{"id":219,"date":"2013-02-11T18:46:00","date_gmt":"2013-02-11T17:46:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/02\/11\/autoridad-y-formacion-del-profesor\/"},"modified":"2013-02-11T18:46:00","modified_gmt":"2013-02-11T17:46:00","slug":"autoridad-y-formacion-del-profesor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/02\/11\/autoridad-y-formacion-del-profesor\/","title":{"rendered":"Autoridad y formaci\u00f3n del profesor"},"content":{"rendered":"
<\/span><\/u><\/b><\/div>\n
<\/a><\/div>\n
De nuevo ha surgido la pol\u00e9mica. Arag\u00f3n ha publicado la Ley de Autoridad del Profesor.\u00a0 <\/span>Que la autoridad, y mucho menos el carisma y el respeto, no se impone por ley, creo que no lo discutimos nadie: la cuesti\u00f3n es c\u00f3mo se ha llegado a esta situaci\u00f3n, a tal punto de degradaci\u00f3n en las relaciones docentes\/alumnos, que haya habido que plantearse y llevar a efecto la promulgaci\u00f3n de esta norma, porque es evidente que aqu\u00ed hay un problema.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span>La falta de motivaci\u00f3n, la crisis de valores como la responsabilidad , el esfuerzo y el respeto a los dem\u00e1s y las consecuencias de no ejercerlos, la heterogeneidad del alumnado, la dejadez de algunos padres, la cultura del \u00e9xito f\u00e1cil, la incomunicaci\u00f3n familias\/comunidad educativa, la tendencia a responsabilizar a los docentes de las faltas de disciplina de los hijos, dar todos los caprichos sin exigir nada a cambio, la falta de sinton\u00eda entre lo que se estudia en las facultades de educaci\u00f3n y lo que luego debe trasmitirse en el aula y, una vez ejerciendo la docencia, la falta de una verdadera pol\u00edtica de formaci\u00f3n permanente del profesorado enfocada a la realidad del d\u00eda a d\u00eda, son algunos de los factores que han influido en llegar al punto en el que estamos.<\/span><\/div>\n
Pero quiero incidir aqu\u00ed en la urgente necesidad de cambiar las condiciones (nivel de exigencia incluido) de acceso a la carrera docente. \u00daltimamente hemos tenido oportunidad de conocer a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n el modelo finland\u00e9s: aunque no se trata de trasladar modelos de sociedades con idiosincrasias diferentes, lo que es evidente es que debemos imitar, dentro de las caracter\u00edsticas de cada pa\u00eds, lo que funciona. <\/span><\/div>\n
Y debemos decirlo de una vez por todas y sin tapujos: para ser profesor no sirve cualquiera, ni mucho menos. Aprobar una carrera (cuyo acceso es poco exigente y al que acuden en muchos casos quienes no tienen plaza en otra porque la nota de corte es mucho mayor), superar unas pruebas de oposici\u00f3n que s\u00f3lo miden conocimientos, \u00a0<\/span>la idea bastante extendida de que la plaza en propiedad otorga patente de corso para hacer lo que se cree que es su obligaci\u00f3n, descuidar la formaci\u00f3n permanente y carecer de una eficaz evaluaci\u00f3n continua de la labor docente, echar la culpa a los dem\u00e1s de todo (incluido el fracaso escolar), el caf\u00e9 para todos en derechos, pero no en deberes, tienen sin duda una clara influencia en lo que hablamos. Como en todas las profesiones, hay quienes valen (y mucho) y quienes no y la sociedad no puede permitirse considerarlos por\u00a0 <\/span>igual. Pasar de la oposici\u00f3n al aula sin haberse medido actitudes y haberse entrenado en la dif\u00edcil tarea de ense\u00f1ar, es un gran error.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span>Porque aqu\u00ed no se trata de buenos y de malos, de si la educaci\u00f3n de antes era mucho mejor que la de ahora, de si la culpa es exclusivamente de la administraci\u00f3n, de los medios, si es imposible conciliar la vida laboral y familiar, de si los alumnos son ingobernables o de si yo no hago m\u00e1s horas de las que me corresponden\u2026 O nos implicamos todos o esto seguir\u00e1 sin funcionar y las consecuencias ya se saben (\u00bfo no lo hemos pensado?). <\/span><\/div>\n
Dej\u00e9monos tambi\u00e9n de demagogia: palabras como disciplina, autoridad, castigo\u2026 se han convertido en tab\u00fa porque parece que recuerdan a otros tiempos y eran sin\u00f3nimo de represi\u00f3n, porque no hay nada m\u00e1s represivo y contrario a los derechos que mirar para otro lado en un tema de vital importancia para nuestro futuro. \u00bfSabemos en realidad qu\u00e9 es disciplina, qu\u00e9 supone el principio de autoridad que ahora hemos introducido por ley y que exigir el cumplimiento de las obligaciones no es menoscabar derechos? Disciplina no es sino cumplimiento de unas normas de convivencia que nos ata\u00f1en a todos: \u00bfqu\u00e9 pretenden las normas que rigen en cualquier instituci\u00f3n, empresa, colectivo\u2026? \u00bfDe qu\u00e9 se trata cuando en cualquier organizaci\u00f3n debe observarse una estructura, un organigrama y una distribuci\u00f3n de roles?, \u00bfNo existen consecuencias por incumplimientos de normas establecidas? Pero no nos equivoquemos: la autoridad es efectiva cuando media el respeto y el respeto es muy dif\u00edcil de imponer y de improvisar: el respeto no se adquiere ni chillando m\u00e1s, ni castigando m\u00e1s ni suspendiendo m\u00e1s y tampoco siendo m\u00e1s condescendiente, m\u00e1s colegas\u2026 el respeto empieza por uno mismo hacia\u00a0 <\/span>s\u00ed mismo, y se asienta en ser consciente de cu\u00e1l es la labor del \u201cdocente\u201d m\u00e1s que del profesor y todo lo que ello implica (eso s\u00ed que no lo mide ninguna oposici\u00f3n ni se impone mediante ninguna norma legal). Y lo que no pueden hacer los padres es trasladar al colegio lo que son sus responsabilidades. Si hay alumnos que no respetan las normas del colegio, a los profesores, a sus compa\u00f1eros\u2026 \u00bfest\u00e1n siendo educados en estos y otros valores en su casa? Porque no deberemos exigir a los dem\u00e1s lo que nosotros somos incapaces de conseguir. Dejemos de una vez de echarnos la culpa unos a otros y conformemos una verdadera comunidad escolar donde todos cumplan su parte.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span>\u00a1Responsabilidad!<\/span><\/div>\n
Miguel \u00c1ngel Heredia Garc\u00eda<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span>Presidente de la Fundaci\u00f3n Piquer<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

De nuevo ha surgido la pol\u00e9mica. Arag\u00f3n ha publicado la Ley de Autoridad del Profesor.\u00a0 Que la autoridad, y mucho menos el carisma y el respeto, no se impone por ley, creo que no lo discutimos nadie: la cuesti\u00f3n es … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":2835,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,39,65],"tags":[],"class_list":["post-219","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-contribuciones","category-educacion-y-sociedad","category-necesidades-educativas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/219","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=219"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/219\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2835"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=219"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=219"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=219"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}