{"id":388,"date":"2010-12-22T20:00:00","date_gmt":"2010-12-22T19:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2010\/12\/22\/la-funcion-del-docente-opinion-de-una-alumna-de-la-facultad-de-educacion\/"},"modified":"2010-12-22T20:00:00","modified_gmt":"2010-12-22T19:00:00","slug":"la-funcion-del-docente-opinion-de-una-alumna-de-la-facultad-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2010\/12\/22\/la-funcion-del-docente-opinion-de-una-alumna-de-la-facultad-de-educacion\/","title":{"rendered":"LA FUNCI\u00d3N DEL DOCENTE OPINI\u00d3N DE UNA ALUMNA DE LA FACULTAD DE EDUCACI\u00d3N"},"content":{"rendered":"
Hay diferentes posiciones que puede adoptar un maestro, el cual debe elegir por s\u00ed mismo, mediante su propio descubrimiento, a trav\u00e9s de la indagaci\u00f3n, por qu\u00e9 camino decantarse y nunca olvidar que este camino debe estar orientado a la obtenci\u00f3n del m\u00e1ximo rendimiento por parte del alumno.<\/div>\n
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Podemos optar por diferentes formas de actuar a la hora de organizar y llevar a cabo el aprendizaje de los alumnos en el aula, sin embargo la labor dificultosa consiste en saber elegir los procedimientos adecuados.<\/div>\n
Este tema, desde mi perspectiva, considero que es un poco personal, ya que cada uno tendr\u00e1 una idea diferente de la funci\u00f3n o rol que quiere desempe\u00f1ar a la hora de educar a sus alumnos.<\/div>\n
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Yo, personalmente pienso que el estilo que adopta el profesor se debe a una serie de actitudes que describen las preferencias de la persona cuando interact\u00faa con el medio. Por ello, porque considero que la funci\u00f3n del maestro es muy subjetiva, he decidido compartir la opini\u00f3n que tengo al respecto.<\/div>\n
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Primeramente pienso que debemos aprovechar todos los momentos y situaciones que se nos pongan en el camino, tanto en las clases ordinarias como en el patio o en la calle, cualquier excusa es buena para aprender conocimientos nuevos. El maestro debe partir de lo que el alumno sabe e intentar sacar el m\u00e1ximo rendimiento a ello, si no sabemos sus ideas previas ser\u00eda conveniente averiguarlas mediante el di\u00e1logo, y pensar como podr\u00edamos impactarlos con lo que les ense\u00f1amos. <\/div>\n
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Saber los conocimientos previos de mis alumnos es mucho m\u00e1s importante que lo que muchos piensan, pues gracias a estos podemos saber en que nivel se encuentra el alumno, identificar sus ideas incorrectas y crear conflictos cognitivos entre sus propias ideas, las ideas incorrectas y el conocimiento cient\u00edfico, cambiando alguna de sus ideas por otras ideas o conocimientos nuevos.<\/div>\n
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Opino, como futura docente, que conocer las ideas de los alumnos me ayudar\u00e1 a comprender mejor las confusiones y obst\u00e1culos que surjan durante el proceso de aprendizaje, y a orientar a mis alumnos en la adquisici\u00f3n de nuevos conocimientos.<\/div>\n
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El docente tendr\u00e1 que propiciar la explicitaci\u00f3n de las ideas previas, aportar informaci\u00f3n, proponer otros puntos de vista, preguntar nuevamente para reorientar la tarea en todo momento\u2026<\/div>\n
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Para que los alumnos se expresen libremente con su lenguaje:\u00a0<\/div>\n
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-En primer lugar debemos crear un clima motivador, punto que veo totalmente importante, pues es necesario que el alumnado se sienta en un ambiente c\u00f3modo , es indispensable crear un ambiente positivo para que los alumnos se sientan seguros de poder exponer sus ideas y creo que la primera premisa para lograr un ambiente confortable es promover el respeto por las ideas ajenas.<\/div>\n
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-Otras de las medidas para conseguir que el ni\u00f1o exprese libremente sus ideas sin tapujos; es considerar sus respuestas mostrando inter\u00e9s por ellas, plantear nuevas preguntas, mostrarse amable con ellos y utilizar un tono de voz suave que incite al di\u00e1logo y que aporte al ni\u00f1o confianza en el educador.<\/div>\n
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Creo que es muy importante que los alumnos expongan sus ideas y las tengan presentes durante todo el aprendizaje, porque esto es lo que les permitir\u00e1 trabajar sobre ellas. <\/div>\n
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No debemos considerar el error como algo negativo, sino m\u00e1s bien como algo positivo porque gracias a los errores podemos hacer hincapi\u00e9 en los puntos d\u00e9biles y trabajar mejor los aspectos m\u00e1s flojos. Siempre se ha dicho \u201cde los errores se aprende\u201d.<\/div>\n
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Tenemos que tener tacto con los ni\u00f1os, no rega\u00f1arles cuando cometan un error, puesto que lo \u00fanico que har\u00edamos con esta actuaci\u00f3n ser\u00eda que el ni\u00f1o se coh\u00edba y la pr\u00f3xima vez no exponga sus ideas por temor al fracaso, pienso que lo m\u00e1s apropiado es hacerle ver que esta equivocado de una manera sutil. <\/div>\n
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\u00bfCu\u00e1ntas veces muchos de nosotros hemos querido preguntar o decir algo y no nos hemos animado por miedo a decir algo err\u00f3neo o por miedo a ser sancionados?<\/div>\n
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Tambi\u00e9n opino respecto al tema que es importante dar a los ni\u00f1os tiempo para contestar y pensar en lo que estamos preguntando, porque de lo contrario las preguntas se convierten en un ejercicio de ret\u00f3rica y esta situaci\u00f3n puede llevar a que los alumnos sientan que sus ideas no son importantes y que s\u00f3lo el profesor tiene las respuestas adecuadas.<\/div>\n
