{"id":288,"date":"2012-05-03T15:35:00","date_gmt":"2012-05-03T14:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/05\/03\/la-utilizacion-de-los-edublogs-en-las-aulas-un-buen-recurso-para-mejorar-el-estado-actual-de-la-ensenanza\/"},"modified":"2022-10-10T18:29:07","modified_gmt":"2022-10-10T18:29:07","slug":"la-utilizacion-de-los-edublogs-en-las-aulas-un-buen-recurso-para-mejorar-el-estado-actual-de-la-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/05\/03\/la-utilizacion-de-los-edublogs-en-las-aulas-un-buen-recurso-para-mejorar-el-estado-actual-de-la-ensenanza\/","title":{"rendered":"LA UTILIZACI\u00d3N DE LOS EDUBLOGS EN LAS AULAS: UN BUEN RECURSO PARA MEJORAR EL ESTADO ACTUAL DE LA ENSE\u00d1ANZA."},"content":{"rendered":"
\u201cLa desmotivaci\u00f3n explica el fracaso escolar.\u201d (http:\/\/www.laverdad.es, art\u00edculo de Puig, V., 2006).<\/span><\/div>\n
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\u201cCausas del fracaso escolar (\u2026) La pasi\u00f3n, que puede ser motivadora o por el contrario, generar una sobreexcitaci\u00f3n contraproducente.\u201d (Mora, J. A., 1998).<\/span><\/div>\n
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Podr\u00edamos seguir escribiendo citas textuales similares hasta hacer de \u00e9ste un apartado interminable. Y es que realmente, en la actualidad, estamos inmersos en un periodo donde los t\u00e9rminos antes expresados o algunos otros relacionados con temas semejantes (abandono, fracaso, desmotivaci\u00f3n, rendimiento escolar\u2026) est\u00e1n a la orden del d\u00eda y, desgraciadamente resultan habituales y cotidianos por su excesiva aparici\u00f3n en nuestra sociedad.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
A lo largo de estos \u00faltimos a\u00f1os, cualquiera que haya tenido la enorme suerte de poder ejercer la maravillosa pero a su vez infravalorada profesi\u00f3n de la docencia en diferentes niveles, habr\u00e1 podido observar con gran asombro c\u00f3mo un alto porcentaje de los alumnos pierde la motivaci\u00f3n con la que empiezan sus estudios, llegando muchos de ellos a bajar en gran medida el rendimiento escolar, incluso algunos (m\u00e1s de los deseables) abandonar los centros educativos sin ninguna titulaci\u00f3n. <\/span><\/div>\n
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En las primeras etapas, como por ejemplo en Educaci\u00f3n Infantil, se puede comprobar la extraordinaria motivaci\u00f3n con la que la pr\u00e1ctica totalidad del alumnado comienza su andadura educativa, mostrando inter\u00e9s por todo lo novedoso, gusto por el aprendizaje a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda l\u00fadica, af\u00e1n de participaci\u00f3n en cualquier actividad, relaci\u00f3n positiva con el profesorado, respeto hacia los docentes\u2026, toda una serie de aspectos que se van perdiendo durante el transcurso de su vida escolar y que se puede apreciar con claridad en etapas posteriores, como en el primer ciclo de la Ense\u00f1anza Secundaria Obligatoria que, si bien existiendo todav\u00eda un apreciable n\u00famero de alumnos que a\u00fan los conservan, un porcentaje elevado de ellos los perdieron lamentablemente por el camino.<\/span><\/div>\n
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M\u00e1s tarde, algunos de los afortunados que pueden llegar a los estudios universitarios, retoman parte de esos aspectos antes mencionados que probablemente manten\u00edan ligeramente y, aunque desgraciadamente menos de lo recomendable, parte de estos alumnos vuelven a reflejar esa motivaci\u00f3n y ganas de conectar con los profesores, siempre y cuando \u00e9stos \u00faltimos sean accesibles y faciliten la interrelaci\u00f3n que solicitan sus educandos. <\/span><\/div>\n
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Tras estas experiencias no podemos sino preguntarnos las razones o causas de este nefasto cambio de actitudes (que no en principio de aptitudes, aunque finalmente por l\u00f3gica termina derivando tambi\u00e9n en ellas) de nuestros alumnos. <\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Y no conforme con una simple explicaci\u00f3n (si lo fuere, que es dudoso), la utilizaci\u00f3n de edublogs en las aulas, sin \u00e1nimo de parecer ut\u00f3picos, podr\u00eda ir m\u00e1s lejos, llegando a conseguir acrecentar los lazos de uni\u00f3n entre profesor y alumno asemej\u00e1ndolos a los existentes en las primeras etapas, modernizando y acercando el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje a la realidad actual y entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo de los discentes, procurando conseguir la atenci\u00f3n de los mismos mediante el uso de recursos atractivos habitualmente utilizados por ellos. Verdaderamente no es tarea f\u00e1cil, pero seguramente resultar\u00e1 gratificante y muy prometedor cualquier avance en este sentido por peque\u00f1o que sea.<\/span><\/div>\n
