{"id":1386,"date":"2012-01-23T18:35:00","date_gmt":"2012-01-23T17:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/01\/23\/vuelve-septiembre\/"},"modified":"2012-01-23T18:35:00","modified_gmt":"2012-01-23T17:35:00","slug":"vuelve-septiembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2012\/01\/23\/vuelve-septiembre\/","title":{"rendered":"Vuelve Septiembre"},"content":{"rendered":"
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La Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n ha decidido que vuelvan los ex\u00e1menes de septiembre para los alumnos de ense\u00f1anza obligatoria. Hasta ahora, la convocatoria extraordinaria se realizaba en el mes de junio, es decir, a los diez o quince d\u00edas de que los alumnos hubieran realizado las evaluaciones finales del curso.  <\/div>\n
Los fundamentos psicopedag\u00f3gicos en los que se apoyaba la LOGSE para justificar este dislate se basaban en principios educativos que comparto, pero una cosa son los objetivos que se persiguen y algo muy distinto la consecuci\u00f3n de los mismos, la metodolog\u00eda que se aplica y las estrategias que se utilizan. <\/div>\n
Analicemos estas premisas: la evaluaci\u00f3n debe ser continua, con lo que deber\u00e1 valorarse el esfuerzo, los progresos: no s\u00f3lo importan las notas, los ex\u00e1menes, la memorizaci\u00f3n, deben evaluarse las competencias b\u00e1sicas;  la educaci\u00f3n debe huir de la homogeneidad y adaptarse a la realidad sociocultural del alumno, que deber\u00e1 tener los apoyos y refuerzos necesarios durante el curso para evitar que los deba recibir en verano, lo que conllevar\u00eda un coste econ\u00f3mico que no todas las familias pueden soportar. En definitiva, debieran tomarse las medidas necesarias en el d\u00eda a d\u00eda que ayuden a mejorar el rendimiento escolar y prevenir el fracaso escolar (33% en Arag\u00f3n, y no mejora).<\/div>\n
Dec\u00eda que compart\u00eda estos principios, pero \u00bfcu\u00e1les son los resultados? <\/div>\n
Que la evaluaci\u00f3n debe ser continua, integral, basada en competencias, actitudes y aptitudes, saberes, procedimientos, estrategias, m\u00e9todos\u2026 en valores como el esfuerzo, el compromiso, la responsabilidad, la implicaci\u00f3n\u2026 que la calificaci\u00f3n final debe medir muchas variables y no s\u00f3lo la de conocimientos te\u00f3ricos est\u00e1 claro (\u00bfpara cu\u00e1ndo nos plantearemos los principios de \u201cBolonia\u201d en la ense\u00f1anza preuniversitaria?) ; pero  la necesaria asimilaci\u00f3n de conceptos b\u00e1sicos sin los que es imposible poder continuar cualquier proceso de aprendizaje tambi\u00e9n lo es  y lo contrario alimenta la desmotivaci\u00f3n, uno de los principales aliados del fracaso escolar.<\/div>\n
Es evidente que la educaci\u00f3n debe huir de la homogeneidad: ni los individuos son iguales ni las realidades sociales, familiares y culturales lo son, pero resulta que estamos aplicando  patrones educativos similares a cuando esa realidad era mucho m\u00e1s homog\u00e9nea. \u00bfPerjudicar\u00e1 mucho a la persecuci\u00f3n de ese objetivo que a un alumno, sea cual fuere su realidad sociocultural,  se le d\u00e9 una nueva oportunidad dos meses despu\u00e9s de haber finalizado el curso?<\/div>\n
Tambi\u00e9n es verdad que cuantos m\u00e1s apoyos recibiera el alumno durante el curso m\u00e1s posibilidades se pondr\u00edan a su alcance para que cada d\u00eda fueran menos los que debieran examinarse en septiembre y esto implica a toda la comunidad educativa: al centro escolar, a las familias, a las ampas, a la administraci\u00f3n. Pero al parecer esto no est\u00e1 siendo as\u00ed y lo que no podemos hacer es mirar a otro lado y esperar a que se consiga sin hacer nada hasta entonces.<\/div>\n
En resumen: P\u00f3nganse las medidas necesarias para que cada vez sean menos los estudiantes que deban examinarse en septiembre, porque entonces diremos que el sistema en su conjunto (insisto: la comunidad escolar) goza de buena salud, pero no nos opongamos a medidas que se toman precisamente porque esa salud es precaria. El sentido com\u00fan, simplemente eso, debe imponerse.<\/div>\n
Por cierto, \u00bfsaben ustedes algo de aquel Pacto por la Educaci\u00f3n? Porque aqu\u00ed seguimos dando vueltas y vueltas a aspectos aislados pero no nos atrevemos o no queremos abordar el problema en su conjunto. Y la actual coyuntura socioecon\u00f3mica obliga a abordar con urgencia los males de la educaci\u00f3n sin dilaci\u00f3n alguna. <\/div>\n

\u00a1Manos a la obra!
Miguel  \u00c1ngel Heredia<\/a>
Presidente de Fundaci\u00f3n Piquer
Fuente de imagen<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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