![](\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2012\/03\/leyes-educativas1.jpg\")
<\/a><\/div>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Llevo tiempo diciendo que la educaci\u00f3n no puede ser objeto de reforma, de parches, cada vez que cambia el signo pol\u00edtico del gobierno, ya sea en el Estado o en las comunidades aut\u00f3nomas; que no hay sistema que lo resista; que era imprescindible conseguir un pacto por la educaci\u00f3n consistente y duradero.<\/span><\/div>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0<\/span><\/div>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Y aqu\u00ed estamos fuera de juego, en el dilema de que lo que se ten\u00eda que haber consensuado en su momento quiz\u00e1 haya que reformarlo con o sin el consenso deseable. Porque el actual sistema educativo tiene claras deficiencias que afectan a nuestro futuro.\u00a0<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Resulta\u00a0 que la actual situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica, la macro crisis que estamos padeciendo\u00a0 no da margen a m\u00e1s retrasos y dilaciones. El pacto por la educaci\u00f3n debe hacerse ya y r\u00e1pido, aparcando ego\u00edsmos partidarios (de todos los sectores) porque nos implica a todos: no solo a los partidos pol\u00edticos, sino a la sociedad civil en su conjunto, ya que todos, de una u otra forma, en uno u otra \u00e1mbito, somos comunidad escolar: profesorado, familias, instituciones, actores sociolaborales, medios de comunicaci\u00f3n\u2026<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Y \u00bfc\u00f3mo empezamos?, pues muy f\u00e1cil: abordando en primer t\u00e9rmino\u00a0 cu\u00e1les son las causas que han generado las enfermedades que hoy padecemos: Por qu\u00e9 nos estamos planteando que la autoridad del profesor tenga rango de ley y qu\u00e9 responsabilidad en ello tienen determinados profesores, determinadas familias, algunos mensajes que trasmiten los medios de comunicaci\u00f3n, algunos representantes de la administraci\u00f3n\u2026 por qu\u00e9 se han perdido o deflactado\u00a0 algunos valores como el respeto ( y la culpa que ello tiene la\u00a0 absurda y perniciosa pr\u00e1ctica del \u201ccoleguismo\u201d, de la nivelaci\u00f3n de roles sin medir sus consecuencias), el esfuerzo, el compromiso, el af\u00e1n de superaci\u00f3n\u2026; c\u00f3mo se ha llegado a los \u00edndices insoportables de fracaso escolar,\u00a0 por qu\u00e9 ese\u00a0 divorcio entre escuela y empresa\u2026<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hecho el an\u00e1lisis y realizada la evaluaci\u00f3n, deberemos plantearnos a d\u00f3nde nos han llevado las brillantes ideas y la absurda priorizaci\u00f3n de necesidades educativas: ordenadores port\u00e1tiles para todos, pantallas digitales, libros de pr\u00e9stamo\u00a0 gratuitos y universales, falta de adecuaci\u00f3n del sistema de acceso a la carrera docente, subvenciones para actividades de todo tipo: semanas blancas y verdes, extraescolares de pilates, chino\u2026, estudios absurdos que no llevan a nada, becas sin exigencia, matr\u00edculas para alumnos que tardan 8 a\u00f1os en terminar la carrera\u2026 Y analizado esto, \u00bfqu\u00e9 nivel de idiomas tienen nuestros escolares?, \u00bfqu\u00e9 nivel de lengua- comunicaci\u00f3n-? \u00bf se est\u00e1 dando la importancia que tiene a las habilidades sociales?, \u00bfse est\u00e1 educando la cultura del esfuerzo\u00a0 (emprendedur\u00eda, incentivaci\u00f3n de los logros a trav\u00e9s de la constancia y el compromiso)\u2026 Y estos valores tambi\u00e9n son aplicables a algunos padres (la conciliaci\u00f3n de vida laboral y familiar requiere esfuerzos a\u00f1adidos) y a algunos docentes.<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Porque no olvidemos que no hay mayor desigualdad que la igualdad. \u00bfTiene sentido que los libros sean gratis para todos y, adem\u00e1s en pr\u00e9stamo, que los alumnos no pueden manipular, ni subrayar\u2026 con el efecto desmotivante que conlleva? Ni un solo alumno sin libros de texto, y gratuitos y en propiedad para quienes no puedan costearlos; ambiciosa pol\u00edtica de becas para que a nadie se le niegue el derecho a la educaci\u00f3n, pero con responsabilidad de rendimiento. Tampoco el Estado puede mantener\u00a0 matr\u00edculas subvencionadas a quienes se toman la Universidad como un per\u00edodo interminable de \u201cvida de estudiante\u201d\u2026<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La carrera docente debe variar\u00a0 y los mecanismos de acceso a ella tambi\u00e9n; incentivar mucho m\u00e1s a los buenos profesionales y pedir responsabilidades a los que no lo sean tanto, los menos, pero tambi\u00e9n los hay, como ocurre en todos los sectores; no penalizar la juventud frente a la experiencia, ambas pueden convivir; la\u00a0 introducci\u00f3n del PIR (algo similar la MIR de los m\u00e9dicos); formaci\u00f3n permanente evaluable; no confundamos estabilidad con perpetuidad: estamos hablando de educaci\u00f3n; adaptar los planes de estudio a lo que se va a ense\u00f1ar y la metodolog\u00eda a la que se va a precisar. Una carrera, como toda profesi\u00f3n, empieza cuando se acaban los estudios: LA REALIDAD DEL D\u00cdA A D\u00cdA.; equiparaci\u00f3n de sueldos p\u00fablica y concertada\u2026<\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una llamada a la sensatez.\u00a0<\/span><\/div>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Miguel \u00c1ngel Heredia <\/a><\/span><\/div>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Llevo tiempo diciendo que la educaci\u00f3n no puede ser objeto de reforma, de parches, cada vez que cambia el signo pol\u00edtico del gobierno, ya sea en el Estado o en las comunidades aut\u00f3nomas; que no hay sistema que lo … Sigue leyendo