{"id":1126,"date":"2013-05-08T22:32:00","date_gmt":"2013-05-08T21:32:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/08\/la-escuela-dentro-de-99-anos\/"},"modified":"2013-05-08T22:32:00","modified_gmt":"2013-05-08T21:32:00","slug":"la-escuela-dentro-de-99-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/08\/la-escuela-dentro-de-99-anos\/","title":{"rendered":"La escuela dentro de 99 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"
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Mi aportaci\u00f3n a la revista digital se basa en el video que muestro a continuaci\u00f3n y que pod\u00e9is consultar:<\/div>\n
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En este v\u00eddeo, titulado 2111<\/i> se muestra c\u00f3mo podr\u00eda llegar a ser la escuela dentro de 99 a\u00f1os. Para ello, el programa acude al instituto Keris<\/i> de Se\u00fal en Corea del Sur, pa\u00eds que encabeza los rankings escolares mundiales.<\/div>\n
Este instituto es el organismo coreano para la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n en el que se trabaja con el U-Learning, un mecanismo de conexi\u00f3n entre todos los dispositivos tecnol\u00f3gicos existentes dentro y fuera del aula que fomenta un proceso de formaci\u00f3n y aprendizaje continuo.<\/div>\n
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La tecnolog\u00eda juega un papel muy importante en estas aulas, al estar todos los procesos de aprendizaje informatizados: esc\u00e1neres, tablets, tarjetas magn\u00e9ticas,  v\u00eddeos did\u00e1cticos, ordenadores que permiten al profesor controlar el progreso de los alumnos\u2026 El l\u00e1piz, el papel y los libros de texto se ven sustituidos por estos novedosos aparatos, que logran transformar la teor\u00eda en experiencias significativas que facilitan el aprendizaje de una forma r\u00e1pida y divertida. Es la aplicaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda a la educaci\u00f3n.<\/div>\n
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Sin duda, una de las ideas m\u00e1s ingeniosas es la posibilidad que tienen los alumnos al final de cada clase de indicar cu\u00e1nto han aprendido, lo que ayudar\u00e1 a al profesor a saber si ha cumplido con sus objetivos o si debe seguir reforzando los contenidos en las clases sucesivas.<\/div>\n
Sin embargo, no es necesario tecnificar la educaci\u00f3n para obtener resultados \u00f3ptimos, as\u00ed lo demuestra Finlandia, segundo en el ranking en cuanto a niveles de aprendizaje. Sin renunciar a la tecnolog\u00eda, apuesta por una educaci\u00f3n b\u00e1sica obligatoria de 9 a\u00f1os en el que el alumno se sienta como en su casa.<\/div>\n
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En este sistema educativo no importa la familia de la que procedas ni tu clase social, sino que todos disfrutan de la misma educaci\u00f3n y posibilidades. As\u00ed, todos los servicios que el centro escolar ofrece son gratuitos: los materiales, la comida, la bebida\u2026<\/div>\n
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Otra novedad del modelo finland\u00e9s es que los alumnos de secundaria pueden elegir las horas y los cursos que desean estudiar, lo que les permitir\u00e1 seguir el \u00abcamino\u00bb que desean y aumentar el inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n en el estudio.<\/div>\n
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El profesor es concebido a trav\u00e9s de dos dimensiones;  por un lado, tiene un rol emocional encargado de formar y desarrollar las personalidades de cada estudiante; por el otro, un rol acad\u00e9mico orientado a ense\u00f1ar a los alumnos a pensar y a ser curiosos.<\/div>\n
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Finalmente, otro rasgo a destacar es la importancia del trabajo en grupo sobre el trabajo individual, pudiendo considerar aqu\u00e9l una gran forma de cooperar con los compa\u00f1eros para el desarrollo de capacidades tales como la resoluci\u00f3n de conflictos, el reparto de tareas, el asumo de responsabilidades, el respeto de opiniones distintas a las propias\u2026<\/div>\n
