{"id":1127,"date":"2013-05-08T10:41:00","date_gmt":"2013-05-08T09:41:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/08\/libros-de-texto-tabletas-y-otras-especies-tablas-de-salvacion-o-lastre-pedagogico\/"},"modified":"2013-05-08T10:41:00","modified_gmt":"2013-05-08T09:41:00","slug":"libros-de-texto-tabletas-y-otras-especies-tablas-de-salvacion-o-lastre-pedagogico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/08\/libros-de-texto-tabletas-y-otras-especies-tablas-de-salvacion-o-lastre-pedagogico\/","title":{"rendered":"Libros de texto, tabletas y otras especies: \u00bftablas de salvaci\u00f3n o lastre pedag\u00f3gico?"},"content":{"rendered":"
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El debate sobre la integraci\u00f3n de la inform\u00e1tica y las TIC en el aula ha dado, y dar\u00e1, para la publicaci\u00f3n de r\u00edos de tinta: ensayos, investigaciones, art\u00edculos period\u00edsticos y cientos de encontradas opiniones particulares, desde el incr\u00e9dulo \u00ab\u00bfPara qu\u00e9 quieren ni\u00f1os de 10 a\u00f1os mini ordenadores y tabletas de 500 euros que no cuidan?<\/i>\u00ab, \u00ab\u2026 Las tabletas digitales pueden causar problemas de conducta en los ni\u00f1os\u2026\u00bb<\/i> hasta el \u00ab\u2026 Si en cualquier oficina y para gran cantidad de gestiones es posible utilizar recursos inform\u00e1ticos, \u00bfpor qu\u00e9 no ense\u00f1ar con las herramientas del futuro?<\/i>\u00ab.<\/span><\/div>\n

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Nuestro actual sistema educativo defiende el uso de los m\u00e9todos de la Escuela Nueva con un alumno capaz de realizar actividades de forma aut\u00f3noma y en grupo, siguiendo las orientaciones de los maestros y recibiendo mensajes que se separan, cada vez m\u00e1s, de los m\u00e9todos tradicionales. Sin embargo esta escuela nueva que pretendemos desarrollar no est\u00e1 logrando la renovaci\u00f3n de los m\u00e9todos tecnol\u00f3gicos propios de nuestra \u00e9poca: parece que nos da miedo separarnos del \u00abpr\u00e1cticamente sagrado\u00bb libro de texto, de innovar e incorporar nuevos recursos como tabletas y port\u00e1tiles.<\/span><\/div>\n

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Leo en El Pa\u00eds la noticia \u00abEl instituto en la tableta\u00bb (29\/04\/13 http:\/\/bit.ly\/152wWNB<\/span><\/a>) en la que se trata sobre un plan de integraci\u00f3n tecnol\u00f3gica en el sistema educativo. Este proyecto pretende integrar todo el aprendizaje en un dispositivo electr\u00f3nico port\u00e1til mediante el uso de un portal 2.0 dise\u00f1ado para que maestros, profesores y alumnos puedan compartir materiales, recursos tem\u00e1ticos, tareas, notas y calificaciones (algo similar a Moodle pero con la inclusi\u00f3n de los libros de texto). Obviamente entiendo que estamos ante un proyecto novedoso pero al poco leo que, aun as\u00ed, sigue siendo obligatorio el uso del libro de texto al depender el servicio de las editoriales que los distribuyen.<\/span><\/div>\n

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Entiendo que la integraci\u00f3n de tablets y ultrabooks deber\u00eda sustituir al libro de texto y que \u00e9stos deber\u00edan ser sustituidos por un formato digital adaptado a estas nuevas herramientas. Habr\u00e1 quien pueda pensar que esto es una barbaridad, sin embargo actualmente recibimos las facturas de m\u00faltiples servicios por Internet, operamos con los bancos, realizamos compras, escuchamos m\u00fasica v\u00eda streaming<\/i>, vemos pel\u00edculas en plataformas de v\u00eddeo on demand<\/i>, utilizamos nubes de datos <\/i>y otras plataformas para compartir informaci\u00f3n y realizar trabajos con compa\u00f1eros que pueden encontrarse a cientos de kil\u00f3metros, etc.<\/span><\/div>\n

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Y sin embargo no somos capaces de llevar esta tecnolog\u00eda a las aulas. No somos capaces de formar a los alumnos, que hoy son nativos digitales, en el uso de potentes herramientas que contribuyen a facilitar el trabajo ni los educamos para el uso de estos recursos digitales. En definitiva no les estamos preparando para el correcto uso de una herramienta que encontrar\u00e1n en su d\u00eda a d\u00eda y que, adem\u00e1s, es su futuro.<\/span><\/div>\n

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A ello viene a unirse el uso de las aplicaciones m\u00f3viles: aprendizaje de matem\u00e1ticas, manualidades, conocimiento del medio, el espacio, desarrollo cognitivo\u2026 muchas veces presentado de forma atractiva o como un juego. Estas herramientas pueden ser desarrolladas en el aula de una forma muy distinta al actual y est\u00e1tico libro de texto, logrando adem\u00e1s una poderosa fuerza de atracci\u00f3n y una notable fuente de curiosidad para los alumnos. De hecho en la noticia anteriormente citada leo la opini\u00f3n de una profesora, Mar Merino, 32 a\u00f1os en la profesi\u00f3n:<\/span><\/div>\n

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\u00ab\u2026 estos recursos pueden enganchar y motivar m\u00e1s a los chavales, por ejemplo, para investigar por su cuenta: \u00abTe sorprenden muchas veces, que vienen y te dicen: ‘Mira, profe, la foto que he encontrado de lo que vimos ayer\u00bb.<\/span><\/i><\/div>\n

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No somos conscientes pero la lentitud en la incorporaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en el aula suponen un lastre pedag\u00f3gico, un problema que nos asusta resolver y que, a su vez, puede estar implicando la p\u00e9rdida de muchos alumnos. Por otra parte tampoco podemos llegar a la conclusi\u00f3n de que la utilizaci\u00f3n de las TIC en el aula va a acabar con el fracaso escolar (para ello est\u00e1 la figura insustituible del maestro), por no hablar del coste econ\u00f3mico que esto supone para el Estado como para las familias. Sin embargo creo que las ventajas de la utilizaci\u00f3n de estas herramientas ganan en la balanza a los contras que pueden ocasionar.<\/span><\/div>\n

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Desde mi punto de vista creo que la integraci\u00f3n de este tipo de nuevas tecnolog\u00edas puede resultar muy beneficioso para el aprendizaje en cualquier tipo de aula: muchos alumnos se encuentras cansados, e incluso confundidos, por la gran presencia de los libros de texto en las aulas y el uso minoritario de las pizarras electr\u00f3nicas y otras herramientas m\u00e1s novedosas. Es decir, observamos que el sistema educativo est\u00e1 utilizando los recursos tradicionales centrados en el libro de texto mientras que, fuera del aula, nuestra sociedad vive en una vor\u00e1gine de tecnolog\u00eda no solo expuesta en la vida cotidiana sino en series de televisi\u00f3n, anuncios y otros aspectos de la vida cotidiana.<\/span><\/div>\n

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Por ello como futuros docentes deber\u00edamos cambiar nuestra propia mentalidad y abrirnos a la idea de una implementaci\u00f3n tecnol\u00f3gica real basada en nuestro presente y orientada hacia el futuro.<\/span><\/div>\n
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Javier Mu\u00f1oz Olmo<\/span><\/div>\n
Segundo Primaria A<\/span><\/div>\n
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Notas<\/span>:<\/span><\/div>\n

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