{"id":297,"date":"2012-04-22T22:48:00","date_gmt":"2012-04-22T21:48:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/04\/22\/por-una-educacion-y-cultura-emprendedora\/"},"modified":"2022-10-10T18:32:49","modified_gmt":"2022-10-10T18:32:49","slug":"por-una-educacion-y-cultura-emprendedora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/04\/22\/por-una-educacion-y-cultura-emprendedora\/","title":{"rendered":"Por una educaci\u00f3n (y cultura) emprendedora"},"content":{"rendered":"
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Dec\u00eda que una reforma y revisi\u00f3n del sistema educativo deb\u00eda contemplar, entre muchos otros aspectos, y en lo que se refiere a los alumnos, la potenciaci\u00f3n de determinados valores como el esfuerzo, la responsabilidad, la implicaci\u00f3n\u2026 de algunas materias, como los idiomas, y de algunas habilidades como la comunicaci\u00f3n, la creatividad, el trabajo en equipo, la educaci\u00f3n emocional, la cultura de emprender\u2026<\/span><\/div>\n
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<\/a>Quiero referirme aqu\u00ed a esta \u00faltima y debo reiterar que no hablo de asignaturas nuevas, sino de estrategias metodol\u00f3gicas que enlazan con esos valores y con esas habilidades y destrezas. Reflexiono pues sobre la necesidad de trabajar estrat\u00e9gicamente en la capacitaci\u00f3n de personas emprendedoras e innovadoras, facilitando entornos educativos motivadores y estimulantes que faciliten la generaci\u00f3n de proyectos que lleven impl\u00edcitos el desarrollo, la creatividad, la imaginaci\u00f3n; de educar a j\u00f3venes que puedan vislumbrar nuevas ideas, oportunidades de cambio y recursos \u00fatiles y valiosos en el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de proyectos emprendedores, capaces de comprometerse con una sociedad necesitada de nuevos retos empresariales, que posibiliten la formaci\u00f3n integral de la cultura del emprendimiento.<\/span><\/div>\n
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No nos confundamos de nuevo y recurramos a la cr\u00edtica f\u00e1cil que nunca aporta nada y enreda todo. No hablo de educar para que todos sean empresarios (as\u00ed define la RAE estos conceptos: empresa,<\/i> \u201cacci\u00f3n o tarea que entra\u00f1a dificultad y cuya ejecuci\u00f3n requiere decisi\u00f3n y esfuerzo<\/i>\u201d; emprender, \u201cacometer y comenzar un empe\u00f1o si encierra contrariedad\u201d<\/i>), hablo de aproximar el sistema educativo a la realidad, al contexto al que el estudiante se va a enfrentar cuando salga de la \u201curna\u201d en la que estamos empe\u00f1ados en que permanezca. La diferenciaci\u00f3n estudiante, trabajador, empresario, funcionario\u2026 es una divisi\u00f3n terminol\u00f3gica que no se sostiene, so pena de que pensemos y trasmitamos (m\u00e1s peligroso) que ni el estudiante, ni el funcionario ni el empresario trabajan, que estudiar no es trabajar y que una cosa es aprender (estudiar) y otra hacer (trabajar).<\/span><\/div>\n
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Hablo de tomar conciencia de la relaci\u00f3n existente\u00a0 entre las situaciones cotidianas en las que deben asumirse responsabilidades, superar dificultades, perseguir metas, gestionar el tiempo, planificar los quehaceres diarios\u2026 con las \u00a0actividades que se realizan al frente de una organizaci\u00f3n ( aprendizajes relacionados con actitudes y competencias<\/b> como la iniciativa, la asunci\u00f3n de riesgos,\u00a0 la <\/b>creatividad) como del uso continuo de conocimientos instrumentales b\u00e1sicos: comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral y escrita, destrezas comunicativas, razonamiento matem\u00e1tico, c\u00e1lculo mental y realizaci\u00f3n de estimaciones, operaciones con las reglas b\u00e1sicas y medidas, entre otros. <\/span><\/div>\n
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Y de desarrollar habilidades personales y sociales que faciliten el trabajo en equipo y la asunci\u00f3n de responsabilidades compartidas, as\u00ed como la resoluci\u00f3n dialogada de conflictos. Y, como aconseja la Comisi\u00f3n Europea, se trata de un proceso de aprendizaje que es preciso incorporar desde los primeros cimientos del sistema educativo, integrado en las propuestas educativas de los distintos niveles y ciclos formativos. \u201cQue se promueva el emprendimiento como factor clave para la competitividad, destacando la importancia de impulsar una cultura europea del emprendimiento a trav\u00e9s del fomento de la mentalidad adecuada y de las competencias relacionadas con el mismo\u201d. <\/span><\/div>\n
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Y de estimular la confianza y seguridad en las propias capacidades y realizaciones personales, promoviendo la motivaci\u00f3n de logros acorde con ellas y mejorando los procesos de autoconocimiento, autoestima y relaci\u00f3n social.<\/span><\/div>\n
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\u00bfO preferimos seguir con nuestra man\u00eda proteccionista consistente en mantener\u00a0 a la escuela aislada de su entorno real, de su contexto social? <\/span><\/div>\n
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En este sentido, y conscientes de su necesidad, nuestra Fundaci\u00f3n acaba de presentar un programa sobre la escuela emprendedora,<\/i> sabedores como somos de lo importante que es \u00a0trasmitir a nuestros estudiantes la capacidad de emprender como un reto personal, basado en la habilidad para transformar ideas y hacer realidad ilusiones y proyectos. <\/span><\/div>\n
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\u00bfSentido com\u00fan?<\/span><\/div>\n
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\u00a0<\/span>Miguel \u00c1ngel Heredia Garc\u00eda<\/span><\/a><\/div>\n
Presidente de Fundaci\u00f3n Piquer<\/span><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dec\u00eda que una reforma y revisi\u00f3n del sistema educativo deb\u00eda contemplar, entre muchos otros aspectos, y en lo que se refiere a los alumnos, la potenciaci\u00f3n de determinados valores como el esfuerzo, la responsabilidad, la implicaci\u00f3n\u2026 de algunas materias, como … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":2922,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,39],"tags":[],"class_list":["post-297","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-contribuciones","category-educacion-y-sociedad"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=297"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3389,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/297\/revisions\/3389"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2922"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=297"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=297"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}