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Escuela 2.0 vista por los alumnos del CP Juan Aguado: La experiencia narrada por sus protagonistas

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Durante la tarde de ayer día 20 de noviembre y coincidiendo con el Día Universal de los Derechos del Niño tuvimos ocasión de compartir las experiencias sobre el uso de las TIC que desarrollan un grupo de alumnos del C.P. Juan Aguado de La Torre de Esteban Hambrán (Toledo).
En la foto el profesor José Luis Castaño con Pablo Aguilar e Isabel Beneytez
La conferencia “La Escuela 2.0 vista por los alumnos” organizada por la Facultad de Educación de Toledo y el Departamento de Pedagogía de la UCLM concentró la atención de profesores, alumnos y familiares que participaron de la presentación que nos ofrecieron Isabel y Pablo, alumnos de 5º de Educación Primaria, sobre la utilización de recursos tecnológicos en el aula de Primaria y de Laura y Elisa, antiguas alumnas de 6º de Educación Primaria, que debutaron en directo en su condición de reporteras, para participarnos su experiencia en la confección de una revista digital de Centro en la que los propios alumnos son los protagonistas.
Reproducimos a continuación las entrada que ofrecieron Elisa y Laura relacionadas con la conferencia TICE:
Creado en 20 Noviembre 2012
Escrito por Elisa Marinas
Hoy, día 20 de noviembre de 2012, alumnos del colegio público Juan Aguado nos desplazamos hasta Toledo, concretamente hasta la Universidad de Magisterio, para informar a los futuros profesores de las técnicas y actividades que realizamos en el colegio. En el Aula Magna, donde se efectúa la charla, hay profesores y profesoras de esta universidad y también alumnos y alumnas. Pablo e Isabel, la experiencia actual, informan de todo lo que ponen en práctica durante las clases y cuentan como estudian y hacen deberes a diario. Por otra parte, también vamos Laura y yo, la experiencia veterana, a informar sobre los proyectos Reporteros on-line y blogger. Dos armas de información que fueron puestas en marcha hace poco en nuestro colegio como parte del proyecto 2.0.

Charla educativa del CP Juan Aguado en la facultad de educación de Toledo.

Hola a todos y todas, hoy estoy en la facultad de educación de Toledo, vamos a dar una charla de como trabajar en el programa 2.0. Nos encontramos ahora mismo en la sala magna de la facultad, delante de nosotros tenemos un montón de profesores y alumnos de la misma.
La charla la ha empezado Eva dando la entrada, ahora está hablando Jose y a continuación van ha hablar Isabel y Pablo de quinto de primaria, por último vamos ha hablar Elisa y yo.
Es una charla de dos horas que acaba de empezar hace más o menos 10 minutos.
Nosotros los niños somos los protagonistas de esta charla, somos los que vamos a explicar todo lo que sabemos y lo que nos han enseñado los profes: vamos a explicar los programas que seguimos en el cole, por ejemplo skype, reporteros on-line, g-mail…
Es una experiencia única e inolvidable.
Al principio todos estábamos muy nerviosos y ahora mismo también lo estamos, pero menos.
Como ya he dicho antes delante de nosotros tenemos unas 40, 50 personas todos son profesores y alumnos de la Facultad.

Es interesante y agradable saber que nosotros también podemos enseñar a personas más mayores que nosotros.
De momento no hemos hecho mucho, pero yo creo que a la gente que está delante de nosotros, aunque todavía no nos sabemos explicar demasiado bien, creo que les va a servir de algo.
A mi me está gustando la experiencia, (ahora mismo yo estoy publicando en mitad de la charla), para luego cuando a mí me toce hablar voy a enseñar este artículo para mostrar como se publica.

Bueno, ya voy a terminar, voy a poner unas fotos para que veáis donde estamos, la gente que hay…

                  Maestros, alumnos y familiares del CP. Juan Aguado al término de la Conferencia TICE
Nuestra felicitación y agradecimiento a la comunidad educativa del CP Juan Aguado por tan excelente contribución.

