen instrumento para reforzar hábitos, potenciar valores y adquirir conocimientos, si es bien empleada, es decir, no dejando que los niños tomen el control del mando de la televisión, ya que podrían ver programas que no son apropiados para ellos. Hay algunos programas en la televisión que pueden beneficiarles, pero hay algunos que no, y que además son muy atrayentes para ellos, y por eso, tenemos que tener mucho cuidado para que los niños no vean dichos programas, ya que les influirán negativamente.
Selene Moreno Delgado
2º B Magisterio Infantil

LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL

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La etapa de Educación Infantil es una de las más importantes porque en ella se produce o comienza el desarrollo motor, intelectual, psicológico… Lo que los niños aprendan o vean en estos momentos será muy relevante para ellos.
La televisión puede ser un medio muy bueno para transmitir a los niños una serie de valores o conocimientos de una forma divertida. Existen multitud de series infantiles muy buenas con las que los niños pueden aprender divirtiéndose y ampliar los diferentes conocimientos que están viendo en el aula.
El problema principal es que la televisión contiene muchas series o contenidos que no son adecuados para estas edades y, sin embargo, los niños ven esta serie de programas con contenidos agresivos. Los niños en estos momentos no diferencian entre realidad y ficción y suelen llevar a la realidad los comportamientos agresivos que han visto en la televisión.
En esta etapa, actúan por imitación y suelen imitar a sus héroes o personajes favoritos. Por ello, es importante que sus héroes muestren una serie de valores y conductas que queremos que tengan nuestros alumnos.
Es  de vital importancia que nos cercioremos de que los contenidos que posee cualquier serie, película o programa que vayan a ver nuestros alumnos o hijos antes de que ellos lo vean. De esta manera, podemos asegurarnos de que la televisión ayuda a su desarrollo psicológico e intelectual y no influye de manera negativa en ellos. Como todos los recursos hay que saber seleccionar los contenidos que son adecuados para cada momento y obviar aquellos que no favorecen el aprendizaje.
CLARA GÓMEZ CASTILLO
2º A Infantil