Archivo del Autor: María José Ruiz García

En Naukas ¿yo?

El pasado 6 de septiembre de 2025 viví una de esas experiencias que te marcan para siempre. Participé en Naukas + The Conversation Toledo, un evento extraordinario dedicado al diálogo entre ciencia y arte, celebrado en el Palacio de Congresos Eurocaja Rural de Toledo.

Mi charla, “El azul de Prusia es más que un color”, formó parte de la sesión de mañana, compartiendo programa con divulgadores y divulgadoras a quienes admiro profundamente, desde Oskar González Mendía hasta Helena González o Alberto García Salido. Estar en mitad de un cartel tan brillante fue, honestamente, abrumador. Cuando vi mi nombre entre las ponencias del programa oficial, justo después de charlas tan potentes, sentí una mezcla de vértigo, responsabilidad y enorme gratitud.

Subirme al escenario fue emocionante y, a la vez, sobrecogedor. Ver el auditorio lleno, sentir la energía del público y compartir un tema que me apasiona con personas desconocidas pero profundamente conectadas por la curiosidad… todo eso me recordó por qué me dedico a la divulgación.

Salí de Naukas Toledo con el corazón acelerado, la mente llena de ideas nuevas y una sensación cálida de pertenecer a una comunidad que cree en el poder transformador del conocimiento. Fue un honor, un reto y un impulso para seguir divulgando con más ganas que nunca.

Aquí os dejo mi charla.

https://youtu.be/McCEV8zyKbo?si=5i-bwn89Yc_I7snc

Divulgar también en lectura fácil

El programa 82 de Ciencia a la Carta en CMMPlay ha puesto el foco en un proyecto que nos ilusiona especialmente: la lectura fácil como herramienta para acercar el conocimiento científico a todas las personas. He tenido el privilegio de trabajar en este proyecto de accesibilidad científica de la mano de mi compañera y amiga Arantxa Castaño. Juntas, gracias al apoyo de la UCLM, hemos trabajado para que el equipo de validadores de Plena Inclusión pueda transformar contenidos científicos en materiales claros, rigurosos y accesibles, sin renunciar al espíritu divulgador que nos mueve. Este proceso nos ha permitido aprender, escuchar y adaptar nuestra forma de comunicar para que nadie quede fuera del conocimiento.

En esta emisión, dirigida por nuetra compañera Ángeles Sánchez Infantes, se muestra cómo se trabaja para adaptar textos de utilidad pública, incluidos textos científicos, para que resulten comprensibles a colectivos con dificultades de lectura, como personas con discapacidad intelectual, personas extranjeras o personas mayores.

Celebramos el día de las mujeres recibiendo un reconocimiento

Ayer vivimos un momento verdaderamente especial. En el acto institucional del Día Internacional de las Mujeres 2025, celebrado en el Teatro Don Quijote de Consuegra, Ciencia a la Carta recibió uno de los reconocimientos provinciales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha por su labor en la promoción de las vocaciones científicas y la visibilización del papel de las mujeres en la ciencia.

Como cofundadora de esta asociación, no puedo sentirme más emocionada y orgullosa. Este galardón llega en un día que cada año nos recuerda la importancia de seguir construyendo igualdad —un mensaje que la campaña institucional resumía bajo el lema “Construyendo igualdad. El futuro que quieres empieza en ti”.

Recibir este reconocimiento en un escenario lleno de compromiso, de referentes y de historias que impulsan avances reales es una motivación enorme para continuar con nuestra misión: llevar la ciencia a todos los rincones, romper estereotipos y acompañar a niñas y jóvenes para que puedan imaginarse —y verse— como las científicas, tecnólogas, ingenieras o matemáticas del futuro.

Este premio es para todas las personas que integran Ciencia a la Carta, pero también para los centros educativos y entidades que colaboran con nosotras día a día. Es un recordatorio de que la divulgación también construye igualdad, que mostrar referentes transforma y que la ciencia necesita más voces, más diversidad y más oportunidades.

Seguiremos trabajando, con la misma ilusión que el primer día, para que cada niña que se acerque a una de nuestras actividades sepa que su curiosidad tiene un lugar en el mundo.

Gracias por este reconocimiento. Seguimos construyendo futuro.

Un reconocimiento que llevo en el corazón

A veces la vida te regala momentos que te obligan a detenerte, respirar hondo y mirar con otros ojos todo el camino recorrido. El acto de los Reconocimientos del Consejo Social 2024 ha sido, para mí, uno de esos momentos luminosos. Un día que todavía resuena en mi interior y que quiero dejar plasmado aquí, en este espacio personal donde comparto lo que me mueve y me construye.

La ceremonia estuvo cargada de emoción desde el primer instante. Ver reunidas a tantas personas que, desde distintos lugares y disciplinas, aportan lo mejor de sí mismas a nuestra Universidad de Castilla‑La Mancha, fue inspirador. Porque estos reconocimientos celebran justo eso: el compromiso y la contribución a nuestra sociedad, dentro y fuera de la universidad.

