La investigación se desarrolla en el ámbito de la Didáctica y la Organización Escolar. Sus investigaciones incluyen propuestas didácticas innovadoras para mejorar la salud mental y física en la educación primaria, exploraciones holísticas de las habilidades de comprensión lectora y el impacto de la tecnología y los factores socioeconómicos en adolescentes. También ha investigado las dificultades de aprendizaje de estudiantes con dislexia en diferentes contextos educativos y la importancia de la autorregulación y la comunicación en el aprendizaje cooperativo. Además, sus estudios examinan el uso de tecnologías en la educación y su relación con el rendimiento académico, así como la promoción de la originalidad a través de aplicaciones de narración multimodal. Estas publicaciones reflejan una sólida trayectoria en investigación educativa, con un enfoque particular en mejorar la calidad y la eficacia de los procesos educativos.

En cuanto a la literatura académica, el candidato ha contribuido significativamente mediante la publicación de libros y capítulos de libros, destacando aquellos publicados por editoriales de alto prestigio según el ranking SPI. Sus obras abordan temas como la motivación de los estudiantes universitarios hacia la tecnología, la desigualdad y la exclusión social en el ámbito educativo, y la intervención docente en contextos interculturales. También ha escrito sobre competencias escritas y razonamiento crítico, así como sobre la inclusión educativa y la participación de la familia en la educación inclusiva. Estas publicaciones demuestran su compromiso con la mejora de los procesos educativos y su capacidad para abordar diversas temáticas relevantes en la educación contemporánea.

Su participación en numerosos congresos, tanto como ponente como en la organización de estos eventos, es notable. Ha contribuido en comités científicos y organizadores de congresos centrados en la innovación docente, la inclusión educativa, el uso de tecnologías en el aprendizaje y la sostenibilidad en la educación. Estas experiencias subrayan su compromiso con la mejora de los procesos educativos y su capacidad para abordar diversas temáticas relevantes en la educación contemporánea.

En la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), ha desempeñado un papel activo en la formación del profesorado, impartiendo y coordinando cursos sobre estrategias de evaluación, motivación del alumnado a través de tecnologías y metodologías activas, y la tutela de trabajos de fin de grado. Además, ha participado como ponente y coordinador en diversos cursos y seminarios organizados por el Centro Regional del Profesorado de Castilla-La Mancha y otras instituciones, abarcando temáticas como el uso de plataformas educativas, la didáctica de las matemáticas, la formación de coordinadores y la actualización metodológica y legislativa en el ámbito educativo. Su participación en estos eventos refleja su compromiso con la formación continua del profesorado y su capacidad para abordar diversas áreas de la educación.

Como revisor en diversas publicaciones científicas indexadas, ha evaluado artículos y contribuido a la calidad de la investigación en su campo. También ha revisado libros académicos, asegurando la excelencia de las obras publicadas. Además, ha sido miembro de grupos de investigación consolidados y ha moderado sesiones en congresos internacionales sobre educación. Su labor ha sido reconocida con premios a la mejor comunicación en congresos y a la calidad docente, reflejando su compromiso con la excelencia en la investigación y la educación.

En el ámbito de los proyectos de investigación, ha participado en numerosos estudios financiados tanto por organismos externos como por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Entre los proyectos más relevantes relacionados con la didáctica y la organización escolar, ha colaborado en investigaciones que buscan mejorar la calidad educativa y la inclusión en el aula, así como en el desarrollo de entornos educativos innovadores que promuevan la interacción y el aprendizaje colaborativo. Su participación en estos proyectos refleja su compromiso con la mejora de los procesos educativos y su capacidad para contribuir a estudios que buscan optimizar la enseñanza y la organización escolar.

Finalmente, sus estancias como investigador visitante en diversas universidades españolas han sido significativas. En la Universidade Aberta de Lisboa, participó en la elaboración de artículos, organización de seminarios y preparación de congresos internacionales. En la Universidad Complutense de Madrid, colaboró en proyectos para fomentar una universidad inclusiva y sostenible, organizando webinars y congresos. En la Universidad Rey Juan Carlos, asistió a clases, preparó congresos y publicó artículos de investigación. Estas estancias reflejan su compromiso con la mejora de la educación y su capacidad para colaborar en proyectos de alto impacto.