{"id":1145,"date":"2013-04-29T13:51:00","date_gmt":"2013-04-29T12:51:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/04\/29\/ponencia-tutoria-en-educacion-primaria-a-traves-de-videoconferencia-en-el-aula-de-clase\/"},"modified":"2013-04-29T13:51:00","modified_gmt":"2013-04-29T12:51:00","slug":"ponencia-tutoria-en-educacion-primaria-a-traves-de-videoconferencia-en-el-aula-de-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/04\/29\/ponencia-tutoria-en-educacion-primaria-a-traves-de-videoconferencia-en-el-aula-de-clase\/","title":{"rendered":"Ponencia Tutor\u00eda en Educaci\u00f3n Primaria a trav\u00e9s de Videoconferencia en el aula de clase"},"content":{"rendered":"<h3> <\/h3>\n<div><\/div>\n<div>\n<div style=\"clear: both;text-align: center\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><span style=\"font-size: xx-small\"><br \/><\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">El mi\u00e9rcoles, d\u00eda 24 de Abril, era el d\u00eda asignado para la exposici\u00f3n de nuestro grupo en clase de \u00abEducaci\u00f3n y Sociedad\u00bb. El tema que elegimos fue el <b>\u00abEl Tutor en Educaci\u00f3n Primaria\u00bb<\/b>. Uno de los puntos a tratar era las <i>propuestas para la acci\u00f3n tutorial. <\/i>Para  el desarrollo del mismo tuvimos la gran fortuna de contar con la  colaboraci\u00f3n de Raquel Fern\u00e1ndez Villanueva, orientadora del Colegio  Biling\u00fce Fernado Mart\u00edn de Mora (Toledo).<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"clear: both;text-align: center\"><a href=\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2013\/04\/P4250398-300x2251-1.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" height=\"240\" src=\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2013\/04\/P4250398-300x2251-1-300x225.jpg\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\n<div style=\"text-align: center\">\n<div style=\"text-align: left\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: xx-small\">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Raquel Fern\u00e1ndez, Orientadora del Colegio Biling\u00fce Fernando&nbsp;<\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: left\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: xx-small\">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Mart\u00edn&nbsp;<\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: xx-small\">Mora (Toledo)&nbsp;<\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: xx-small\">colabor\u00f3 en nuestro trabajo sobre el Tutor en Educaci\u00f3n&nbsp;<\/span><\/div>\n<div style=\"text-align: left\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: xx-small\">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Primaria&nbsp;<\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: xx-small\">realizando una intervenci\u00f3n via Skype<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Fui al colegio y desde all\u00ed conectamos v\u00eda skype con los compa\u00f1eros de 2\u00ba  Curso de la Facultad de Educaci\u00f3n UCLM de Toledo. El motivo que me llev\u00f3  a realizar tal vivencia fue debido a la supresi\u00f3n de la semana de  pr\u00e1cticas de Primer Curso con la llegada del Grado. Con esta vivencia  pudimos apreciar de cerca la realidad de la funci\u00f3n tutorial y la  figura del orientador, que realizan una labor muy importante, en los  colegios de nuestra regi\u00f3n.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/p>\n<div style=\"clear: both;text-align: center\"><a href=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-m-b_-6qfxMM\/UX5sLdgtSvI\/AAAAAAAADM0\/r8GRx50uNg4\/s1600\/tutoriaskype.bmp\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" height=\"300\" src=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/-m-b_-6qfxMM\/UX5sLdgtSvI\/AAAAAAAADM0\/r8GRx50uNg4\/s400\/tutoriaskype.bmp\" width=\"400\" \/><\/a><\/div>\n<p>En la ponencia Raquel coment\u00f3 aspectos de la acci\u00f3n tutorial muy importantes y novedosos como son los siguientes:&nbsp;<\/p><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>En infantil y primaria no hay una sesi\u00f3n lectiva dedicada en  exclusiva a la tutor\u00eda (como ocurre en secundaria) en la que plantear  actividades dirigidas a la educaci\u00f3n en valores, a las t\u00e9cnicas de  estudio, etc. Ello hace que la acci\u00f3n tutorial se desarrolle de manera  transversal a lo largo de la jornada escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>La coordinaci\u00f3n efectiva del equipo docente de un grupo-clase es  igualmente imprescindible tambi\u00e9n a la hora de desarrollar de manera  eficiente la acci\u00f3n tutorial. En nuestro centro educativo, dado que las  horas disponibles del profesorado para las coordinaciones presenciales  son menores que en el pasado, hay un gran uso de las nuevas tecnolog\u00edas y  de las redes sociales para realizar tales coordinaciones y traspasos de  informaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Las actuaciones de tutor\u00eda se recogen en un documento llamado Plan  de Acci\u00f3n Tutorial que forma parte del Proyecto Educativo de cada  centro. Dicho plan se concreta anualmente en la Programaci\u00f3n General  Anual al comienzo de curso. El documento, tanto el general como su  concreci\u00f3n curso a curso, no es algo est\u00e1tico ni cerrado. Las  actividades de tutor\u00eda recogidas en la Programaci\u00f3n General Anual se  eval\u00faan al final del curso para ver su grado de cumplimiento as\u00ed como su  idoneidad y eficacia para lograr los objetivos pretendidos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Se trata de la existencia en toda la etapa de educaci\u00f3n primaria de  un sistema de cotutor\u00edas. Aunque el grupo-clase tiene un tutor de  referencia, tiene a su vez un cotutor. Ello se debe a que el maestro o  maestra de especialidad de ingl\u00e9s imparte en el grupo-clase al menos dos  \u00e1reas (ingl\u00e9s y science) llegando a un conocimiento tambi\u00e9n amplio del  alumnado y sus circunstancias ya que \u201cpasa mucho tiempo con ellos\u201d. Ello  hace que, por ejemplo, en las reuniones individuales con las familias  muchas veces sean el tutor y el cotutor el que se entreviste con la  familia. En los casos de acneaes, el tutor est\u00e1 tambi\u00e9n acompa\u00f1ado del  profesorado de apoyo y, en ocasiones, de la orientadora. Trabajo en  equipo, en definitiva.<\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"text-align: justify\">Para concluir tengo que decir que fue muy gratificante tener a Raquel y la vivencia fue muy bien recibida por todos.&nbsp;<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><span>Publicado por <span> <a href=\"https:\/\/plus.google.com\/115371449930622957888\" rel=\"author\" title=\"author profile\"><span>Ivan PUEBLA MARTIN<\/span>&nbsp;<\/a><\/span><\/span><br \/><span><span>2\u00baA Educaci\u00f3n Primaria <\/span><\/span><span><a href=\"http:\/\/aulastice.blogspot.com.es\/2013\/04\/ponencia-tutoria-en-educacion-primaria.html\" rel=\"bookmark\" title=\"permanent link\"><abbr title=\"2013-04-25T11:01:00-07:00\"><\/abbr><\/a><\/span><span><\/span><span> <\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El mi\u00e9rcoles, d\u00eda 24 de Abril, era el d\u00eda asignado para la exposici\u00f3n de nuestro grupo en clase de \u00abEducaci\u00f3n y Sociedad\u00bb. 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