{"id":1215,"date":"2013-04-07T18:18:00","date_gmt":"2013-04-07T17:18:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/04\/07\/el-cuento-como-recurso-educativo\/"},"modified":"2013-04-07T18:18:00","modified_gmt":"2013-04-07T17:18:00","slug":"el-cuento-como-recurso-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/04\/07\/el-cuento-como-recurso-educativo\/","title":{"rendered":"EL CUENTO COMO RECURSO EDUCATIVO"},"content":{"rendered":"
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Hace unas semanas asist\u00ed a un taller para adultos, en el que F\u00e9lix Albo un magn\u00edfico contador de historias, nos ense\u00f1\u00f3 algunas estrategias para contar cuentos a los m\u00e1s peque\u00f1os. Me gust\u00f3 tanto que me gustar\u00eda compartir mi experiencia, <\/span>pero antes expresar\u00e9 brevemente mi valoraci\u00f3n personal sobre la importancia de los cuentos, ya que los cuentos son puertas a los mundos interiores y a la imaginaci\u00f3n. Los ni\u00f1os que tienen la suerte de vivir esta experiencia desde muy peque\u00f1os, cultivan la capacidad de so\u00f1ar y la creatividad, tan necesaria hoy en d\u00eda.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n

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Los cuentos tambi\u00e9n ayudan a desarrollar el lenguaje, la comprensi\u00f3n lectora y las relaciones sociales.<\/span><\/span><\/div>\n
Contar un cuento permite sensibilizar a los docentes y a la familia, mostr\u00e1ndoles la oportunidad que tienen para hacer del contar cuentos, una manera divertida de educar, formar y compartir con los ni\u00f1os. <\/span><\/span><\/span><\/div>\n

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Es una invitaci\u00f3n a tomar conciencia sobre la responsabilidad que tenemos de transmitir valores, buenas actitudes y comportamientos, a trav\u00e9s de las historias narradas. <\/span><\/span><\/div>\n

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A continuaci\u00f3n enumerar\u00e9 alguna de las estrategias que nos ense\u00f1\u00f3 F\u00e9lix Albo.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n

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  • Siempre es buena hora para contar un cuento, pero si cuando encontramos esa hora ideal la \u00abmarcamos\u00bb de cierta manera, encendiendo una vela, bajando la luz, con un poco de m\u00fasica o simplemente cubriendo la luz con un pa\u00f1uelo, entonces seguiremos unas pautas que el ni\u00f1o reconoce y que hacen que se prepare para el cuento, que se predisponga a \u00e9l.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Para contar un cuento, debemos leerlo varias veces, seis, siete\u2026.las que necesitemos para ser capaces de contarlo, no de memoria porque nos debemos ayudar con las ilustraciones, pero s\u00ed adelant\u00e1ndonos a ellas. Es mejor preparar al ni\u00f1o para lo que se va a encontrar y que de repente, al pasar la hoja surja ante \u00e9l.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Tampoco hace falta empezar a leerlo nada m\u00e1s abrirlo, a los ni\u00f1os les atraen las ilustraciones, les gusta conocer primero lo que van a ver. No hay problema, podemos ver primero las ilustraciones y luego empezar la lectura, as\u00ed estamos todos relajados. <\/span><\/span><\/li>\n
  • Podemos se\u00f1alar el texto seg\u00fan leemos o no hacerlo, si lo hacemos ayudamos a los ni\u00f1os a seguir la historia y as\u00ed los ni\u00f1os saben que estamos contando algo que est\u00e1 escrito.<\/span><\/span><\/li>\n
  • La lectura es un acto tribal en el que se participa, uno cuenta y los dem\u00e1s escuchan. Cuando uno lee se convierte en un acto \u00edntimo, personal.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

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      En \u00e9ste taller adem\u00e1s de las estrategias que os he contado, F\u00e9lix nos abri\u00f3 los ojos para ver con detalle los \u00e1lbumes ilustrados y con ello apreciar las guardas de los libros, aquellas p\u00e1ginas que siempre pasan desapercibidas y que es algo muy valioso para un \u00e1lbum ilustrado, las cuales tienen ilustraciones muy originales y que en muchos casos son el verdadero principio y fin de los cuentos.<\/span><\/span><\/div>\n

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      Por \u00faltimo destacar que la sesi\u00f3n de cuentos que se present\u00f3, era fruto de un cuidado trabajo de selecci\u00f3n de historias; os muestro alguno de \u00e9stos cuentos.<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n