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Las diferencias de estos dos modelos analizados con el de nuestro pa\u00eds son evidentes y muy diversas. Desde el uso masivo de las nuevas tecnolog\u00edas en el instituto de Corea hasta la gratuidad de todo lo que pueden ofrecernos los centros.<\/div>\n
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Es cierto que poco a poco las nuevas tecnolog\u00edas se est\u00e1n instaurando en las aulas; sin embargo, no sabemos si son muchos los profesores que recurren a ellas o los que prefieren seguir con los instrumentos y materiales tradicionales; me refiero, por ejemplo, al uso de la pizarra digital. Tambi\u00e9n es cierto que muchos profesores no tendr\u00e1n la formaci\u00f3n adecuada ni se ver\u00e1n capacitados para este nuevo mundo virtual, lo que dificulta su labor como docente y adaptaci\u00f3n a las nuevas exigencias de la sociedad. Yo, personalmente, considero que lo adecuado est\u00e1 en el punto medio, no creo que la completa sustituci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas por los materiales tradicionales sea del todo beneficioso para los alumnos, ya que se perder\u00edan capacidades como la escritura y otras habilidades manuales, adem\u00e1s de provocar ciertos da\u00f1os en la vista. Yo apuesto por una ense\u00f1anza en el que se aproveche lo mejor de cada instrumento, sin renunciar a nada y con un uso responsable de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/div>\n
En cuanto a la oferta gratuita de materiales y alimentos, es impensable que un pa\u00eds en la situaci\u00f3n en la que se encuentra Espa\u00f1a actualmente pueda llevarlo a cabo. Pero no solo actualmente, sino que dentro de 30-40 a\u00f1os tampoco lo ver\u00eda factible. Esto se debe, en mi opini\u00f3n, a que la educaci\u00f3n juega un papel muy secundario en nuestro pa\u00eds, no se le da la importancia que se le deber\u00eda dar, y esto, como estamos viendo, est\u00e1 trayendo muchas consecuencias negativas. Para Finlandia la educaci\u00f3n es muy importante porque, tal y como se dice en el v\u00eddeo se est\u00e1 tratando con mentes humanas, de ellos depende nuestro futuro y el de nuestro pa\u00eds. Esta diferencia se refleja claramente en la importancia que se le da a la formaci\u00f3n de futuros docentes, en la b\u00fasqueda de la comodidad y la creaci\u00f3n de un clima c\u00e1lido y de confianza en las aulas; y en la posibilidad que tienen los estudiantes de organizar sus propios horarios conforme a sus intereses y ambiciones.<\/div>\n
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En definitiva, se trata de comparar dos modelos diferentes y de decidir hacia d\u00f3nde queremos dirigir nuestro sistema escolar. Para ello hay que ser conscientes de las posibilidades que nos brinda cada uno y de los problemas que nos pueden ocasionar en un futuro no muy lejano.<\/div>\n
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Imagen tomada de:<\/div>\n
http:\/\/grupoeducativa.blogspot.com\/2010\/07\/nuevas-tecnologias-para-la-educacion.html<\/a><\/div>\n
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Mar\u00eda Nieves Aguilera Gu\u00edo<\/i><\/div>\n
MNieves.Aguilera@alu.uclm.es<\/span><\/a><\/span><\/div>\n
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2\u00ba A Primaria<\/i><\/div>\n
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Mi aportaci\u00f3n a la revista digital se basa en el video que muestro a continuaci\u00f3n y que pod\u00e9is consultar: En este v\u00eddeo, titulado 2111 se muestra c\u00f3mo podr\u00eda llegar a ser la escuela dentro de 99 a\u00f1os. Para ello, el programa acude … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":2713,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,39,90],"tags":[],"class_list":["post-1126","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumnos","category-educacion-y-sociedad","category-tic"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1126","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1126"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1126\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2713"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1126"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1126"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1126"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}