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De todos es sabida y conocida la actual situaci\u00f3n cr\u00edtica de la motivaci\u00f3n en las aulas, que junto a las \u00faltimas y ya habituales noticias referentes a agresiones verbales e incluso f\u00edsicas a profesores por parte de los alumnos, aumentan la relevancia y justifican este art\u00edculo dada su utilidad, necesidad, urgencia y novedad.<\/span><\/div>\n
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Utilidad, por los supuestos beneficios que pueden conllevar la b\u00fasqueda y consecuci\u00f3n de una mejor\u00eda en cuanto a las relaciones personales de los profesores y los alumnos, un acercamiento entre ambos para aunar criterios y expectativas, aspectos que estudiaremos mejor en el siguiente apartado.<\/span><\/div>\n
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Necesidad y urgencia, claramente expresadas por el colectivo de profesores, padres, instituciones educativas, gubernamentales\u2026, quienes trabajan continuamente a favor de este objetivo com\u00fan: aumentar la calidad de la Educaci\u00f3n. Bien a base de propuestas, mediante leyes, Proyectos Educativos, o simplemente sencillas ideas procedentes de Asociaciones, Claustros, Consejos Escolares, Comisiones de Coordinaci\u00f3n Pedag\u00f3gica, etc., todos estamos de acuerdo en que esta situaci\u00f3n actual se debe modificar para poder mantener un nivel adecuado en cuanto a rendimiento escolar y, por el contrario, disminuir el creciente abandono escolar tan presente a lo largo de estos \u00faltimos a\u00f1os.<\/span><\/div>\n
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Novedad, ya que no se han llevado a cabo anteriormente estudios o investigaciones con este enfoque, lo que le otorga adem\u00e1s una buena dosis de originalidad al mismo. En este sentido, y teniendo muy en cuenta las palabras de Umberto Eco, \u201cUna investigaci\u00f3n ti
\nene que decir (\u2026) cosas que todav\u00eda no han sido dichas o bien revisar con \u00f3ptica diferente las cosas que ya han sido dichas\u201d (Eco, U., 1993), se pretende aportar nuevas v\u00edas de soluci\u00f3n a problemas serios y permanentes en la actualidad, aunque asiduamente tratados desde otras perspectivas.<\/span>
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\nPersonalmente, los profesores que ya hayan trabajado con edublogs habr\u00e1n podido comprobar los beneficios que reporta la utilizaci\u00f3n de los mismos en diferentes niveles educativos que, aunque no totalmente id\u00e9nticos por la diferencia de edades e inquietudes de los educandos, todos ellos valorados positivamente por la gran mayor\u00eda de los alumnos participantes. <\/span><\/div>\n

\nAlgunos de estos posibles beneficios son los siguientes:<\/span><\/div>\n
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En primer lugar, por estimarlo de gran importancia, es casi segura la mejora en la relaci\u00f3n personal profesor-alumno, lo que lleva consigo un aumento del respeto mutuo as\u00ed como la pr\u00e1ctica eliminaci\u00f3n de problemas de convivencia graves y faltas de disciplina.<\/span><\/div>\n
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Tambi\u00e9n es m\u00e1s que probable que con la utilizaci\u00f3n de los edublogs en las aulas podamos ejercer una influencia en el alumnado posibilitando la motivaci\u00f3n por la asignatura y, por tanto, consiguiendo que aumente el inter\u00e9s hacia la misma.<\/span><\/div>\n
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Todo esto conllevar\u00eda posiblemente una mejor\u00eda en el rendimiento del alumno tanto a nivel te\u00f3rico como pr\u00e1ctico, que quiz\u00e1s pudiera reflejarse en un mayor esfuerzo a la hora de realizar las tareas encomendadas y el estudio de la materia.<\/span><\/div>\n
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Finalmente, como consecuencia de lo anteriormente expuesto, quedar\u00eda clara la utilizaci\u00f3n de los edublogs como estrategia did\u00e1ctica para mejorar el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/span><\/div>\n
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Con esto se intenta demostrar que dichos beneficios son extrapolables a otras situaciones parecidas y procurar en la medida de lo posible infundir todas las prometedoras expectativas en el resto del profesorado para conseguir que, al menos, se sientan atra\u00eddos por el uso de este novedoso recurso en sus respectivas aulas y comprueben por ellos mismos la veracidad de lo aqu\u00ed expuesto.<\/span><\/div>\n
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Autora: Irene Dur\u00e1n Valero.<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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