{"id":3249,"date":"2013-05-19T19:34:00","date_gmt":"2013-05-19T18:34:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/19\/reflexion-que-es-educar\/"},"modified":"2013-05-19T19:34:00","modified_gmt":"2013-05-19T18:34:00","slug":"reflexion-que-es-educar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/19\/reflexion-que-es-educar\/","title":{"rendered":"REFLEXI\u00d3N, \u00bfQU\u00c9 ES EDUCAR?"},"content":{"rendered":"
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\u00abLa educaci\u00f3n es la \u00fanica forma que hay de liberar a los hombres del destino, es la antifatalidad por excelencia, lo que se opone a que el hijo del pobre tenga que ser siempre pobre; a que el hijo del ignorante tenga que ser siempre ignorante; la educaci\u00f3n es la lucha contra la fatalidad. Educar es educar contra el destino, que no hace m\u00e1s que repetir las miserias, las esclavitudes, las tiran\u00edas, etc. Adem\u00e1s hay que educar para la \u00e9tica, hay que saber que educar es ya, en s\u00ed, una labor \u00e9tica, emancipadora\u00bb <\/span><\/i>(Fernando Savater, 1999).<\/span><\/div>\n
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 \u00abEn toda educaci\u00f3n es importante la figura del educador (padre y profesor) y la tarea de autoformaci\u00f3n del propio educando. El poder del educador depende menos de su palabra que de su ejemplo. El chico necesita un modelo de identidad, una persona ejemplar a la que admirar y en quien aprender. Las palabras mueven, pero el ejemplo arrastra\u00bb<\/b> (<\/span><\/i>Arturo Ramo Garc\u00eda). <\/span><\/i><\/div>\n
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Para Piaget:  <\/b>\u00abla maduraci\u00f3n, la experiencia, la transmisi\u00f3n social y la educaci\u00f3n son el equilibrio supremo del desarrollo mental, la funci\u00f3n principal de la inteligencia es comprender e inventar, o de otra manera construir estructuras estructurando lo real a trav\u00e9s de la acci\u00f3n de estas estructuras, o en otras palabras la inteligencia es una asimilaci\u00f3n de lo dado a estructuras de transformaciones, de estructuras de acciones elementales a estructuras consisten en organizar lo real en acto o en pensamiento, y no simplemente en copiarlos.\u00bb<\/i><\/span><\/span><\/i><\/div>\n
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Desde mi punto de vista, educar significa crecimiento y desarrollo personal. Es la adquisici\u00f3n de todas aquellas habilidades y destrezas que nosotros mismos somos capaces de conseguir y que utilizaremos para desenvolvernos en el mundo que nos rodea. La educaci\u00f3n nos permite perfeccionar ciertas facultades humanas que poseemos o que alcanzaremos a lo largo de nuestra vida. Adem\u00e1s de un proceso que trata de seguir construyendo y enriqueciendo a las personas teniendo en cuenta sus experiencias. Los individuos deben de obligarse y exigirse una serie de pautas y normas para lograr un buen equilibrio entre sus facultades intelectuales, su cuerpo y sus relaciones sociales.<\/span><\/div>\n
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Estoy convencida de que el sujeto principal del proceso de educaci\u00f3n, no es m\u00e1s que uno mismo. De manera particular cada uno debe de tener su propio proyecto.  Y es il\u00edcito pensar que esto se podr\u00e1 conseguir sin un m\u00ednimo esfuerzo. <\/span><\/div>\n
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            Por \u00faltimo, ser\u00eda ineludible que la educaci\u00f3n se centrar\u00e1 en crear hombres que fueran id\u00f3neos para innovar y crear nuevos conocimientos.  De este modo ir\u00edamos creciendo y no nos conformar\u00edamos con todo lo que nos ofrecen sino que seriamos capaces de reprender y confrontar lo que no nos guste. <\/span><\/div>\n
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CAROLINA ESTEBAN VELASCO, <\/span><\/div>\n
2\u00baC Educaci\u00f3n Primaria <\/span><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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