Una ley para la educación 2.0

La Consejería de Educación y Ciencia de Castilla la Mancha ha habilitado un Blog en el que facilita a toda la comunidad educativa el debate sobre el Documento de Bases para la nueva Ley de Educación de Castilla-La Mancha: http://edu.jccm.es/leyeducacion/

Entre otros aspectos cabe destacar un apartado relacionado con la educación y las TIC “construir una ley para la educación 2.0” desde el que se plantean algunos interrogantes para iniciar el debate.

Nuevo índice de “Blogs” Docentes en el Portal de Educación de Castilla-La Mancha

La Consejería de Educación y Ciencia ha puesto a disposición de toda la comunidad educativa un extenso Portal Web informativo que incluye, entre otras muchas características, una base de datos legislativa, una Intranet exclusiva para los docentes, sistema de publicación de noticias y novedades, recursos y contenidos educativos…

En la continua innovación que debe suponer un importante punto de información de estas características, el Portal de Educación incorpora desde hace pocos días un nuevo directorio de “Blogs Docentes” que se alimenta de las “Weblogs” personales creados por los propios docentes en servicios proporcionados por la Red de forma gratuita. Ellos mismos son los que nos hacen llegar sus enlaces y proporcionan la información que mostramos en el Portal de Educación. Los únicos requisitos son disponer de una cuenta de correo docente (proporcionada por la Junta), que la temática sea esencialmente educativa y enlazar con el Portal de Educación.

Estos “blogs” son de importante interés para toda la comunidad educativa, pues muestran realmente la práctica diaria de la labor docente, con recursos, enlaces, artículos…, creando una auténtica “red social” de la que todos nos podemos beneficiar, incluyendo a padres y alumnos, que pueden participar en las páginas creadas por sus propios profesores.

Los futuros docentes, podrán encontrar en estos “blogs” numerosas experiencias docentes difícilmente accesibles fuera de la Red.

Enlace con el directorio de Blogs Docentes: http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?pgseed=1227525917412&idContent=47466&locale=es_ES&textOnly=false

En el apartado general destacamos la presencia de nuestra Revista Digital El Recreo:

“Revista digital de los alumnos de Magisterio de Toledo. Un periódico abierto a los estudiantes, hecho por ellos y para ellos en el que pueden trasmitir noticias de interés para todos y en el que los profesores también tenga un hueco para colaborar e informar”.

Agradecemos desde la Revista la contribución e información facilitada por Juan Luis Alonso (antiguo alumno de Ed. Primaria / promoción 1995/98).

Los chicos del coro

Foto: Carmen Carpio, Rosana Gea y Manuel Fernández interpretan “Vois sur ton chemin”
Con motivo de la celebración de Sta. Cecilia ayer nos deleitaron alumnos y profesores de Educación Musical con inolvidables melodías. Os dedicamos la letra de una en especial al coincidir la fecha con el día Internacional de la Infancia.

VOIS SUR TON CHEMIN:
PELICULA “LOS NIÑOS DEL CORO” (Les choristes)

Vois sur ton chemin
Gamins oubliés égarés
Donne-leur la main
Pour les mener
Vers d’autres lendemains
Sens au coeur de la nuit
L’onde d’espoir
Ardeur de la vie

Sentier de gloire
Bonheurs enfantins
Trop vite oubliés effacés
Une lumière dorée brille sans fin
Tout au bout du chemin
Sens au coeur de la nuit
L’onde d’espoir. Ardeur de la vie. Sentier de gloire.

TRADUCCIÓN

Mira en tu camino a los niños olvidados, perdidos.
Dales la mano para llevarlos a otro mañana. (estribillo)
Siente en medio de la noche la ola de esperanza, ardor de la vida, sendero de gloria.
Alegrías infantiles olvidada,borradas demasiado pronto
Una luz dorada brilla eternamente al final del camino. (estribillo)
Mira en tu camino a los niños olvidados, perdidos.
Dales la mano para llevarlos a otro mañana.

Nuestro agradecimiento a la Profesora Carmen Carpio por facilitarnos la letra de la canción.

En el número 14 de la Revista publicamos un cineforum de los chicos del coro.

Álbum de fotos de Santa Cecilia 2008

Las TIC en los Grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria: a modo de justificación

Entre las competencias generales comunes de la UCLM para los títulos de Grado, cobra especial importancia el “dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”.

