Archivo de la categoría: Revista

Nº 22 de Docencia e Investigación en versión digital

Posted on por
Número 12 (versión digital) ISSN: 2340-2725 
Año XXXV – Enero /Diciembre de 2012 – 2ª Época – Núm. 22 – ISSN: 1133-9926

Algunos títulos:

  • CO-evaluación y asignación de roles, una experiencia de innovación docente universitaria
  • Análisis de la recepción del saque en voleibol, y su relación con el ataque en el k1
  • Pensamiento crítico en el aula
  • Diferencias en el uso de Estrategias en el Aprendizaje de la lengua Extranjera según el género
  • Prácticas docentes para el aprendizaje inicial de la lengua escrita: de los currículos al aula
  • Fases y evolución de la conciencia ortográfica infantil
  • La participación del alumnado de magisterio en la construcción de un entorno virtual de aprendizaje. Análisis a partir del grupo de discusión
  • El aprendizaje basado en problemas (ABP) en gran grupo: una experiencia satisfactoria para los estudiantes de primero de grado de enfermería de Toledo
  • La asignatura de música en la Universidad de Valencia: de la Escuela Universitaria a la Facultad de Magisterio

Se puede acceder al nº completo en la siguiente dirección:
http://educacion.to.uclm.es/pdf/revistaDI/docenciaeinvestigacion_numero12.pdf

 En formato impreso se puede solicitar a través de Lulú: http://xurl.es/arne7

Docencia e Investigación en Bubok

Posted on por
La revista Docencia e Investigación de la Facultad de Educación de Toledo también es accesible desde el servicio Bubok para su descarga.
En el último número se pueden consultar las contribuciones siguientes.
  • Análisis comparativo de evaluación entre pares con la del profesorado. Un caso práctico
  • El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada.
  • Elaboración y validación del cuestionario: “Desempeños profesionales de directivos y profesores en pro de una educación creativa: Evaluación y autoevaluación desde la perspectiva docente”
  • Miradas docentes… percepciones estudiantiles
  • De lo educativo y lo instructivo desde el método de enseñanza universitaria. Aproximación a las implicaciones cognitivas y volitivas de los procesos inductivos y deductivos.
  • Los rincones de trabajo en el desarrollo de competencias básicas
  • Del número de autores en las publicaciones científicas: reflexiones pedagógicas desde el capital social y la teoría de juegos
  • La incorporación de los medios audiovisuales en la enseñanza de la música
  • Valoración de la fuerza isométrica mediante el índice de fuerza de Morehouse y la flexión sostenida en barra: estudio analítico y de regresión
  • Construcción y uso de material reciclado en el área de educación física: el caso de la Comunidad de Madrid
  • Evaluar la equidad de los sistemas educativos: consideraciones teórico-metodológicas para el desarrollo de un Modelo Dimensional de Evaluación.
  •  Complejidad e inteligencias múltiples: apuntes para la controversia
  •  Agrupamientos flexibles para la escuela inclusiva: una experiencia educativa innovadora
  •  La actitud del alumnado ante la virtualización en la docencia presencial universitaria: un ejemplo en la enseñanza del alemán como lengua extranjera
  •  La metodología de aprendizaje SACC1. Desarrollo práctico de Competencias Transversales y Digitales en los Egresados Universitarios a través de la metodología SACC

Acceso a Docencia e Investigación desde Bubok.

Ya se puede acceder al nº 20 de Docencia e Investigación

Posted on por

Número 10 (versión digital)