Podéis seguir la noticia y comentarios en nuestro twitter @TICE_UCLM 

Vídeo resumen de la conferencia TICE

I JORNADAS TICE EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO

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La Facultad de Educación de Toledo presenta por primera vez una jornada dedicada a las Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación (TICE).
Hoy en día, las TIC, y en especial Internet, se han convertido en los grandes recursos educativos para la experimentación y desarrollo de innovadores planteamientos pedagógicos y didácticos.
Después de años de experiencia en la formación de estudiantes en la aplicación de las TIC como recurso educativo, nos encontramos actualmente en un proceso inverso; es decir, en cómo integrar los procesos educativos en las TIC.
Desde siempre, el objetivo de la educación ha sido alfabetizar al ciudadano. En este sentido seguimos buscando esa aspiración. Ahora bien, actualmente no podemos limitar esa instrucción a la enseñanza del lenguaje escrito sino que muy al contrario, se hace imprescindible aprender en las Tecnologías: aprender nuevas alfabetizaciones.
De este modo, la Jornada intenta examina los diferentes contenidos y servicios que ofrece la Web 2.0 y las potencialidades tecnológicas de los dispositivos actuales de movilidad, el cómo educar en ellos y qué habilidades y competencias se necesitan para aprender con ellos.
El formato de ponencias y mesas redondas persigue que los ponentes dispongan de un tiempo suficiente para contar el contexto de la experiencia, sus características, el modo de ponerla en práctica y desarrollarla, y sus principales resultados.
Además, para facilitar el posterior contacto y la resolución de dudas o cuestiones que no puedan ser tratadas durante el desarrollo de la Jornada, se habilitará un sistema de Preguntas a través de la web de la Jornada, en la que los estudiantes podrán mantener el contacto con los ponentes.
La inscripción en este evento es gratuita hasta completar el aforo. Se otorgará un diploma acreditativo de la asistencia y de participación en la actividad.
  • Para los alumnos de la UCLM matriculados en titulaciones de Grado, esta jornada se considera “actividad académica” aplicable a la asignatura “Reconocimiento Académico de Créditos” (0,5 ECTS) Obtendrán certificado quienes asistan a un mínimo del 80% de las sesiones.
  • Para los alumnos de la UCLM, matriculados en titulaciones de Licenciatura, estas jornadas permiten el reconocimiento de 1 crédito de Libre Configuración. Obtendrán certificado quienes asistan a un mínimo del 80% de las sesiones.

Toda la información en:
http://ciberimaginario.es/index.php/programa-i-jornada-tice

Organizado por

ciberimaginario

uclm

Tiempos de crisis. Llega la cooperación entre instituciones públicas y empresas privadas

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Por Antonio Casado Poyales ( 07/11/2012 – 22:03 ).
Fuente de información: http://www.biblogtecarios.es/antoniocasado/tiempos-de-crisis-llega-la-cooperacion-entre-instituciones-publicas-y-empresas-privada
 