En las órdenes del MEC ECI/3854/2007 y ECI/3857/2007 de 27 de diciembre de 2007 en el que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales conducentes al ejercicio de la profesión de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria, respectivamente, se relacionan algunas competencias que los estudiantes a maestro deben adquirir y que guardan relación con TICS. Las TIC aparecen, por tanto, fielmente reflejadas en las competencias tanto en Infantil como en Primaria.
  • En educación infantil:“ Conocer las implicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y en particular de la televisión en la primera infancia”.
  • En educación primaria:“Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural”.

En las propuestas sobre los nuevos planes de estudio de maestro en Educación Infantil y Educación Primaria parece ineludible la inclusión de estas competencias, (Competencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC ), en la formación de los futuros maestros tal y como se formula desde el marco legal

Como contenido formativo de los módulos se explicita, además, en ambos títulos, la necesidad de desarrollar en los futuros profesores la competencia de “Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas” dentro del bloque de formación básica denominado “Sociedad, familia y escuela”.

La Ley Orgánica de Educación (LOE de 3 de mayo), incluye como competencias en educación: las tecnologías de la información y la comunicación y entre los objetivos de la educación primaria (capítulo 2 artículo 17, i): “iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran”

Dado que están suficientemente identificadas estas competencias digitales en la formación de los futuros maestros, la presencia de al menos una asignatura que capacite al futuro maestro en el logro de competencias relacionadas con el uso pedagógico de las TIC está suficientemente reconocida. Sería inconcebible lo contrario en la sociedad de la información y comunicación en la que estamos inmersos donde la omnipresencia de las nuevas tecnologías es una de las notas características del siglo XXI.

La importancia de esta formación es indudable y así lo recogen numerosos documentos entre los que destacamos el elaborado por la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) y la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (EDUTEC) cuya declaración de 31 de marzo de 2008 sobre Formación y desarrollo de las competencias de los futuros profesores para el uso pedagógico de las TIC ” hace las siguientes consideraciones y recomendaciones:

1.- La formación inicial del profesorado es un elemento clave y estratégico para la innovación y mejora de la calidad de cualquier sistema escolar. En este sentido, en una sociedad cultural y tecnológicamente compleja como la nuestra, el profesorado y profesionales de la educación deben aprender a afrontar nuevos retos y problemas educativos que no existían hace pocos años atrás. Entre estos nuevos desafíos de los docentes se encuentran:

  • Ser capaz de planificar y desarrollar en el alumnado las competencias relacionadas con la cultura audiovisual y digital, que aseguren un nivel de alfabetización que permita un desarrollo adecuado en su contexto, tal como establecen en la legislación española.
  • Saber integrar y usar pedagógicamente las tecnologías de la información y comunicación en su práctica profesional en el aula
  • Estar cualificado para diseñar, poner en práctica y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje a través de espacios y aulas virtuales.

    2.- En la mayor parte de los sistemas universitarios europeos se contempla esta formación. Diferentes organismos internacionales abogan por la incorporación de estas enseñanzas en los currícula de los profesionales de la enseñanza. Específicamente, en el contexto español desde hace aproximadamente tres lustros existen materias, en las distintas titulaciones, relacionadas con la tecnología en general y con las nuevas tecnologías en particular, definiendo competencias en TIC a adquirir por estos alumnos

    3.- La formación del profesorado en competencias relacionadas con las tecnologías de la información y comunicación en contextos educativos es una necesidad formativa fundamental y relevante del profesorado del siglo XXI. Ante la complejidad de los problemas educativos que implican las TIC la formación del profesorado no debe tener que ver exclusivamente con el manejo de los diferentes desarrollos, sino que debe tender a propiciar un conocimiento que les permita la inserción de estas tecnologías en su práctica escolar.

    En consecuencia, un modelo de formación integral de los futuros profesores en relación con las TIC debiera abarcar el desarrollo de las siguientes ámbitos de competencias:

    a) Competencias instrumentales informáticas

    b) Competencias para el uso didáctico de la tecnología

    c) Competencias para la docencia virtual

    d) Competencias socioculturales

    e) Competencias comunicacionales a través de TIC.