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A continuaci\u00f3n respondo algunas de las preguntas que alguna vez alguno de nosotros nos hemos hecho.<\/div>\n
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\u00bfEnse\u00f1ar, orientar o ense\u00f1ar a aprender?<\/div>\n
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Sin duda considero que el profesor en todas las materias debe ense\u00f1ar a aprender.<\/div>\n
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Siempre he sido muy partidaria de que el alumno debe construir por s\u00ed solo su aprendizaje y que el maestro es quien le gu\u00eda para conseguir dicho objetivo o meta. Para que esto sea posible, el profesor debe llamar la atenci\u00f3n del alumno, utilizando recursos, medios y materiales con los que los alumnos trabajen activamente y motiv\u00e1ndoles para que se involucren en el proceso de su propio aprendizaje.<\/div>\n
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\u00bfPapel del libro de texto? \u00bfVarios libros? \u00bfSin libros en alg\u00fan caso? \u00bfSeguir el libro o adaptarlo?<\/div>\n
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Opino que para dar respuesta a esta pregunta debemos fijarnos en diferentes factores:<\/div>\n
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-Un libro de texto puede ser muy bueno pero sin embargo otros pueden resultar malos, si decidimos organizar la clase dando explicaciones del libro debemos, antes de nada, revisar el libro y comprobar si verdaderamente es un libro bueno y si las fuentes utilizadas son las adecuadas para dejarlo en manos del aprendizaje de mis alumnos.<\/div>\n
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-No obstante, a pesar de haber revisado el libro y haber comprobado si es una buena fuent
\ne de informaci\u00f3n, considero que la tarea de ense\u00f1ar \u00fanicamente gui\u00e1ndose por un libro es demasiado f\u00e1cil, y si tengo la posibilidad de inculcar a mis alumnos otros conocimientos que no vienen en el libro de texto, conocimientos que yo poseo acerca de los temas tratados, y que me parezcan a\u00fan m\u00e1s did\u00e1cticos, por supuesto que lo pondr\u00e9 en la pr\u00e1ctica sin dudarlo.<\/div>\n
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-El uso de varios libros, considero que lo puedo utilizar para mi propio conocimiento y a ra\u00edz de esa informaci\u00f3n, crear mis propias ideas y plasm\u00e1rselas a mis alumnos de la forma que les resulte m\u00e1s f\u00e1cil y que crea que van a ser capaces de adquirir con mejor facilidad y comprensi\u00f3n.<\/div>\n
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\u00bfClase silenciosa y pasiva o alterada y participativa?<\/div>\n
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Muchos de mis compa\u00f1eros ante esta pregunta respondieron que prefer\u00edan una clase silenciosa que no les causara mucha guerra, sinceramente me parece escoger el camino m\u00e1s f\u00e1cil, el menos costoso y el que necesita el menor esfuerzo por nuestra parte, sin complicaciones…<\/div>\n
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Debemos no olvidar que nos estamos formando como educadores, y que nuestra funci\u00f3n es ayudar a nuestros alumnos en todo lo que podamos, no s\u00f3lo inculc\u00e1ndoles conocimientos; sino tambi\u00e9n formas de comportarse y lo relacionado con el respeto, modales…., por lo que no debemos ver nunca como un problema el enfrentarse con una clase alterada; sino verlo como un nuevo reto que nos plantea la vida y que nos aportar\u00e1 experiencia en el sector de la educaci\u00f3n; de hecho me encanta ayudar a las personas y que la gente aprenda con lo que yo les inculco, ya que esto me realiza como persona y me satisfacer\u00e1 enormemente ,en un futuro, haberme hecho al mando de una clase alterada por mis propios m\u00e9ritos gan\u00e1ndome la confianza y el respeto de mis alumnos.<\/div>\n
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\u00bfExplicar, favorecer o ense\u00f1ar a hacer?<\/div>\n
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Aprender, es un esfuerzo muy personal por el que los conceptos interiorizados, las reglas y los principios generales puedan ser aplicados en un contexto de mundo real y pr\u00e1ctico, por ello el profesor debe actuar como facilitador que anima a los estudiantes a descubrir principios por s\u00ed mismos y a construir el conocimiento trabajando en la resoluci\u00f3n de problemas reales o simulaciones, normalmente en colaboraci\u00f3n con otros alumnos.<\/div>\n
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Por lo dicho anteriormente, considero que entre estas tres opciones no descartar\u00eda ninguna de ellas, sino que trabajar\u00eda todas en su conjunto con el fin de que el alumno interiorice los conocimientos que yo le aporto. <\/div>\n
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Carolina Franco Rodr\u00edguez<\/a><\/div>\n
Alumna de 3\u00ba de Ed. Primaria<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hay diferentes posiciones que puede adoptar un maestro, el cual debe elegir por s\u00ed mismo, mediante su propio descubrimiento, a trav\u00e9s de la indagaci\u00f3n, por qu\u00e9 camino decantarse y nunca olvidar que este camino debe estar orientado a la obtenci\u00f3n … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":3036,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,22,62],"tags":[],"class_list":["post-388","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumnos","category-contribuciones","category-magisterio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/388","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=388"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/388\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3036"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=388"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=388"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=388"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}