La terrible crisis que asola nuestro entorno, y especialmente a la enseñanza, ha forzado a las universidades públicas españolas a abrir nuevas líneas de cooperación con la empresa privada. Las bibliotecas universitarias, reconvertidas al paradigma CRAI (centros de recursos para el aprendizaje y la investigación) con motivo de la adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior, y algunas facultades punteras, nos están demostrando -con el ingenio a que obliga la necesidad-, que existen maneras de tender puentes entre entre lo público y lo privado. Algo que en otros países, del ámbito angosajón, era habitual, pero que en el mundo latino no lo era tanto… Hasta el momento actual.
Hace un año, la universidad a la que pertenezco (la UCLM) firmó un convenio de colaboración con una importante multinacional del sector informático para dotar de nuevas infraestructuras tecnológicas a los centros universitarios y facilitar el libre acceso a la comunidad universitaria a software de la marca y a programas de formación, de los que pueden beneficiarse casi 30.000 alumnos y 2.500 profesores. Un modelo de convenio que la empresa ha ido firmando con otras instituciones académicas y de investigación del resto de España.
Uno de los beneficiarios ha sido el programa TICE (Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Enseñanza), una mención de especialidad que se imparte optativamente desde el curso 2011/12 en las dos titulaciones de grado de la Facultad de Educación de Toledo. El alumnado se formará en distintas competencias TICs ya sean instrumentales (metodología, lingüística, tecnológica o cognitiva) o en actitudes y conocimientos, usos didácticos de las TIC y docencia virtual.
Precisamente hace unos días, un profesor y amigo, coordinador de TICE en mi campus, me invitó a una presentación, por parte de un ponente de la empresa antes citada, del programa Learning Suite Toolkits, un conjunto de novedosas aplicaciones que crea un entorno colaborativo de aprendizaje dirigido a docentes y discentes. El acceso es libre a través de la web para enseñantes Partners in Learning Network, y, para todos, a través de Learning Suite.
No quiero citar marcas comerciales, pero indicaré que se puede acceder gratuitamente desde Learning Suite, a día de hoy, a seis programas relacionados con la creatividad, a seis herramientas colaborativas, a seis aplicaciones para el estudio y la investigación y a siete programas de uso para el personal docente e investigador. De igual modo se presentó el programa Partners in Learning de Escuelas Innovadoras para facilitar el acceso a la última tecnología a las instituciones educativas y centros de formación que se adhieran, el programa It Academy vinculado al proyecto Universidad Empresa, para facilitar al alumnado la adaptación ofimática al mercado laboral del S. XXI, y una herramienta de autoevaluación, la PIL Research.
Tal vez alguien se pregunte aún qué pinta un bibliotecario hablando sobre enseñanza. Llegados aquí recordaré que el EEES nos reconvierte en “CRAItecarios”, si tal palabra existe. En resumen, en técnicos encargados no sólo de facilitar el acceso a los recursos de información, sino en colaborar en la docencia y en facilitar el aprendizaje y la investigación, ya sea conjuntamente con los centros o a título individual, impartiendo cursos, evaluables y reconocidos con créditos ECTS, válidos para la formación tanto de grado como de postgrado.
No todo el mundo está de acuerdo. Hay personas que se muestran disconformes de integrar empresas privadas en la enseñanza pública y creen que, en el caso de las TICs, la única posibilidad es encaminarse hacia el software libre.
Es cierto que el software libre es un ideal hacia el que deben dirigirse los pasos de un buen gestor, para evitar dependencias de una casa comercial concreta. Así ocurre en la planificación de los repositorios institucionales de la mayoría de las universidades españolas. Pero ello no es incompatible con buscar socios en proyectos determinados, si dichos socios facilitan a la institución el uso de recursos (humanos, docentes, tecnológicos, ofimáticos…) que de otro modo costarían mucho dinero o, simplemente, no se podría acceder a ellos. O no, al menos, en los momentos de recortes y disminución presupuestaria que estamos viviendo.
Si de dichos programas cooperativos y colaborativos entre lo público y lo privado se benefician no sólo los usuarios de nuestros centros documentales, sino también nosotros mismos -bibliotecarios y documentalistas- como formadores que somos (insisto en el papel docente del bibliotecario), de quienes se dirigen a nosotros, ¡bienvenidos sean dichos programas! Es mejor sumar recursos entre varios que encastillarse y negarse a ver las posibilidades que ofrece la cooperación. Algo que siempre he defendido en diferentes foros, pero que no siempre he conseguido hacer ver. Como decía en los años ochenta esa gran pedagoga llamada Lolo Rico: “Solo, no puedes. Con amigos, sí”.
Enlaces recomendados:

Sobre el uso de Facebook entre los estudiantes de la Facultad de Educación en Toledo

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       Desde la asignatura “comunidades virtuales y redes sociales en educación” de la mención TICE, compartimos algunos resultados de una encuesta con las opiniones de los alumnos de la Facultad de Educación de Toledo sobre el uso de Facebook.

También compartimos con vosotros la presentación realizada para la defensa del trabajo.

