Categoría: Journées

III Coloquio internacional TIDLE

Tecnologías Integradas a la Didáctica de las Lenguas Extranjeras 

Web oficial: www.eventos.uclm.es/go/tidle2025

El objetivo general de este tercer coloquio, siguiendo las líneas de los dos anteriores, se basa, en primer lugar, en congregar en el campus de Ciudad Real de la UCLM y por videoconferencia, a especialistas en el ámbito de la didáctica de lenguas extranjeras, principalmente a través del uso de las tecnologías para crear un espacio de intercambio, reflexión y debate contribuyendo, así, a la formación y mejora de las prácticas docentes. En segundo lugar, este coloquio pretende informar sobre las últimas novedades en lo referente a la enseñanza-aprendizaje de lenguas en entornos digitales y las herramientas tecnológicas basándose en investigaciones de los propios participantes, así como en sus experiencias personales en el ámbito educativo. 

En un contexto en el que la transformación digital se ha convertido en un eje estructural y un reto para la educación (en todos sus niveles), resulta imprescindible reflexionar de manera colectiva y crítica sobre el papel que desempeñan las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. La integración de estas herramientas tiene que considerarse un componente estructurante que redefine los marcos epistemológicos y didácticos en los que se inscribe la acción educativa.  

La inclusión de tecnologías, desde plataformas de gestión del aprendizaje (LMS) hasta inteligencias artificiales generativas, pasando por dispositivos móviles, realidades aumentadas o entornos inmersivos, plantea importantes desafíos tanto técnicos como pedagógicos. Estas tecnologías no sólo transforman las modalidades de acceso y de mediación del conocimiento, sino que también redefinen el papel del docente y el del estudiante. Más allá de su uso instrumental, estas tecnologías ofrecen un espacio lleno de posibilidades para transformar las prácticas de enseñanza, explorar nuevas formas de aprendizaje y promover la autonomía y la creatividad de los estudiantes. Es un verdadero cambio de paradigma. 

Los objetivos de este coloquio son los siguientes:  

  • Reflexionar de forma crítica sobre el impacto de las tecnologías (más concretamente de las tecnologías emergentes) en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. 
  • Explorar los retos y avances en la integración de tecnologías emergentes en la didáctica de lenguas extranjeras. 
  • Fomentar el debate sobre el rediseño de competencias y prácticas docentes en esta era. 
  • Presentar y discutir proyectos innovadores que integren tecnologías emergentes en el diseño curricular.  
  • Analizar y evaluar el nuevo paradigma ante la llegada de tecnologías emergentes. 

Este coloquio es un espacio dónde queremos explorar los retos, los avances y las proyecciones futuras en la integración de tecnologías digitales en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. Invitamos a investigadoras/es, docentes, estudiantes y profesionales del ámbito educativo a presentar contribuciones que aborden, desde perspectivas teóricas y prácticas, el impacto transformador de las tecnologías en la didáctica actual y futura. En esta edición, la inteligencia artificial, las tecnologías inmersivas (realidad virtual, aumentada y mixta), el aprendizaje móvil, y otras metodologías emergentes se sitúan en el centro del debate. Buscamos reflexionar sobre cómo estas herramientas redefinen las competencias, las interacciones y las experiencias en el aula. Las contribuciones podrán abordar, entre otros, los siguientes ejes temáticos: 

  • Diseño de secuencias didácticas integrando tecnologías emergentes y sus resultados. 
  • Formación y competencias digitales del profesorado de lenguas. 
  • Evaluación mediada por tecnología en el aula de lengua. 
  • Inteligencia artificial y el aprendizaje de idiomas. 
  • Dispositivos y aprendizaje móviles. 
  • Proyectos COIL. 
  • Análisis crítico del discurso digital en contextos didácticos. 
  • Ética y sostenibilidad en la educación lingüística digital. 

Aceptamos propuestas que no entren en estas líneas, pero traten el tema de las tecnologías para la enseñanza/aprendizaje de LE.

  • Fecha coloquio:  11-12 diciembre 2025.
  • El envío de propuestas hasta el 30 de septiembre 2025.
  • Fecha de notificación de aceptación de comunicación: 24 de octubre 2025.
  • Correo electrónico para cualquier duda: tidle.uclm@gmail.com  

Coloquio TIDLE

II Coloquio TIDLE: Investigación y prácticas pedagógicas sobre las tecnologías integradas en la didáctica de las lenguas extranjeras. IPP-TIDLE

Las tecnologías están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. En el ámbito educativo, se puede observar desde dos perspectivas estrechamente relacionadas: el aprendizaje y la enseñanza. Según el Marco de referencia de la competencia digital docente (MRCDD, 2022), los/as docentes que demuestren haber adquirido esta competencia deben incluir “recursos digitales como parte integral de su planificación didáctica y de su implementación en las clases” y hacer un “uso eficaz de las tecnologías digitales en el aula, en la resolución de los problemas que puedan presentarse y en su valoración y ajuste durante el proceso” (p.77-78). Estos recursos han de ser gestionados y coordinados adecuadamente en “las intervenciones didácticas digitales, asegurando el funcionamiento de los dispositivos, recursos y servicios durante la implementación de la programación didáctica” (p.77). Hoy los/as docentes tienen que desarrollar nuevos formatos y métodos pedagógicos ligados a las tecnologías, métodos que pueden, en un primer momento, experimentar con el objetivo de poder aportar nuevas conclusiones a la comunidad educativa.

El objetivo general de este segundo coloquio, siguiendo las líneas del primer coloquio realizado en 2017 como jornada de investigación, se basa, en primer lugar, en congregar en el campus de Albacete de la UCLM a un importante número de especialistas en el ámbito de la didáctica de lenguas, principalmente a través del uso de las tecnologías para crear un espacio de intercambio, reflexión y debate contribuyendo, así, a la formación y mejora de las prácticas docentes.

En segundo lugar, este coloquio pretende informar sobre las últimas novedades en lo referente a la enseñanza-aprendizaje de lenguas en entornos digitales y las herramientas tecnológicas basándose en investigaciones de los propios participantes, así como en sus experiencias personales en el ámbito educativo. Estas tecnologías encuentran cada vez más acogida entre los docentes y son cada vez más objetos de estudios de los investigadores por la importancia que tienen en las clases de LE. Los resultados de estas comunicaciones nos permitirán, pues, medir su impacto y las diferentes formas que toman estos “nuevos” instrumentos.

Este año el coloquio se desarrollará de forma híbrida pudiendo participar (con o sin intervención/comunicación) in situ o en línea. Las personas interesadas en participar pueden enviar una propuesta siguiendo los siguientes ejes:

  • Tecnologías y enseñanza/aprendizaje de las lenguas extranjeras.
  • Enseñanza de LE a través de tecnologías inmersivas (RV, RA, videojuegos, vídeos interactivos, etc.).
  • Enseñanza de LE a través de dispositivos móviles.
  • Revisión de la literatura sobre experiencias/investigaciones.
  • El aprendizaje colaborativo internacional en línea o COIL (Colaborative Online International Learning).

Aceptamos propuestas que no entren en estas líneas, pero traten el tema de las tecnologías para la enseñanza/aprendizaje de LE.

Más información en UCLM.ES