{"id":1422,"date":"2011-02-22T17:15:00","date_gmt":"2011-02-22T16:15:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2011\/02\/22\/bajo-otra-perspectiva\/"},"modified":"2022-10-14T06:46:06","modified_gmt":"2022-10-14T06:46:06","slug":"bajo-otra-perspectiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2011\/02\/22\/bajo-otra-perspectiva\/","title":{"rendered":"Bajo otra perspectiva"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a> Conservo todav\u00eda fresco el art\u00edculo que el a\u00f1o pasado redact\u00e9 por estas fechas sobre el tema: La importancia de la fase preparatoria del Pr\u00e1cticum<\/em>. Pues bien, debo empezar entonando un \u201cMea Culpa\u201d pues ahora creo que pudo existir una opini\u00f3n sesgada, ya que s\u00f3lo conoc\u00eda una de las partes implicadas en este proceso, la cara externa, es decir, lo que escuchaba, ve\u00eda y\/o intu\u00eda como alumna de pr\u00e1cticas. Pero si me permit\u00eds, para abordar la siguiente rese\u00f1a relacionada con la cara interna de esta etapa de pr\u00e1cticas, me acoger\u00e9 a la c\u00e9lebre cita de Ram\u00f3n de Campoamor en la que expone \u201cque en el mundo traidor nada hay verdad ni mentira: todo es seg\u00fan el color del cristal con que se mira\u201d<\/em>. <\/span><\/div>\n
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En este momento me ha tocado vivir esa fase preparatoria \u201cbajo otra perspectiva\u201d y confieso que ha sido tan significativa y enriquecedora como la primera. A d\u00eda de hoy, una \u00ednfima parte de la organizaci\u00f3n la he pasado desde dentro y he \"\"<\/a>podido comprobar la cantidad ingente de tareas que desde el exterior ni se vislumbran. Para llegar al resultado final ha sido necesario un enorme ESFUERZO por parte de todo el equipo directivo, de la ayuda inestimable de numerosos docentes y, por supuesto, del personal de administraci\u00f3n y servicios (administrativos, secretarias, t\u00e9cnicos, bedeles,\u2026) todas esas personas en las que, a veces ni reparamos a diario. Y aunque como dir\u00eda Paulo Coelho \u201cNada ni nadie es indispensable. Ni una persona, ni un lugar, ni un trabajo, nada es vital para vivir<\/em>,\u201d yo a\u00f1adir\u00eda que cada uno de ellos son parte de un TODO y TODOS son importantes. <\/span><\/div>\n

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\"\"<\/a> Desde la visi\u00f3n del discente, solamente reparamos lo tocante a cada una de nuestras especialidades, pero el producto final que se emprende es adecuar 5 coloquios (de cada una de las cinco especialidades) a la misma hora, tres veces al d\u00eda y durante 5 d\u00edas consecutivos. Una vez dentro de la organizaci\u00f3n, y conociendo todas las conferencias, reparas en que te gustar\u00eda asistir a cada una de ellas pues de todas se extraen aspectos relevantes, pero como mucho te \u201capuntas\u201d a una de ellas y no a tiempo completo, pues tus funciones deben continuar. <\/span><\/p>\n

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Aprovecho para dar unas breves pinceladas sobre algunas de las conferencias\/charlas\/talleres\/sesiones en las que capt\u00e9 curiosidades tales como: <\/span><\/div>\n
\"\"<\/a>Ese interesante proyecto de innovaci\u00f3n sobre la radio en la escuela<\/strong> en el que se estableci\u00f3 la conexi\u00f3n de radio en directo entre los escolares de un colegio de Sese\u00f1a y los estudiantes de la fase preparatoria, y que posteriormente estuvo acompa\u00f1ada de la charla sobre Competencias b\u00e1sicas en el blog de aula<\/strong> cuya intervenci\u00f3n fue bastante interesante pues en todo momento el ponente recurr\u00eda a ejemplos vividos en primera persona. <\/span><\/div>\n