Calendario de Conferencias promovidas desde la Mención TICE para el mes de octubre

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Durante el mes de octubre hemos planificado diversas conferencias dirigidas al profesorado y estudiantes de la Facultad de Educación a las que estáis invitados. Todas ellas se celebrarán entre las 13 y las 15 horas.
  • El día 18 de octubre nos acompañarán David Tarjuelo (Director de Guarderías Nanos) y Antonio C. Fernández-Pro (Director de Nexora) con la conferencia: “La promoción del espíritu emprendedor en la gestión de los recursos escolares y buenas prácticas TIC”, Lugar: Aula Magna (Ed. 37)
  • El día 25 de octubre Daniel Rodríguez Arenas (Director del IES Montes de Toledo de Gálvez y profesor de la Facultad de Educación de Toledo), nos participará la ponencia “La gestión de un centro docente a través de la utilización de los recursos TIC”. Lugar: Aula Edificio 1.
  • El día 31 de enero Ignacio Samaniego desde la empresa Microsoft nos ofrece un seminario con el título “Windows in the classroom” al que están invitados también estudiantes y profesores de otras Facultades del Campus Tecnológico de Toledo.  Aula Magna (Ed. 37).
En la medida que nos acerquemos a las fechas indicadas daremos difusión a los eventos relacionados desde la Revista y a través de nuestras redes sociales.



Docencia e Investigación en Bubok

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La revista Docencia e Investigación de la Facultad de Educación de Toledo también es accesible desde el servicio Bubok para su descarga.
En el último número se pueden consultar las contribuciones siguientes.
  • Análisis comparativo de evaluación entre pares con la del profesorado. Un caso práctico
  • El portafolio, herramienta de autoevaluación del aprendizaje de los estudiantes. Una experiencia práctica en la Universidad de Granada.
  • Elaboración y validación del cuestionario: “Desempeños profesionales de directivos y profesores en pro de una educación creativa: Evaluación y autoevaluación desde la perspectiva docente”
  • Miradas docentes… percepciones estudiantiles
  • De lo educativo y lo instructivo desde el método de enseñanza universitaria. Aproximación a las implicaciones cognitivas y volitivas de los procesos inductivos y deductivos.
  • Los rincones de trabajo en el desarrollo de competencias básicas
  • Del número de autores en las publicaciones científicas: reflexiones pedagógicas desde el capital social y la teoría de juegos
  • La incorporación de los medios audiovisuales en la enseñanza de la música
  • Valoración de la fuerza isométrica mediante el índice de fuerza de Morehouse y la flexión sostenida en barra: estudio analítico y de regresión
  • Construcción y uso de material reciclado en el área de educación física: el caso de la Comunidad de Madrid
  • Evaluar la equidad de los sistemas educativos: consideraciones teórico-metodológicas para el desarrollo de un Modelo Dimensional de Evaluación.
  •  Complejidad e inteligencias múltiples: apuntes para la controversia
  •  Agrupamientos flexibles para la escuela inclusiva: una experiencia educativa innovadora
  •  La actitud del alumnado ante la virtualización en la docencia presencial universitaria: un ejemplo en la enseñanza del alemán como lengua extranjera
  •  La metodología de aprendizaje SACC1. Desarrollo práctico de Competencias Transversales y Digitales en los Egresados Universitarios a través de la metodología SACC

Acceso a Docencia e Investigación desde Bubok.

AMPLIACIÓN DE LA RED IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, HUMANIDADES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

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Foto: Julio César de Cisneros de Britto 
y el rector de la UAZ, Francisco Javier Domínguez Garay
Referencia imagen: http://bit.ly/O0ibAX

Se amplia la Red Iberoamericana de Educación Superior, Humanidades y Nuevas Tecnologías constituida el pasado mes de Febrero entre las Universidad Autónoma  de Zacatecas (UAZ) de México y la  Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Este  proyecto en el que colaboran docentes de ambas instituciones, tiene como objetivo  el intercambio de actividades culturales, de investigación y docencia, la realización de congresos de manera conjunta, la publicación de trabajos científicos intercontinentales, (tanto en soporte papel, como en soporte digital), así como la creación de programas de movilidad e intercambio académico de estudiantes y profesores.  Precisamente, motivado por uno de estos intercambios académicos llevado  a cabo por el  profesor Julio César de Cisneros de Britto surge  esta ampliación y se firma por parte mexicana un convenio marco en el que se formaliza la colaboración institucional entre la UAZ y la UCLM.
Cabe recordar que los responsables en constituir dicha Red fueron, José Francisco Durán Medina (promotor de esta Red Iberoamericana),  Javier Rodríguez Torres y Julio César de Cisneros de Britto, docentes de la Universidad Castilla-La Mancha, Campus Toledo, y Rita Vega Baeza, docente de la UAZ.
Foto: Javier Rodríguez, Rita Vega, José Fco. Durán y Julio César de Cisneros.  Referencia imagen: http://bit.ly/SRIPzS