Pero si algo hizo que este acto fuera especialmente significativo para mí fue saber que hubo personas que pensaron en mí, que consideraron que mi trabajo y mi compromiso merecían ser tenidos en cuenta. No necesito decir sus nombres, ellas y ellos saben perfectamente quiénes son, pero sí quiero dejar aquí mi agradecimiento más profundo. Que alguien confíe en ti, que valore tu labor y decida impulsarla, es un regalo que no se olvida.

Gracias por creer en mí cuando aún me cuesta creer del todo en lo que hago.
Gracias por acompañarme, por apoyarme y por demostrarme que el trabajo que nace de la vocación puede resonar más lejos de lo que imaginamos.

Hoy escribo desde la certeza de que no caminamos solos.
Que cada paso tiene detrás manos que sostienen, voces que animan, miradas que confían.
Y que, cuando llega un reconocimiento, también llega el abrazo invisible de todas esas personas que forman parte de nuestro trayecto.

A todas ellas: gracias.
De corazón.

Divulgar en prisión

Hace unos días se publicó la noticia sobre la tercera edición del programa de divulgación científica en centros penitenciarios, una iniciativa impulsada desde la Universidad de Castilla‑La Mancha y coordinada con gran sensibilidad y profesionalidad por Cristina Rodriguez Yagüe. Al leerla, no pude evitar detenerme un momento y pensar en todo lo que este proyecto ha significado para mí.

He tenido la suerte de participar en las tres ediciones desde que comenzó. Tres años entrando en un espacio donde la rutina pesa, donde el tiempo parece discurrir de otra manera, y donde, precisamente por eso, la ciencia puede abrir pequeñas ventanas de aire fresco. Cada sesión se convierte en una oportunidad para hablar, escuchar, aprender y, sobre todo, compartir.

Lo que sucede en esos espacios no se parece a nada que ocurra en un campus universitario. El interés es directo, sin adornos; las preguntas, profundas y a menudo desarmantes; la curiosidad, sorprendentemente viva. Allí la divulgación adquiere otro sentido: ya no es solo transmitir conocimiento, sino construir puentes, deshacer prejuicios y descubrir que la ciencia también puede ser una herramienta de inclusión y dignidad.

Es una experiencia diferente y profundamente enriquecedora. Siempre salgo con la sensación de haber recibido más de lo que he dado. Y, por supuesto, seguiré participando siempre que Cristina me lo pida. Su compromiso, su capacidad para coordinar, su confianza y su visión hacen que este programa sea mucho más que una actividad de divulgación: es una apuesta real por la educación, la cultura y las segundas oportunidades.

Comparto este pequeño texto con el deseo de que más iniciativas como esta sigan creciendo. Porque la ciencia tiene que llegar a todas partes. También, y quizá especialmente, allí donde menos se espera.

Las científicas y los científicos va al cole

Seguimos sumando Centros Rurales Agrupados (CRA) al proyecto que tengo el honor de liderar y para el que contamos con el apoyo de:
-Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, FECYT
-Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades
-Soliss Seguros
-Universidad de Castilla-La Mancha
-Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha.

El objetivo principal del proyecto es favorecer las vocaciones científicas entre los niños y niñas de las zonas rurales altamente despobladas a través de la experimentación científica y la interacción directa y habitual con mujeres y hombres que nos decidamos a la ciencia. Para ello hemos elegido colaborar con los colegios rurales agrupados (CRA) de Castilla – La Mancha. Estos colegios se encuentran situados en municipios de zonas con baja población y por tanto los niños y niñas que cursan sus estudios en ellos tienen pocas oportunidades de participar en actividades de tipo científico fuera del entorno escolar. Además, es probable que carezcan de referentes reales, ya que resultará difícil que puedan entrar en contacto de manera habitual con personas cuyo modo de vida sea la ciencia.

Según los principios de la homeopatía todos podemos ser ricos

Quien me conoce sabe que el hecho de que la homeopatía la receten y la vendan personas con un título universitario, y de los buenos, me pone de los nervios. Así que he escrito este artículo en The Conversation para ver si les salen las cuentas.

https://theconversation.com/segun-los-principios-de-la-homeopatia-todos-podemos-ser-ricos-158827?utm_medium=article_clipboard_share&utm_source=theconversation.com

Tántalo padre de Niobe

Esta es mi contribución al monográfico sobre la tabla periódica publicado por la revista de la Real Sociedad Española de Química, Anales de Química, con motivo del 150 aniversario de la publicación de la Tabla Periódica de Mendeleiev. Me ha encantado escribirlo porque el tántalo ha formado parte de mi vida científica muchos años junto con el titanio y el circonio. Adoro a los early transition metals.

https://analesdequimica.es/index.php/AnalesQuimica/article/view/1452

Descifrar el código

Empiezo mi temporada de charlas en Cabanillas del Campo, Guadalajara, celebrando con ellos el #11F, Día Internacional de la Mujer y la Niña en Ciencia, y lo hago especialmente motivada porque recientemente ha surgido una corriente de negacionismo entorno a este tema que me tiene preocupada. A todos aquellos que niegan la existencia de brecha alguna les recomiendo este estudio de la UNESCO. Descifrar el código: la educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).