    4.- Teniendo en cuenta todos los antecedentes anteriormente presentados, RUTE y EDUTEC-asociaciones que reúnen a profesores universitarios de las universidades españolas que enseñan e investigan en el campo de las tecnologías en la educación – propone que en la planificación de los títulos a impartir desde las Facultades de Educación y/o Pedagogía y Escuelas de Magisterio se contemplen asignaturas que desarrollen las competencias relacionadas con las tecnologías en la educación antes mencionadas, en la dirección de un sistema educativo que dé respuesta a las necesidades y problemas del siglo XXI así como para la formación de los profesores que lo han de hacer realidad.

    5.- La asignación e impartición de esta materia debiera ser realizada por aquellos docentes e investigadores universitarios especializados y con experiencia contrastada en esta temática y en este campo de aplicación.

    En esta declaración, se propone que se garantice, por tanto, una formación básica en TIC en todos los títulos de formación del profesorado (tanto de Infantil, Primaria como Secundaria), incorporando a los planes de estudio una materia/asignatura denominada Las tecnologías de la información y comunicación en la educación.

    Se puede acceder a una dirección desde la que profesores de Tecnología participamos desde una red social de docentes TIC la situación en diferentes universidades españolas.
    http://redtecnologiaeducativa.ning.com/fo
    rum/topic/show?id=2060166%3ATopic%3A1761

Esta postura es además coherente con la perspectiva de los informes que nos llegan desde la Europa con la que pretendemos armonizar en la que se señala como una competencia fundamental la alfabetización en el uso y dominio de estas herramientas de progreso social (Informe REFLEX [1]de la ANECA).

Tanto en los Libros Blancos como en los documentos internacionales (incluso en el documento de la UNESCO “Estándares UNESCO de Competencia TIC para Docentes [2]“), figura el propósito de extender este tipo de formación a todos los educadores, tanto en la faceta de alfabetización audiovisual como en la de integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica profesional.

Desde la incorporación de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación a los planes de estudios de formación inicial de maestros en las distintas especialidades (Plan 92 y Plan 99), hemos tenido ocasión de participar junto con los estudiantes de razones que justifican y avalan la presencia de estos estudios en la capacitación de los futuros maestros. Los estudiantes así lo expresan en las valoraciones que hacen a la única asignatura en la carrera que viene capacitando en el dominio de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desde un punto de vista educativo, poniendo de manifiesto su importancia y la necesidad de aumentar su consideración en créditos.

Estoy convencido de que la formación en TIC de los futuros maestros en Castilla la Mancha es una gran oportunidad que sigue en la línea de esfuerzo que está haciendo la Administración Educativa en Castilla la Mancha por preparar a los maestros en ejercicio hacia esta formación incorporando herramientas tecnológicas de enseñanza/aprendizaje (durante estos últimos meses, la JCCM ha entregado 28.500 portátiles a los profesores de la región y esta iniciativa se acompaña con procesos de formación permanente en este sentido).

La Universidad debiera ser sensible y conceder toda la atención posible a esta problemática, entendiendo que TICs es un campo de investigación y conocimiento desde hace décadas y precisa de un tratamiento específico que no puede ser abordado exclusivamente de manera transversal,…

Incluyo a continuación algunos argumentos que en su momento manifestamos algunos profesores de la Red Docente de Tecnología Educativa en el debate sobre la formación inicial en TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de los futuros profesores.

[1] http://www.aneca.es/estudios/docs/InformeejecutivoANECA_jornadasREFLEXV20.pdf

[2] http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

Monográfico sobre Oposiciones

Acaba de salir en Educaweb un monográfico sobre oposiciones que conecta con alguna de las contribuciones que nos habéis hecho llegar a la Revista.

Dado el interés que despierta el tema, principalmente para aquellos que finalizáis este año la carrera y ponéis la mirada en un futuro cercano, … compartimos con vosotros esta información que hemos recibido recientemente.

Podéis acceder al monográfico en las siguiente direcciones:

http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/oposiciones_2008/

http://ems6.net/a/?E=XTC-DQPL-OE3PM-DD-Q69C

Un saludo a todos y gracias por vuestra participación.

CONCIERTO DE SANTA CECILIA

El jueves 20 de noviembre celebramos el día de Santa Cecilia patrona de la música, y lo hacemos como siempre invitando a todos a que participeis y nos acompañeis este día, en el que no faltará diversión, entretenimiento y sobre todo buena MUSICA.

