![](\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2012\/05\/frances1.jpg\")
<\/a><\/div>\nEl pasado 7 de mayo por la tarde, en el horario de la asignatura de \u201cLa ense\u00f1anza-aprendizaje del franc\u00e9s en diversos contextos\u201d como m\u00f3dulo de 3 cr\u00e9ditos ECTS de la Menci\u00f3n Lenguas, Lectura y Multiculturalidad<\/i>, ofertada en nuestra Facultad junto a los itinerarios de lengua espa\u00f1ola y \u00e1rabe, tuvimos la suerte de recibir a cuatro docentes de Infantil y Primaria que trabajan en dos centros educativos con Secciones Europeas en Franc\u00e9s. Se trata del CEIP \u201cSan Lucas y Mar\u00eda\u201d en el casco de Toledo y el CEIP \u201cSan Isidro Labrador\u201d en Villasequilla. Ambos colegios, desde hace algo m\u00e1s de diez a\u00f1os, pertenecen al programa de Secciones Europeas en Franc\u00e9s. Gracias a este programa avalado por nuestra Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, los alumnos de 3 a 12 a\u00f1os reciben en sus aulas, adem\u00e1s de su horario en lengua extranjera (ingl\u00e9s), unas horas adicionales de lengua francesa, tanto como materia como lengua vehicular en distintas \u00e1reas: Conocimiento del Medio, Pl\u00e1stica, Educaci\u00f3n F\u00edsica y M\u00fasica.<\/span><\/div>\n
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Nuestros invitados vinieron a compartir de manera altruista con las alumnas del itinerario en franc\u00e9s su experiencia pr\u00e1ctica y metodolog\u00eda que puede resumirse en clave de: enfoque comunicativo durante las clases en lengua francesa (es decir: ni una palabra en espa\u00f1ol), realia (carteler\u00eda en franc\u00e9s por todo el colegio (Toilettes des gar\u00e7ons\/ des filles, la table\/ la chaise\/ le tableau\/ entr\u00e9e<\/i>), rutinas en franc\u00e9s (Quel temps fait-il?\/ Quel jour sommes-nous?\/ Le mot d\u2019aujourd\u2019hui est\u2026), <\/i>la redacci\u00f3n de las normas de la clase en franc\u00e9s (Je garde silence, Je range mes affaires apr\u00e8s le travail<\/i>), mucha gesticulaci\u00f3n y teatralizaci\u00f3n por parte del profesor acompa\u00f1ando cada vocablo en franc\u00e9s y, por supuesto, el uso de documentos reales como canciones, juegos y cuentos, fundamentalmente.<\/span><\/div>\n
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<\/a><\/div>\nCuando uno tiene la suerte de visitar ambos colegios, un ambiente franc\u00e9s se respira en aulas y pasillos, pues est\u00e1n decorados por doquier con im\u00e1genes de la cultura franc\u00f3fona (Los castillos del <\/span>Loira, Par\u00eds, el Monte Saint Michel etc.), hay un rinc\u00f3n para los proyectos en lengua francesa (fundamentalmente, del \u00e1rea de pl\u00e1stica) o recomendaciones en la biblioteca de cuentos o c\u00f3mics en franc\u00e9s (Asterix y Obelix, Titeuf, Caillou y, por supuesto, el universal Petit Prince<\/i>). En ocasiones, uno pierde la noci\u00f3n de estar pisando un centro de nuestra provincia y puede trasladarse a la cocina francesa al ver la tradicional receta de las cr\u00eapes <\/i>durante la festividad de la Candelaria o contemplar dibujos realizados por los ni\u00f1os para el Poisson d\u2019Avril<\/i> o d\u00eda de los inocentes en el pa\u00eds vecino.<\/span><\/div>\n
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Pero todo este trabajo de los preparados y entusiastas docentes se complementa tambi\u00e9n con la esencial figura del auxiliar de conversaci\u00f3n: un nativo que suele venir de Francia, B\u00e9lgica o Canad\u00e1 y colabora con los ni\u00f1os del colegio ayud\u00e1ndoles a mejorar su comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n orales o reforz\u00e1ndoles en cono<\/i>, aqu\u00ed llamada Science de la Nature.<\/i> Pudimos ver, por ejemplo, un magn\u00edfico v\u00eddeo del aparato digestivo para ni\u00f1os de Primaria explicado en franc\u00e9s. Cuesta mucho entender que todo este trabajo de a\u00f1os se pueda ver mermado si los programas de auxiliares de conversaci\u00f3n se paralizan para el curso pr\u00f3ximo en nuestra regi\u00f3n, dado que el nativo es un recurso esencial, un transmisor de la cultura del pa\u00eds de origen, un gu\u00eda para los maestros, un preparador de materiales y un necesario apoyo para los ni\u00f1os. Es como tener una ventana abierta al extranjero en nuestras aulas, a trav\u00e9s de una persona de carne y hueso que inyecta el virus de la lengua, pero tambi\u00e9n de la curiosidad por los otros: por lo que de com\u00fan y distinto hay siempre entre dos culturas.<\/span><\/div>\n
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Nuestro reconocimiento y agradecimiento al profesorado de estos centros, por su trabajo, ilusi\u00f3n y tenacidad. Cuando uno escucha a una alumna de Primaria cantar \u201cAu clair de la lune\u201d o a un joven alumno de Toledo recitar un poema en franc\u00e9s, todas las inversiones y esfuerzos han merecido la pena. Gracias por esta especial y maravillosa sesi\u00f3n a Paco, Ana, Nacho y Jes\u00fas, por acompa\u00f1arnos y mostrarnos que tenemos en algunos centros toledanos amantes de la lengua vecina y que los ni\u00f1os, con su inter\u00e9s natural, nos dan siempre grandes lecciones, cette fois-ci en fran\u00e7ais!<\/i><\/span><\/div>\n
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Para saber m\u00e1s:<\/span><\/div>\n
https:\/\/sanlucassexto2011.wikispaces.com\/<\/a><\/span><\/div>\n
http:\/\/edu.jccm.es\/cp\/sanlucasymaria\/<\/a><\/span><\/div>\n
http:\/\/edu.jccm.es\/cp\/sanisidrolabrador\/<\/a><\/span><\/div>\n
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OlgaElwes Aguilar<\/span><\/a><\/div>\n
Profesora de Lengua Francesa y su Did\u00e1ctica <\/span>en la Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El pasado 7 de mayo por la tarde, en el horario de la asignatura de \u201cLa ense\u00f1anza-aprendizaje del franc\u00e9s en diversos contextos\u201d como m\u00f3dulo de 3 cr\u00e9ditos ECTS de la Menci\u00f3n Lenguas, Lectura y Multiculturalidad, ofertada en nuestra Facultad junto … Sigue leyendo