{"id":374,"date":"2010-12-30T08:20:00","date_gmt":"2010-12-30T07:20:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2010\/12\/30\/la-imagen-vale-mas-que-mil-palabras\/"},"modified":"2022-10-14T06:47:39","modified_gmt":"2022-10-14T06:47:39","slug":"la-imagen-vale-mas-que-mil-palabras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2010\/12\/30\/la-imagen-vale-mas-que-mil-palabras\/","title":{"rendered":"La imagen: \u00bfvale m\u00e1s que mil palabras?"},"content":{"rendered":"
La imagen: \u00bfvale m\u00e1s que mil palabras?<\/span><\/div>\n
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Es una de las frases m\u00e1s utilizadas cuando se habla de imagen fija.<\/span><\/div>\n
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Despu\u00e9s de trabajar con la imagen fija y su importancia en las aulas de primaria, me ha llevado a pensar sobre las asignaturas que trabajan de forma principal, con las im\u00e1genes.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Los est\u00edmulos visuales para el aprendizaje de la lengua extranjera, son una propuesta para fomentar la expresi\u00f3n oral, escrita y una serie de actividades did\u00e1cticas, posiblemente muy motivadoras, e incluso, muy divertidas.<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En la mayor\u00eda de los libros, de todas las asignaturas, aparecen im\u00e1genes y fotos, que desempe\u00f1an un papel importante en el proceso de aprendizaje.<\/span><\/div>\n
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Llegando al aula de idiomas, podemos apreciar las im\u00e1genes como elementos imprescindibles para realizar un aprendizaje comunicativo de la lengua. Utilizadas para facilitar la comunicaci\u00f3n entre personas y culturas.<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Las im\u00e1genes contienen una serie de significados e informaciones, que las personas debemos conocer, saber leer para ser capaces de entenderlas y relacionarlas con informaci\u00f3n y los mensajes que trasmiten.<\/span><\/div>\n
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Hay una dificultad en todos los recursos educativos con los que contamos. Los docentes antes de usar las im\u00e1genes, tienen que pensar en una serie de cuestiones que deben conocer para realizar el uso de estos recursos: forma de exponer las im\u00e1genes, momento adecuado, que objetivos trabajo con las im\u00e1genes, que selecci\u00f3n es la m\u00e1s conveniente para el uso en el aula atendiendo a las caracter\u00edsticas del alumnado, entre otras posibles cuestiones.<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por ello, debemos tener claras las ventajas, de igual manera que los inconvenientes. <\/span><\/div>\n
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Principalmente destaco las ventajas: son una forma de activar los conocimientos relacionados. Muy \u00fatil en la adquisici\u00f3n de vocabulario. Forma introductoria muy completa de aspectos culturales y caracter\u00edsticas de la zona. Facilitan el entendimiento de los textos, procesos comunicativos y actividades o trabajo personal.<\/span><\/div>\n
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Adem\u00e1s, son un recurso muy atractivo para el trabajo imaginativo, donde podemos trabajar a partir de una foto especulaciones sobre que hay antes, durante o despu\u00e9s de la imagen o foto, utilizando, por supuesto, conceptos de la lengua extranjera.<\/span><\/div>\n
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Para el docente, debe ser un recurso b\u00e1sico, desde el que planificar que hacemos antes de trabajar con la imagen, durante y despu\u00e9s. Como siempre es un elemento muy beneficioso siempre que lo utilicemos de forma adaptada a la situaci\u00f3n, nivel del alumnado y necesidades.<\/span><\/div>\n
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Nuria P\u00e9rez Pulido (3\u00ba de Ed. Primaria)<\/span>
\nFoto de grupo tomada durante el taller de producci\u00f3n de im\u00e1genes. <\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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