Año XXXIII – Enero /Diciembre de 2010 – 2ª Época – Núm. 20

Estudios Autores
Reflexiones en torno a una experiencia de Evaluación Continua en el EEES Francisco José Plaza Martín
Profesor del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Salamanca).
Esteban Gómez González.
Profesor del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Salamanca).
Ana Cristina López Martín
Profesora del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Cantabria).
Andrés A. Fernández-Fuertes.
Profesor del Departamento de Matemáticas. Facultad de Ciencias (Universidad de Salamanca).
El Practicum en educación social: el portafolio como instrumento de seguimiento y evaluación del aprendizaje de los alumnos Sonia Morales Calvo
Profesora del Departamento de Pedagogía. Centro de Estudios Universitarios de Talavera de la Reina (Universidad de Castilla-La Mancha)
La voz de los estudiantes en el EEES. Valoraciones sobre la implantación de los ECTS en la UCLM Benito del Rincón Igea
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (Universidad de Castilla-La Mancha)
José Luis González Geraldo
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades (Universidad de Castilla-La Mancha)
Enseñanza y procesos de mejora en el aprendizaje ortográfico María del Rosario Díaz Perea
Maestra de Educación Primaria. Licenciada en Pedagogía y Doctora por la Universidad de Castilla. La Mancha
Antonio Manjón Cabeza Cruz
Profesor Titular de la Universidad de Granada
Rasgos comunes en la construcción de personajes en la literatura infantil y los relatos para adultos de Roald Dahl Laura Viñas
Profesora del Departamento de Filología Moderna. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
La educación intercultural entre el deseo y la realidad: reflexiones para la construcción de una cultura de la diversidad en la escuela inclusiva Juan José Leiva Olivencia
Profesor del Departamento de Didáctica y Organización escolar. Universidad de Málaga
Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente José Manuel Sáez López
Maestro, Doctorando y Profesor Asociado. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
La utilización del edublog en las aulas como dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje José Francisco Durán Medina
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
De las programaciones didácticas a la unidad didáctica: incorporación de competencias básicas y la concreción de tareas Javier Rodríguez Torres
Profesor del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
Programa de metodología didáctica para la mejora de la inteligencia emocional y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Alicia Escribano González (coord.).
Profesora del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
Mª Teresa Bejarano Franco
Profesora del Departamento de Pedagogía. Facultad de Educación de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
Mª Ángeles Zúñiga Fernández
Maestra e Investigadora. Colegio San José (Puertollano)
José Luis Fernández Gijón
Maestro e Investigador
Aportaciones para la intervención psicológica y educativa en niños con síndrome de Dow Luis Rodríguez Bausá.
Profesor del Departamento de Pedagogía. (Universidad de Castilla-La Mancha)
Laura Olmo Remesal
Profesor del Departamento de Psicología. (Universidad de Castilla-La Mancha)
Recensión del libro:
Barnett, R. (2008). Para una transformación de la universidad. Nuevas relaciones entre investigación, saber y docencia. Barcelona: Octaedro 		Esperanza Bausela Herreras
Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Facultad de Psicología de la UNED.

Publicado el último número de Docencia e Investigación

Posted on por
Se puede acceder al número 9 de la Revista “Docencia e Investigación” en su versión digital, en el que contamos con las siguientes contribuciones:
  • El modelo “Instituto” llega a las aulas universitarias: una aproximación crítica, por Francisco José Botija Botija.Profesor de Tecnología. I.E.S. de Vallada (Valencia) y,  Ricard Calvo Palomares.Profesor del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Valencia.
  • Aspectos psicológicos del juego comercial. Tratamientos y programas preventivos. Hacia el juego responsable por Carmen Carpio de los Pinos. Profesora del Departamento de Psicología.Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
  • Mosaicos conceptuales vinculados a la diversidad cultural de estudiantes universitarios de magisterio: más que palabras, por Rosario Isabel Herrada Valverde. Profesora del Departamento de Pedagogía Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo (Universidad de Castilla-La Mancha)
  • Contribución de los Proyectos de innovación docente a la mejora del prácticum, por María José Latorre Medina Profesora Contratada Doctora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada y Francisco Javier Blanco Encomienda,Profesor Ayudante del Departamento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa de la Universidad de Granada
  • Léxico disponible de los juegos y diversiones en Toledo, por Antonio Manjón-Cabeza Cruz.Profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada.
  • Metodología por proyectos en el área de conocimiento del medio, por Alberto Muñoz Muñoz,Profesor del Departamento de Pedagogía (área de Didáctica de las Ciencias Experimentales), de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo e Investigador del Instituto de Recursos Naturales (CSIC) y, María del Rosario Díaz Perea, Maestra de Educación Primaria en el C. P. Antonio de Nebrija. Diplomada en Magisterio por la Universidad Complutense de Madrid y Doctora en Pedagogía por la Universidad de Castilla La Mancha.
  • Control de gestión por indicadores para instituciones de educación superior: la búsqueda constante de la calidad universitaria, por Diego Montoya Sotelo,Corporación Universitaria Iberoamericana – Bogotá, Colombia
  • Las teorías asociacionistas y cognitivas del aprendizaje: diferencias, semejanzas y puntos en común, por Elina del Carmen Orozco.Profesora en Ciencias Biológicas y Bióloga. Profesora de enseñanza media, CTP. OBA. Gobernador Paz y Darwin. Ushuaia. Tierra del Fuego. Argentina
  • ¿Cuáles son las primeras diez Universidades en el mundo? ¿Y cómo saber cuáles son los criterios?, por Carmen Porta Salvia,Profesora de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona y Stephen Hampshire,Profesor de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad Autónoma de Barcelona
  • Los nuevos retos: “cerebro e inteligencia” por Adela Andrea Rodríguez Quesada.Profesora de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la UAM (Departamento de Didáctica y Tª de la Educación)
  • Ordenanzas del gremio del arte mayor de la seda de Toledo, por Ángel Santos Vaquero.Maestro. Doctor en Historia