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      \u00b7        <\/span><\/span>Un hombre de mar, Rodolfo Castro \/ Fondo de Cultura Econ\u00f3mica<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
      Es un libro \u00abespecial\u00bb.<\/span><\/span><\/div>\n
      Nos cuenta una historia personal de un \u00abhombre de mar\u00bb. Compara su vida con el mar, lo que siente, lo que le sucede\u2026.<\/span><\/span><\/div>\n
      Ilustraciones grandes y sencillas.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>Al otro lado del \u00e1rbol, Mandana Sadat \/ Fondo de Cultura Econ\u00f3mica<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Un libro sin texto nos abre muchas puertas, nos permite jugar con las im\u00e1genes e inventarlo una y otra vez.  <\/span><\/span><\/div>\n
      En este cuento solo hay tres palabras\u2026\u00bbHab\u00eda una vez\u2026.\u00bb, pero esas palabras nos introducen un nuevo cuento, el del Drag\u00f3n Rojo y la ni\u00f1a.<\/span><\/span><\/div>\n
      Es un buen recurso porque se aprende a leer im\u00e1genes, se puede utilizar como material educativo fotocopi\u00e1ndolas y entreg\u00e1ndolas al ni\u00f1o para que las coloque contando su historia o la tuya.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>El gato trag\u00f3n, Oliveiro Dumas , Patacru\u00e1 \/ Kalandraka<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Es el t\u00edpico cuento de acumulaci\u00f3n de personajes, en el que el gato se come a la \u00abvieja\u00bb, luego se come al enano, a los cinco hermanos\u2026.en fin, que se lo come todo.<\/span><\/span><\/div>\n
      Estos cuentos funcionan muy bien con los ni\u00f1os porque al ser \u00abacumulativos\u00bb, creen que conocen la historia.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>La peque\u00f1a oruga glotona, Eric Carl\u00e9 \/ K\u00f3kinos<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Cuando cambia la est\u00e9tica de un libro, como es el caso de \u00e9ste, lo que se consigue es captar la atenci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/span><\/span><\/div>\n
      P\u00e1ginas de distintos tama\u00f1os, frutas con agujeros\u2026 <\/span><\/span><\/div>\n
      Tambi\u00e9n es de este autor Un grillo<\/b>, en el que al final de una larga espera y un mont\u00f3n de personajes el grillo por fin aprende a frotar sus alas cuando se encuentra a la \u00abgrilla\u00bb de sus sue\u00f1os.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>\u00bfQu\u00e9 viene despu\u00e9s de m\u00ed? , Anette Bley \/ Takatuka<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Es un cuento sobre la muerte, tal y como pone en la portada del libro. <\/span><\/span><\/div>\n
      Es un tema complicado y delicado de explicar a los m\u00e1s peque\u00f1os y para  hacerlo podemos ayudarnos de este cuento que nos habla de una ni\u00f1a y su abuelo. <\/span>La  fascinante relaci\u00f3n m\u00e1gica que existe entre Otto y Lisa,  se ve truncada por la muerte de \u00e9l, pero a pesar de ello, es m\u00e1s un \u00e1lbum ilustrado sobre la vida, <\/span>con bonitas ilustraciones en las que vemos como pasan las estaciones.<\/span><\/span><\/div>\n
      \u00b7        <\/span><\/span>Un bicho extra\u00f1o, Mon Daporta , Oscar Vill\u00e1n \/ Faktoria K<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Es un libro juego que se lee del derecho y del rev\u00e9s, los libros juego funcionan muy bien con los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/span><\/span><\/div>\n
      Es un libro divertido que se puede contar hasta tres veces seguidas para que los ni\u00f1os se adelanten al texto porque ya lo conocen.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>Un libro, Herv\u00e9 Tullet \/ K\u00f3kinos<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Otro libro juego, a base de tocar, soplar, mover\u2026.se consigue que los puntos de colores se muevan, aparezcan, desaparezcan, se caigan\u2026.<\/span><\/span><\/div>\n
      Ofrece muchas posibilidades, tambi\u00e9n se pude leer de atr\u00e1s hacia delante.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>El le\u00f3n que no sab\u00eda escribir, Mart\u00edn Baltscheit \/ L\u00f3guez<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Cuenta la historia de un le\u00f3n que no sab\u00eda escribir porque no lo necesitaba, con ense\u00f1ar sus dientes ten\u00eda suficiente, hasta que se encuentra con una leona que est\u00e1 leyendo y se enamora perdidamente de ella, de tal manera que le quiere escribir una carta de amor\u2026As\u00ed que busca y busca un animal que le ayude con semejante tarea.<\/span><\/span><\/div>\n
      Debemos anotar que la leona es doblemente leona: la primera porque lo es, y la segunda porque es una leona que lee\u2026<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>So\u00f1ario, Javier S\u00e1ez Cast\u00e1n \/ Oc\u00e9ano-Traves\u00eda<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Es un libro ideal para inventar historias.<\/span><\/span><\/div>\n