Os dejamos los enlaces que han sido consultados para la redacción de la reseña y que os proporcionarán  una mayor información de la noticia:  http://bit.ly/PjU7rS   y http://bit.ly/SRIPzS. 


Publicado el último número de Docencia e Investigación. Revista de la Facultad de Educación de Toledo

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Con fecha reciente se ha publicado el último número de la revista Docencia e Investigación.

La revista viene siendo el vehículo expresivo de profesionales de la docencia que también ejercen como investigadores.

Este año como novedad se puede obtener bajo petición de demanda a través del servicio on line de bubok en la siguiente dirección de internet: http://www.bubok.es/libros/215363/REVISTA-DOCENCIA-E-INVESTIGACION

Jubilación de Manolo, catedrático de Educación Musical

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El pasado viernes, 18 de mayo, fue un día para no olvidar.
En el campus de la Universidad de Castilla – La Mancha, en Toledo, celebramos la jubilación de Manuel Fernández y González de Mendoza, Manolo, nuestro profesor de música. Fueron unos momentos únicos, irrepetibles, de esos que se te graban en la memoria. Diez promociones de Magisterio por Educación Musical (e incluso anteriores, con personas que habían estudiado antes del 1992) unidas, con el único propósito de hacer un sencillo, pero merecido homenaje al que fue, y será siempre, nuestro PROFESOR de música, Manolo. 
Los actos fueron sencillos, pero cargados de contenido. Comenzaron con una misa en la que cantamos, como coro, una representación de todas estas generaciones de alumnos que pasamos por la Escuela Universitaria. 
Fue muy curiosa la forma de organizar este acto. Desde la escuela de Magisterio, me llegó el encargo de ponerle música a esta misa. Y, queriendo que participara el mayor número de alumnos posibles, se me ocurrió poner un evento en facebook. Inmediatamente, mis amigos de promociones mucho más recientes que la mía, reenviaron el evento y, como por arte de magia, a los dos días de publicarlo, había ya mucha de gente dispuesta a participar, con un montón de preguntas que hacer y con unas ganas tremendas de despedir a nuestro querido profesor. 
No hubo ensayos, no hubo preparativos, únicamente colgué las partituras que íbamos a cantar y confié en el compromiso individual de cada una de las personas que estaban dispuestas a acudir. Y funcionó. 
Nos encontramos directamente allí, en la Capilla del Edificio Sabatini, dimos una vuelta al repertorio, y ¡Comenzó la ceremonia!  Allí estaban los sacerdotes D. Antonio, y D. Juan Carlos y una amplia delegación de profesores, encabezados por la Vicerrectora y sus compañeros de Educación Musical, Dª Mª Ángeles, Dª Mª José y D. Felipe. El resto fue rodado. Transcurrió la ceremonia religiosa, con nuestros cantos, en su mayoría trabajados años atrás en las clases de Coro de la universidad, y con una magnífica homilía por parte de D, Antonio. Y después, un acto tremendamente emotivo. Comenzó con un audiovisual ofrecido por compañeros profesores de la Universidad, una poesía – canción de D. Felipe Gertrudix, unas palabras de una alumna de la promoción 93 – 97, recogiendo el sentir de muchas generaciones, y las palabras de su hijo Javier y sus compañeras, Mª José y Mª Ángeles. Acto seguido, terminamos en el aula de música cantando canciones de toda la vida, con las manos de Manolo en el piano y un suculento ágape. 
No hay mejor manera de agradecer todos los años de dedicación a la enseñanza, y a la enseñanza de la música,  de un profesor que ha marcado, y que marcará, la enseñanza de una de las disciplinas más importantes para la educación integral de nuestros alumnos. 
Os dejamos las palabras que Natalia, que como recopilación del sentir de muchos alumnos de diferentes promociones, le dedicó a nuestro MAESTRO:
Fue en 1976, hace 36 años (los que tenemos algunos de los que estamos aquí), cuando llegaste, Manolo, a la escuela de Magisterio, aquí, en Toledo.
Has visto pasar muchas promociones de alumnos, y, entre ellas, las de los años de implantación de las especialidades, en las que nos has formado a nosotros, maestros de música, que hoy en día, ejercemos nuestra vocación en colegios y esperamos poder hacerlo durante mucho tiempo.
Gracias a los avances de la tecnología y de las redes sociales nos hemos puesto en contacto algunos de tus alumnos, y hemos podido recopilar lo que querríamos decirte en un día como hoy. Y eso es lo que vamos a hacer. Aquí están los mensajes que entre todos hemos juntado, de alumnos de diferentes promociones y de distintos años, algunos de los cuales son de personas que no han podido asistir, pero que están presentes a través de sus palabras.
