{"id":289,"date":"2012-05-02T11:37:00","date_gmt":"2012-05-02T10:37:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/05\/02\/television-y-escuela\/"},"modified":"2022-10-10T18:29:26","modified_gmt":"2022-10-10T18:29:26","slug":"television-y-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/05\/02\/television-y-escuela\/","title":{"rendered":"Televisi\u00f3n y Escuela"},"content":{"rendered":"
La Televisi\u00f3n es uno los medios de comunicaci\u00f3n m\u00e1s utilizados por la sociedad y ejerce una gran influencia en la forma de actuar y de pensar en el ser humano. El hecho de ver televisi\u00f3n genera una amplia actividad intelectual, consciente o inconsciente que afecta aspectos cognitivos y conductuales de los espectadores.<\/div>\n
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No est\u00e1 dem\u00e1s se\u00f1alar que la infancia del ser humano es la etapa m\u00e1s vulnerable en la que la televisi\u00f3n ejerce un gran influjo en el desarrollo de la misma, modificando conductas, imitando modelos o estereotipos, y siguiendo el pensamiento de Sartori: inconscientes del poder de persuasi\u00f3n y manipulaci\u00f3n al que son sometidos. \u00a8La televisi\u00f3n se transforma de veh\u00edculo de hechos, en aparato para la producci\u00f3n de hechos, es decir, de espejo de la realidad pasa a ser productora de la realidad\u00a8. (Eco, 1996)<\/div>\n
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Tambi\u00e9n hemos de se\u00f1alar las grandes repercusiones de la televisi\u00f3n dentro del n\u00facleo familiar, puesto que es capaz de modificar la interacci\u00f3n y el di\u00e1logo familiar.<\/div>\n
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De ah\u00ed la necesidad de resaltar por un lado el problema: \u00a8 falta de educaci\u00f3n sobre el uso y manejo de la televisi\u00f3n\u00a8 y por otro la soluci\u00f3n: la relevancia que tiene que los padres y maestros se impliquen en una ense\u00f1anza de la utilizaci\u00f3n de este medio de forma cr\u00edtica y correcta.<\/div>\n
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\u00a8UN NI\u00d1O CAMBIANTE EN UN MUNDO CAMBIANTE\u00a8 Nos ha parecido no solo muy creativo este t\u00f3pico extra\u00eddo del informe Pigmali\u00f3n<\/b><\/a>, adem\u00e1s es muy acertado, puesto que los ni\u00f1os no solo est\u00e1n en un proceso acelerado de cambios biol\u00f3gicos y psicol\u00f3gicos internos, propios de su proceso evolutivo, adem\u00e1s han de enfrentar los cambios sociales y culturales que a un ritmo vertiginoso se abalanzan sobre ellos. Esta generaci\u00f3n ha heredado una sociedad en la que la \u00fanica constante en la vida es el \u00a8cambio\u00a8. Por lo que se ven obligados a crecer en un mundo que no es como el de sus padres. Como dec\u00eda Margaret Mead, \u00a8 los ni\u00f1os son como emigrantes en el tiempo que, por la fuerza de la mutaci\u00f3n cultural, se desarrollan en una cultura distinta a la de sus padres\u00a8.<\/i><\/div>\n
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Por lo que nos vemos obligados como docentes a desarrollar una alta capacidad de adaptabilidad y competencias interdisciplinarias, incluyendo por supuesto, las TIC y los medios masivos de comunicaci\u00f3n, pues a medida que nuestras competencias sean mayores, mayores ser\u00e1n los recursos que podremos emplear en nuestros esfuerzos por llevar a buen fin el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje.<\/div>\n
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Si queremos ser efectivos hemos de evolucionar en un mundo cambiante. No podemos negar el protagonismo que los medios audiovisuales y las TIC han alcanzado. Como bien se afirma en el informe Pigmali\u00f3n. \u00a8el mundo no acaba ya en la plaza del pueblo sino que la televisi\u00f3n forma parte de \u00e9l<\/i>\u00a8.<\/div>\n
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Por lo que hemos de ver a esta generaci\u00f3n de ni\u00f1os como un \u00a8renovado dise\u00f1o humano<\/i>\u00a8 y ayudar en su formaci\u00f3n y desarrollo para sacar el m\u00e1ximo provecho a sus circunstancias y con bases s\u00f3lidas en el pasado proyectarse hacia el futuro con capacidades ejercitadas de an\u00e1lisis y cr\u00edtica capaces de distinguir los peligros y las ventajas de los medios.<\/div>\n
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La evidencia nos dice que los ni\u00f1os pasan la mayor parte de su tiempo frente al televisor y la escuela, por lo que no podemos negar que es un eje central de su desarrollo. Y hemos de poner manos a la obra y potenciar al m\u00e1ximo para obtener los resultados \u00f3ptimos posibles.<\/div>\n
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Las conclusiones que saltan de este monogr\u00e1fico son que: Las im\u00e1genes proyectadas en televisi\u00f3n influyen en las \u00e1reas cognitiva, emocional y conductual de los ni\u00f1os.<\/div>\n
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Las series infantiles y los dibujos animados deber\u00edan inculcar valores y actitudes positivas y utilizar un lenguaje adecuado a la edad madurativa del ni\u00f1o.<\/div>\n
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No cabe duda, que la televisi\u00f3n es un instrumento cuyos efectos no son ni buenos ni malos, si no que dependen del modo en que se utilice y, que por regla general, est\u00e1n siempre al servicio de intereses pol\u00edticos y econ\u00f3micos. Por este motivo, debemos en un primer momento tomar consciencia de esta \u201crealidad manipulativa\u201d a la que estamos somos expuestos para, en segundo lugar, poder formar y educar a los m\u00e1s peque\u00f1os a la hora de enfrentarse a este medio.<\/div>\n
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Todos necesitamos hacer un esfuerzo colectivo, padres, maestros e instituciones p\u00fablicas y privadas para la praxis de la educaci\u00f3n televisiva. Como futuros docentes creemos en el potencial did\u00e1ctico de la televisi\u00f3n pues nos abre un universo de oportunidades a\u00fan sin explotar.<\/div>\n
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Se incluye a continuaci\u00f3n los resultados obtenidos a una encuesta realizada a 48 ni\u00f1os de edades comprendidas entre 6 y 12 a\u00f1os\u00a0 en la provincia de Toledo.<\/div>\n
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La televisi\u00f3n en la infancia<\/a><\/b><\/p>\n
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View more documents<\/a> from Revista Digital El Recreo. Facultad de Educaci\u00f3n Toledo<\/a>.<\/div>\n<\/div>\n
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Autores:<\/b><\/p>\n

Garc\u00eda Alatorre Josu\u00e9<\/i>\u00a0<\/i>
\nRodr\u00edguez P\u00e9rez-Cejuela Esther<\/i>\u00a0<\/i>
\nS\u00e1nchez Ram\u00edrez Cristina<\/i>
\nGrado en Maestro en Educaci\u00f3n Primaria, UCLM
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\nFuente imagen<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Televisi\u00f3n es uno los medios de comunicaci\u00f3n m\u00e1s utilizados por la sociedad y ejerce una gran influencia en la forma de actuar y de pensar en el ser humano. El hecho de ver televisi\u00f3n genera una amplia actividad intelectual, … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":2917,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,39,90,91],"tags":[],"class_list":["post-289","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumnos","category-educacion-y-sociedad","category-tic","category-tice"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/289","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=289"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/289\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3388,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/289\/revisions\/3388"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2917"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=289"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=289"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=289"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}