Música de varios estilos, intérpretes y agrupaciones, constituído por alumnos y profesores de magisterio.

Entre el variado repertorio se encuentran temas como “Quién será”, “Summertime”, “Toy Story”, “Vois sur ton chemin”(de los chicos del coro) “Jueves” (de la Oreja de Van Gogh), y muchas más.

!NO FALTES A LA CITA!, nos vemos el jueves 20 de Noviembre a las 11:30 en el Edificio 1 (recientemente inaugurado junto a Sabatini).

¿Qué es poesía?

ES UNA ALEGRE MELODÍA,
CUANDO TE ENCUENTRAS HUNDIDA
EN ELLA HALLAS UNA SALIDA.
ASÍ DESCARGAS LA MELANCOLÍA
Y DECLARAS ESOS SUEÑOS DE TU VIDA
QUE TE LLENAN DE ALEGRÍA.
DALE ALAS A LA POESÍA,
HAZLO CON OSADÍA.
« POESÍA ES PARTE DE MI VIDA »

TOMA LOS PÉTALOS DE UNA ROSA,
LA BRISA FRESCA
EN UN ATARDECER PRIMAVERAL.
ALCANZA ADEMÁS
DEL ARCO IRIS SU COLOR,
EL CANTO DE UN RUISEÑOR, …
MÉZCLALO TODO Y ENCONTRARÁS,
CON PALABRAS ENCADENADAS
Y UNA RIMA ANGELICAL,
LA POESÍA DE VERDAD.

Olga Velasco Gallardo (Tercero de Ed. Física)

Foto tomada de: http://www.fotonatura.org/galerias/fotos/usr19478/amanecer4.jpg

Lisura Latente

Aire puro, sereno y encalmado
es vida que respiro con sosiego,
no sé, … quizás por haberte encontrado.

Buscaba fin a un mundo que reniego:
hondo dolor al borde del abismo
como soledad en silencio ciego.

Cierto deseo, ¡sólo un espejismo!
es inútil un esfuerzo personal,
sórdida lucha contra el vandalismo.

Chocar siento al alma sentimental
con gran confusión de ideas difusas,
hoy deseo un buen estado gradual.

Donde sobran, sabes, agravios que usas,
donde está el palpitar adormecido,
donde gloria el amor sin excusas…

Es lugar en que estaría escondido
mi ser con suave brisa del euro,
como yace el cuco en refugio al nido.

Fogoso ardor hallé en paraje oscuro
sin importar el lugar si allí estabas,
recibo tu huída siéndome duro…

Gozar y soñar cuando me abrazabas,
salvar mi existencia sin tu presencia,
cesar amargor si no me besabas.

Hender leve herida, cuna en tu ausencia,
ardua fisura irrumpiendo mi pecho
apiada al consuelo sin tu apariencia.

Inesperadas caricias en lecho…
con tan sólo tu recuerdo en mi mente
mi corazón no queda satisfecho.

Jóven aunque convencida y prudente
quedé enamorada de tu persona:
noble, sincera y despertada mente.

Káiser en mis sueños y me abandona
en mi morar, lenguaje del amar,
toda luz de esperanza y te perdona.

¿Las lágrimas dónde van a parar:
a la angustia de nuestra soledad
o crees que su curso irá hacia la mar?

Llorar por clara y sincera amistad
que al igual que un día se ausentó vino,
un llanto enraizado en profundidad.

Mi interior en cerrado desatino,
muy frágil y muy débil por tu ida
envuelto en suave papel cristalino.

No busco la fama sino la vida,
un gran sentimiento y amor profundo,
no hallar mi nueva inesperada huída.

Ñuto mi corazón en este mundo
se enamora de gestoso detalle
y decae impávido en raudo segundo.

Ósculos soñados en jovial valle,
dudo si volveré a ver tu mirada;
advierto íntima voz , dice que calle.

¿Por qué? No existe respuesta. Es -nada-.
¿Quizás tan inevitable sería
volver a la primavera pasada?

Qué evidencia: tu faz me sonreía,
guardaré tu simpatía y confianza.
Qué ironía: hoy siento melancolía.

Rescatar momentos es mi esperanza
sin perderme en tenebroso silencio,
queda tener paciencia con templanza.