Revista Docencia e Investigación: último número

Posted on por

Acaba de publicarse el último número de la Revista Docencia e Investigación.

Número 8 Año XXXIII Enero/Diciembre de 2008- 2ª Época Núm. 18 (versión impresa)

Entre las contribuciones publicadas caben destacar los siguientes trabajos:

PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA EN SITUACIONES DE DEPENDENCIA: EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
Francisco Javier Blanco Encomienda. Profesor de la Universidad de Granada, Departamento de Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa. María José Latorre Medina. Profesora de la Universidad de Granada, Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

METODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APLICABLES EN MAGISTERIO EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Carmen Carpio de los Pinos. Profesora del Departamento de Psicología de la UCLM. Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo.

PREOCUPACIONES DOCENTES Y ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA
María del Rosario Díaz Perea. Orientadora y doctoranda de la E.U de Magisterio de Toledo.

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS Y LENGUAS EXTRANJERAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Alicia Escribano González. Profesora del Departamento de Pedagogía de la UCLM. E.U. de Magisterio de Toledo.

EL SERVICIO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA DE LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA MANCHA EN EL CAMPUS DE TOLEDO.
Miriam Hume Figueroa Profesora del Departamento de Psicología de la UCLM. Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo.

“THE WINING SCHOOLBOY”: LA EDUCACIÓN EN EL TEATRO RENACENTISTA INGLÉS.
Blanca María Lara González. Profesora del Departamento de Filología Moderna de la UCLM. E. U. Magisterio de Toledo.

REDES SEMÁNTICAS NATURALES EN ESCOLARES DE 5 A 16 AÑOS: LOS COLORES.
Antonio Manjón-Cabeza Cruz. Profesor del Departamento de Filología Hispánica y Clásica de la UCLM. Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR: METODOLOGÍA Y RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DELPROCESO DE IMPLANTACIÓN DE LOS CRÉDITOS ECTS
Montserrat Manzaneque Lizano. Profesora del Dpto. de Administración de Empresas de la UCLM. Facultad de CC. Sociales de Toledo.Virginia Barba Sánchez. Profesora del Dpto. de Administración de Empresas de la UCLM.Facultad de CC. Sociales de Toledo.

ALGUNAS NOTAS SOBRE LA REVISTA RUMBOS (1935-1936) Y SU NÓMINA DE COLABORADORES
Pablo Rojas. Profesor de Enseñanza Secundaria. IES Alonso de Orozco, Oropesa (Toledo).

LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA ANTE EL RETO DEL EEES
José Reyes Ruiz Gallardo. Profesor de la E.U. de Magisterio de Albacete. Departamento de Pedagogía de la UCLM. Santiago Castaño Fernández. Profesor de E.T.S. de Ingenieros Agrónomos de Albacete.