“No sé si podré ir, pero por lo menos, con estas palabras estaré allí en alma. ¡Cómo olvidar a mi profe Manolo, como él quería que le llamásemos! Ni “Don”, ni “Señor”… simplemente, Manolo. Eso le hacía grande, muy grande como persona y, cómo no, como PROFESOR (con mayúsculas).
Recuerdo esos enfados en silencio, que, mirándonos con esas gafas a medio camino entre la nariz y los ojos, sin decirnos nada, nos decía todo: para mandarnos callar y que estuviéramos en silencio, para que atendiéramos a la explicación… bueno, ya sabéis, en todos los momentos que da de sí una clase, que seguramente, muchos de vosotros conocéis, porque estáis en el gremio.”
“Yo recuerdo con cariño detalles como cuando nos llamaba al piano para cantar, diciendo: “¡Vamos, muchachos!”, o los hoyuelos que se le hacían cuando se reía de algo. También las largas charlas en las que nos contaba cómo sería la vida laboral, y nos decía: “¡La vida es dura, muchachos!”, o cuando entrábamos a coro, y él ya estaba tocando al piano algunas piezas de Chopin, o zarzuelas, o música de piano-café… ¡con un montón de séptimas y novenas en los acordes! (Esa forma de tocar era muy, muy Manolo).
También recuerdo las historias que nos contaba de cuando al principio de todo fue maestro, y luego tocaba por las noches; la gran importancia de lo popular y lo folclórico, de buscar las raíces de la música en Castilla – La Mancha y en Toledo… 
Sobre todo agradezco que haya sido “tan realista”, por así decirlo, con nosotros, haciéndonos ver que la vida real no sería tan fácil como entonces nos parecía.”
“Manolo me hizo descubrir el por qué de la música: ¡todo el solfeo que había aprendido de niña tenía un sentido, un por qué, una lógica! Pero, sobre todo, me hizo descubrir que la música tenía un “para qué” y un fin, y que en mis manos estaba el saber utilizarla de manera correcta y el poder transmitirla para que se disfrutara con ella.
Todos los años enseño en tercero de Primaria “Soy capitán” y “Soy la Reina de los Mares”, y cada vez que lo hago me acuerdo de Manolo, y pienso que le encantaría ver a mis alumnos disfrutar con estas canciones, y que no puedo dejar de enseñarlas jamás… porque ¡dejaría de serle fiel!
Me gustaban sus charlas, aunque he de reconocer que a veces me asustaban… Sentía que nos hablaba desde el corazón y, sobre todo, para la vida”
“Gracias a Manolo nos ocurre una cosa muy graciosa a casi todos, estoy seguro… Cuando conoces a gente de promociones anteriores, ya sean siete o incluso diez promociones, siempre pasa eso de… “Ah! ¿Eres de música? ¿Te acuerdas con Manolo de… Do Si Do La Sol Do Mi…?” y todos, todos, aunque hayan pasado muchísimos años, recordamos de memoria sus ejercicios melódicos, por lo difíciles que eran, y lo que nos costó aprenderlos, como el de… SIb MIb MIb MIb MIb, SIb MIb SOL SOL SOL SOL, MIb SOL SIb DO SIb LAb SOL FA SOL MIb MIb MIb… 
Y algo muy curioso que también me ocurre es cuando oigo a algún compañero (profesor) dar la entrada de una canción a los alumnos diciendo “una, dos y tres”. ¡Dios mío! Yo cierro los ojos y pienso… si le viera Manolo…”
“Manolo nos contagió totalmente ese afán suyo por ser buenos maestros, nos enseñó a implicarnos en y con nuestro trabajo y, creo que lo más importante de todo: realmente nos convenció de que el ser maestros de música es una labor difícil, pero que logra en los alumnos conocimientos de todo tipo que no pueden obtenerse de ninguna otra manera.
Me hizo valorar muchísimo mi trabajo y estar orgullosa de realizarlo. Deseo de todo corazón que no cambie nunca y que la sinfonía que empezó a componer cuando decidió dedicarse a la música, no llegue a su fin, aunque su camino en la enseñanza termine aquí.
Somos muchos los que queremos desear a nuestro profesor que disfrute de su jubilación, que se la ha ganado a pulso, y que nos lleve en el corazón como nosotros le llevamos a él.”
Gracias, Manolo, por tantos años de dedicación exclusiva a la música, a la formación de maestros, por tu lucha para que la educación musical ocupe en los colegios el lugar que se merece. A partir de ahora nos toca a nosotros coger las riendas y continuar dejando en los alumnos, no solo nuestra huella, sino también la tuya a través de todo lo que nos has enseñado.
GRACIAS POR TODO. 
Jesús Alberto Luna Magán. Primera promoción de Magisterio, especialidad de Educación Musical (1992 – 1995). 20 de mayo de 2012. 
Fotografía, cortesía de Alejandro Mora García – Page