      Tiene p\u00e1ginas cortadas para combinar unas con otras y descubrir las definiciones de todo lo que \u00abso\u00f1amos\u00bb.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>El libro de los cerdos, Anthony Browne \/Fondo de Cultura Econ\u00f3mica<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
      Anthony Browne es un ilustrador del \u00abdetalle\u00bb y nos lo muestra en este libro.<\/span><\/span><\/div>\n
      Cuenta la historia de una familia en la que el padre y los dos hijos no hacen nada en casa, solo comer, ver la tele y dormir y todas las tareas recaen en la madre, que aparece dibujada sin cara.<\/span><\/span><\/div>\n
      La madre abandona la casa cansada de tanto \u00abcerdo\u00bb pero ante sus s\u00faplicas regresa. Esta vez, todos colaboran y por fin ella tiene tiempo para hacer lo que  m\u00e1s le gusta\u2026. \u00a1La mec\u00e1nica del autom\u00f3vil!<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>Voces en el parque, Anthony Browne \/ Fono de Cultura Econ\u00f3mica<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
      Es un libro curioso, en el que una misma historia se cuenta por sus cuatro protagonistas tal y como la han vivido cada uno.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>Qu\u00e9 blanca m\u00e1s bonita soy, Dolf Verroen \/ L\u00f3guez<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Es un libro para adolescentes. Nos cuenta a modo de diario la nueva vida de Mar\u00eda despu\u00e9s de recibir por su cumplea\u00f1os el regalo de su padre, un esclavo negro. Algo que ella ve como normal pues su vida transcurre en una \u00e9poca en la que exist\u00eda la esclavitud.<\/span><\/span><\/div>\n
      \u00b7        <\/span><\/span>El gran gris, J\u00f6rg Steiner \/ L\u00f3guez<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Historia con unas magn\u00edficas ilustraciones, en las que aparece hasta un mapa donde buscar a los protagonistas.<\/span><\/span><\/div>\n
      Un gran conejo gris vive en una Industria a la que llega el peque\u00f1o conejo marr\u00f3n para compartir jaula, pero el peque\u00f1o conejo no quiere vivir encerrado y consigue convencer al grande para que lo acompa\u00f1e en su hu\u00edda. <\/span><\/span><\/div>\n
      Se puede ver las dos formas que tienen de vivir, totalmente opuestas, mientras que el peque\u00f1o quiere la libertad a pesar de lo que cueste conseguirla, el grande quiere la seguridad de la jaula, la necesita. El final es f\u00e1cil de adivinar\u2026<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>El jard\u00edn de Baba\u00ef, Mandana Sadat \/ K\u00f3kinos<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
      Un libro que se pude leer de izquierda a derecha en castellano y de derecha a izquierda en persa. Nos cuenta la historia del cordero Baba\u00ef que quiere hacer un gran jard\u00edn en el desierto. Tiene unas bonitas ilustraciones.<\/span><\/span><\/div>\n
      Se puede utilizar para introducir a los m\u00e1s peque\u00f1os en otras culturas y para \u00abintegrar\u00bb.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>Juul, Gregie de Maeyer \/ L\u00f3guez<\/span><\/b><\/span><\/div>\n
      Es una historia dura, basada en una peque\u00f1a noticia aparecida en un peri\u00f3dico belga: el suicidio de un ni\u00f1o de 13 a\u00f1os por el acoso sufrido a manos de otros ni\u00f1os.<\/span><\/span><\/div>\n
      Las ilustraciones son muy simb\u00f3licas. El protagonista es un mu\u00f1eco que va perdiendo partes de su cuerpo hasta quedar solo la cabeza, pero entonces aparece alguien que la recoge, la acaricia y le consuela.<\/span><\/span><\/div>\n
      Es adecuado para contar en secundaria, para hablar de la agresividad: cuando soy agredido y cuando agredo.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>Orejas de mariposa, Luisa Aguilar \/ Kalandraka<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Trata el mismo tema que el cuento anterior pero dirigido a los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/span><\/span><\/div>\n
      Mara es distinta a los otros ni\u00f1os, pero lo sabe y es feliz como es.<\/span><\/span><\/div>\n
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      \u00b7        <\/span><\/span>En el bosque del perezoso, Sophie Stradi \/ Hip\u00f3tesi<\/span><\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      Un libro en pop-up en el que al pasar cada p\u00e1gina, desaparecen los \u00e1rboles del bosque donde vive el perezoso.<\/span><\/span><\/div>\n
      La huella del hombre se nota en el bosque, huyen los animales, los p\u00e1jaros, las personas que lo habitan\u2026solo queda el perezoso. Tiene un final esperanzador, pues un hombre siembra y de nuevo surge la vida en el bosque del perezoso.<\/span><\/span><\/div>\n
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      Tamara Blanco Rodr\u00edguez. <\/b><\/span><\/span><\/div>\n
      2\u00ba Infantil A<\/span><\/span><\/div>\n
      tamarablancorodr\u00edguez@hotmail.com<\/a><\/span> <\/span><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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