Desde Docencia e Investigación animamos a la participación de profesionales de la docencia que también ejercen como investigadores para compartir experiencias y hallazgos.

Próximo número: Número 9 (versión digital).

Año XXXIV Enero/Diciembre de 2009- 2ª Época Núm. 19 (versión impresa)

Trabajos hasta el día 15 de septiembre de 2009.

Normas de Publicación. Equipo Editorial.

Nuevo formato para la Revista Digital EL RECREO

Posted on por
Desde el mes de marzo del año 1999 se viene desarrollando una experiencia colaborativa con los alumnos que cursan Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo que tiene una buena respuesta por parte del alumnado que cursa el último año de la carrera.
Se trata de la Revista Digital: “El Recreo” en la que los alumnos de Magisterio de Toledo ponen en práctica la elaboración de un “periódico escolar”, sirviéndose de las Nuevas Tecnologías.
Con el primer número de la revista, se abrió una nueva etapa donde la información y el intercambio de ideas se materializan en esta publicación compartida en la red. En ella se incluyen entrevistas a autoridades políticas y académicas, colaboraciones de los profesores de la Escuela Universitaria de Magisterio, informaciones varias relacionadas con eventos que se desarrollan en el Centro, entre otras.
Para este nuevo curso la revista digital EL RECREO estrena nuevo formato. http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

Con esta nueva versión iniciamos una nueva etapa donde desde una concepción colaborativa, los estudiantes de Magisterio de Toledo podrán compartir información y experiencias relacionadas con sus preocupaciones e inquietudes formativas como futuros maestros.

Deseamos que la colaboración de todos nos permita seguir avanzando desde una concepción en la que compartir información y conocimiento sea nuestro propósito principal.

Revista Digital EL RECREO

Posted on por

Desde el mes de marzo del año 2000 a través de la Revista Digital: “El Recreo” los alumnos de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo han puesto en práctica la elaboración de una Revista Digital, sirviéndose de las Nuevas Tecnologías.

Nuestro propósito principal se centra en promover que la información y el intercambio de ideas se materialicen en esta publicación compartida en la red.

En “El Recreo” se incluyen entrevistas a autoridades políticas y académicas, colaboraciones de los profesores de la Escuela Universitaria de Magisterio, informaciones varias relacionadas con eventos que se desarrollan en el Centro, entre otras.

La dirección desde la cual se puede acceder a la revista es:
http://www.uclm.es/profesorado/amanjon/Periodico.htm

Revista Docencia e Investigación

Posted on por

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

Vehículo expresivo de profesionales de la docencia que también ejercen como investigadores desde el que se comparten experiencias y hallazgos.

El creciente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el acelerado cúmulo de información y la omnipresencia de las comunicaciones en el entorno social, contribuyen a que en el ámbito educativo se lleven a cabo las necesarias transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevas necesidades y valores.

En el ámbito educativo y particularmente en las aulas donde se desarrollan los procesos educativos, el impacto que producen las nuevas tecnologías viene a determinar los grandes cambios a que está sometida la educación, transformándola no sólo en cuanto a su forma, sino también, y en buena medida en su contenido.

Esta Revista en soporte digital pretende ser un foro de intercambio de experiencias, ideas e inquietudes de profesionales comprometidos con la educación del tercer milenio desde sus diferentes orientaciones, en el que se rompen las barreras espaciales y temporales desde las que poder participar.

Docencia e Investigación también se publica en soporte impreso cumpliéndo más de veinticinco años desde su creación y en ella se han venido compilando valiosas aportaciones de profesores dedicados a la formación de maestros principalmente.

Con su versión “digital” damos paso a una nueva modalidad en la transmisión de la cultura, que completa otras formas orales e impresas, sin otro propósito que el de acercarnos a todos de manera universal en esta “aldea global” en la “era de la inteligencia interconectada” .

Esperamos que desde el debate y la discusión podamos juntos contribuir a la mejora de los procesos educativos que desarrollamos desde nuestros marcos de actuación así como a nuestro desarrollo profesional como docentes comprometidos en la sociedad del conocimiento.