Prácticas docentes en colegios de Nebraska desde la Facultad de Educación de Toledo

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     La (UCLM) y la Universidad Nebraska-Lincoln (Estados Unidos) han ampliado su acuerdo de colaboración con el desarrollo de un proyecto de investigación sobre la preparación de los maestros para la enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas en ambos países. El acuerdo, que contempla además el intercambio de docentes y alumnos, está coordinado desde la de Toledo, que desde 2006 facilita a sus estudiantes la realización de prácticas docentes en colegios de Nebraska.

     A través de esta colaboración, que supone un paso más en las relaciones científicas y académicas entre las dos universidades, se llevará a cabo un proyecto de investigación con el objetivo de conocer y comparar el panorama existente en la enseñanza/aprendizaje de una segunda lengua desde el ámbito normativo y desde la realidad vigente en las aulas; así mismo, se pretende conocer y comparar los niveles formativos que desde el entorno universitario se ofrecen a los futuros maestros. La investigación contempla también el desarrollo de una propuesta de mejora y calidad mediante el diseño de contenidos específicos para la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas en ambas instituciones.
     En el marco de este acuerdo, los profesores Thomas McGowan (Ciencias Sociales) y Theresa Catalano (especialista en la adquisición de segundas lenguas), realizaron recientemente una visita a Toledo, donde mantuvieron encuentros con los investigadores participantes en el proyecto y visitaron colegios de Infantil y Primaria. Así mismo, celebraron una reunión de trabajo con la vicerrectora de Docencia y Relaciones Internacionales, Fátima Guadamillas, y con la decana de la Facultad de Educación, María José Alonso.
       El convenio con la Universidad Nebraska Lincoln, suscrito en 2006, regula la movilidad de estudiantes entre ambas instituciones. Por una parte, los estudiantes de la , futuros maestros de lengua inglesa, completan su formación mediante la realización de prácticas en Estados Unidos, lo que les permite conocer otra realidad educativa y mejorar sus competencias lingüísticas. Por otra, los futuros maestros de un país con un importante número de hispanohablantes pueden hacer una inmersión formativa y práctica en España. Hasta la fecha, cinco promociones de alumnos de la UCLM se han beneficiado de este programa, galardonado en 2011 con el Premio a las Mejores Prácticas en la Colaboración Internacional.
Fuente: UCLM –
Lunes, 14 de mayo de 2012