Sólo sentir en susurros el silencio,
tu anhelo constante y no pasajero,
sólo sentir suspiros del silencio.

Te quiero, te quiero porque te quiero,
aportemos en segunda ocasión
dos almas en un corazón sincero.

Único latir, pecado y perdón,
descubrir con la razón luz de amor
y al unísono ceñir la pasión.

Vacío oscurece en fondo interior,
el error baña tu impresión incierta
si vacíos ves mis versos de amor.

Whisky y más alcohol … – permanece alerta:
son evasivas que están por de más;
mi ser huye despacio por la puerta.

Xilófono y laúd, bajo al compás …
la música que escucho sin sentir,
notas sin sentido si tú no estás.

Y aún hiriendo mi hondo sentir
no irán volando con viento perverso
estas palabras que son mi vivir.

Zumo de amor, lejos de mi universo,
que fluía en mis venas encantado…
anhelo tus besos en cada verso.

Olga Velasco Gallardo (Tercero de Ed. Física)
Foto tomada de: http://rescuedreams.jubiiblog.com.es/upload/hada%20recordando.jpg

PINCELADAS EDUCATIVAS

Una exposición diferente pensada para todos.

Durante la realización de cualquier carrera universitaria las posibilidades de dar rienda suelta a las propias ideas y a la capacidad de innovar, de algún modo se ven coartadas por la exposición de unas ideas o diseño que viene dictado por un rígido temario. En cambio este año los alumnos de 3º de Educación Infantil tenemos la oportunidad de expresarnos a través de nuestras propias creaciones que hemos realizado en las clases de Didáctica de la expresión Plástica que imparte Cecilia Blázquez.

Así mediante esta exposición podemos expresarnos a través de nuestras creaciones en las que hemos materializado nuestras ansias de crear; realizando un basto material didáctico con el fin de que los pequeños desarrollen sus capacidades de manera lúdica.

Dicho material abarca varios campos de actuación: expresión emocional, expresión numérica, etc. Materiales que también se prestan de un modo intuitivo a la lectura de la imagen.

Apoyándonos en pintores del siglo pasado (Miró, Paul Klee, Kandinsky, etc.), la clase, dividida en grupos, ha confeccionado versiones transformadas de sus creaciones, con motivos lúdicos e innovadores, que cambian el concepto clásico de Arte.

Concretamos esta iniciativa exponiendo los trabajos para darlo a conocer a niños, a profesionales de la docencia y público en general, en un espacio donde el arte se convierte en material festivo, al permitirnos explorarlo activa y sensorialmente.

Esta iniciativa nos permite exponer nuestro trabajo y nos hace sentirnos protagonistas dentro de la difícil tarea de la docencia y nos hace ver que nosotros mismos, con nuestras propias manos podemos crear materiales atractivos para los niños y así hacer que se desarrollen de una forma plena.

Este espacio educativo permanecerá abierto del 15 al 19 de Diciembre, en el edificio 1 de La Fábrica de Armas. Contaremos con la asistencia de escolares de Educación Infantil de C.P San José de Calasanz de Los Yébenes, C.P Conde de Mayalde de Añover de Tajo. De Toledo el C.P Europa y el C.P Fábrica de Armas y el I.E.S. El Greco.

También contaremos con la asistencia de personas representativas en el campo de la educación, como son las siguientes;

– Sra.Vicerrectora de RR II y Campus de Toledo, Dña. Evangelina García Aranda

– Sra.Vicerrectora de Estudiantes, Dña. Carmen López Balboa

– Sra. Consejera de Educación y Ciencia, Dña. María Ángeles García Moreno

– Sr.Delegado Provincial de Educación, D. Francisco José García Galán

– D. Rafael Asín Vergara

– FEDETO, Sr.Presidente

– Sr. Inspector Jefe, D. Jose Luis Gómez de Agüero

– Director Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, D. Onofre Contreras.

Nuestra ilusión radica en que los pequeños disfruten manipulando e interactuando con los materiales y con los talleres que les propondremos, también contribuiría a aumentar nuestra ilusión vuestra presencia, por lo que quedáis todos invitados.

Os esperamos a todos!!!!!

Para más información: http://expoplastica.blogspot.com

Publicado por Ángel González Gómez (Tercero de Educación Infantil).