Archivo por meses: marzo 2013
La Competencia Emocional en Educación Infantil
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Purificación Cruz y “manchitas” |
- La importancia de que los niños pudieran identificar y exteriorizar sus sentimientos (Autoconciencia).
- La tolerancia a la frustración (Autocontrol). En este punto, subrayó que en ocasiones algunos niños cuando llegan al colegio es la primera vez que escuchan la palabra “NO”.
- La relevancia de la autoestima y una actitud positiva y optimista en estas primeras etapas (Auto-control).
- El reconocimiento de las emociones ajenas (Empatía).
- El control de las relaciones, la solución de conflictos y la asertividad (Destreza social).
- No hacer caso a conductas que no deseemos que se repitan.
- Reforzar, premiar y elogiar cualquier conducta que sea adecuada.
- No perder la paciencia.
LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN L.O.M.C.E , COMPARACIÓN CON LA LEY ACTUAL
Expongo las comparaciones que en Primaria nos afectarían, principalmente los artículos 18, 19, 20 y 21.
- a) Ciencias de la naturaleza.
- b) Ciencias sociales.
- c) Educación artística
- d) Educación Física
- e) Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
- f) Primera lengua extranjera.
- Conocimiento del medio natural, social y cultural.
- Educación artística.
- Educación física.
- Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
- Lengua extranjera
- Matemáticas
2. Los criterios de evaluación y características generales de las pruebas que componen esta evaluación serán fijadas por el Gobierno para todo el Sistema Educativo Español, previa consulta a las Comunidades
3. Las pruebas deberán ser realizadas por las respectivas Administraciones educativas en el centro educativo en el que el alumno curse estudios, y aplicadas y calificadas por especialistas externos al centro.
finalizar el segundo ciclo de la educación primaria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por sus alumnos. Esta evaluación, competencia de las Administraciones educativas, tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las
¿Por qué no impulsar la participación de los padres a través de herramientas digitales?
¿Cómo nos afectan las TIC?
LA EDUCACIÓN, BASE DE LA SOCIEDAD ( REFLEXIÓN)
La Educación es la base de la sociedad y la sociedad debería ser la base de la Educación.
La base del progreso para la sociedad reside en la Educación.Como ya hemos visto, las sociedades han ido progresando a raíz de que la gente tuviera acceso a una buena educación. Si echamos la vista atrás, vemos que los grandes cambios que se han producido en generaciones anteriores se deben a la Educación. Las revueltas más significativas han tenido lugar porque la gente quería una educación, o una educación igualitaria o simplemente a través de ella conocía sus derechos y querían reclamarlos.
Como bien dice Aristóteles: “el hombre es un animal social por naturaleza” y no es de extrañar que una de las bases de la Educación sea inculcar valores sociales. Por tanto, al igual que la sociedad se ha ido adaptando a los cambio sociales que ha producido la Educación, ésta se va adaptando a los cambios que se producen en la sociedad. Por ejemplo, actualmente la sociedad nos ofrece las nuevas tecnologías y estas, han sido trasladadas a la escuela con el fin de innovar y de adaptarse a la sociedad actual.
Asimismo, si observamos actualmente ciertos países subdesarrollados, vemos como los políticos y gobernantes se aprovechan del pueblo, y les niegan una Educación, porque en el momento en que todas esas personas tengan una buena educación y dejen de “estar en la ignorancia” reclamarán los derechos que bien se merecen.
Por último y no menos importante, cabe destacar que un derecho humano fundamental que todo el mundo debería tener es el derecho a la Educación, puesto que“La Educación es un derecho, NO un privilegio”.
Sara García-Alcalá de Loma 2º A Infantil
El valor de ser Maestro
La educación de ayer y hoy
La educación en valores
Las enfermedades raras
SUSANA DÍAZ: Tiene 40 años y hace 10 se le detectó una gastroparesia idiopática severa. Ésta enfermedad ha acabado con su estómago. Los primeros síntomas aparecieron en forma de dolores cada vez que Susana comía o bebía. Esto la ha llevado a una situación extrema en la que tan sólo pesa 36 kilos.