{"id":1087,"date":"2013-05-17T17:31:00","date_gmt":"2013-05-17T16:31:00","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/17\/un-millon-de-espanoles-despilfarra-su-talento\/"},"modified":"2013-05-17T17:31:00","modified_gmt":"2013-05-17T16:31:00","slug":"un-millon-de-espanoles-despilfarra-su-talento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/2013\/05\/17\/un-millon-de-espanoles-despilfarra-su-talento\/","title":{"rendered":"Un mill\u00f3n de espa\u00f1oles despilfarra su talento"},"content":{"rendered":"
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El fil\u00f3sofo Antonio Marina, autor de <\/span>La inteligencia ejecutiva<\/span><\/i> o <\/span>La inteligencia fracasada<\/span><\/i>, lo resume en una frase: \u00abLa mayor riqueza de un pa\u00eds no son sus materias primas, su territorio y su capital, sino el talento de sus ciudadanos<\/i>\u00ab. <\/span><\/div>\n
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Durante d\u00e9cadas Cuba, la Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica y sus pa\u00edses sat\u00e9lites aplicaron las palabras de Marina entrenando a las mentes m\u00e1s privilegiadas en unas escuelas segregadas con el fin de que ocupasen los puestos dirigentes de la pol\u00edtica y la Administraci\u00f3n al tiempo que a los superdotados estadounidenses se les formaba \u2014y se les forma\u2014 en escuelas privadas para liderar el mundo de las finanzas. Mientras, la equitativa Europa, convencida de la necesidad de ofrecer una educaci\u00f3n igual para todos sin caer en elitismos, ha estado mirando para otro lado. Hoy Barack Obama reclama que estas cabezas brillantes se centren tambi\u00e9n en otros campos como la ciencia o la medicina y en el Viejo Continente se plantean, en plena debacle econ\u00f3mica, si se est\u00e1 malgastando materia gris sin saberlo.<\/span><\/div>\n
\u00abPara cualquier Administraci\u00f3n preocuparse de desarrollar el talento de estos chicos es una inversi\u00f3n barata. Habr\u00eda que, entre comillas, aprovecharse de su inteligencia\u00bb<\/i>, opina Agust\u00edn Regadera, exinspector de educaci\u00f3n y experto en altas capacidades. <\/span><\/p>\n

En Johannesburgo (Sud\u00e1frica) se inaugur\u00f3 en 2008 la <\/span>African Leadership Academy<\/span><\/a><\/u><\/span><\/span>, que busca \u00abidentificar, desarrollar y conectar a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de l\u00edderes africanos\u00bb. Su f\u00f3rmula: potencial, pr\u00e1ctica y oportunidad. En Israel, un pa\u00eds de apenas 7,5 millones de habitantes con 10 premios Nobel en sus escasos 64 a\u00f1os de historia, tambi\u00e9n lo tienen claro. \u00abLa base de todo progreso econ\u00f3mico y general est\u00e1 estrechamente relacionada con un sistema educativo s\u00f3lido, el cual debe ser moderno y estar adecuado a las necesidades locales. El interrogante es saber cu\u00e1les son los aspectos educativos de mayor relevancia para el progreso econ\u00f3mico<\/i>\u00ab, subrayan en el <\/span>Centro Internacional de Capacitaci\u00f3n Aharon Ofri<\/span><\/a><\/u><\/span><\/span>, fundado en 1989.<\/span><\/div>\n

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<\/a>Son ni\u00f1os que se aburren en clase si no tienen una atenci\u00f3n espec\u00edfica<\/span>. \u00ab<\/i>Siempre se hab\u00eda cre\u00eddo que los ni\u00f1os que poseen sobredotaci\u00f3n no nos necesitan, y hemos volcado toda nuestra atenci\u00f3n en los ni\u00f1os discapacitados. El pediatra, como la sociedad en general, con una econom\u00eda de servicios y nuevas tecnolog\u00edas, debe ayudarles y no malgastar todo ese potencial humano\u00bb<\/i>, reclama Gabriel Gald\u00f3 Mu\u00f1oz, catedr\u00e1tico de Pediatr\u00eda Social y de la Adolescencia en la Universidad de Granada, en su art\u00edculo <\/span>Superdotados I<\/span><\/i> (2007). El Estado tambi\u00e9n se ha preocupado por los nacidos en familias desfavorecidas, pero no ha visto como un problema la sobredotaci\u00f3n, y eso que entre el 30% y el 50% de esos chicos tienen un bajo rendimiento escolar. Descubrir superdotados entre los alumnos brillantes acad\u00e9micamente no es tan complicado como entre los fracasados.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Al menos sobre el papel, muchas consejer\u00edas de Educaci\u00f3n en Espa\u00f1a se proponen ahora establecer el itinerario que pide Gald\u00f3 Mu\u00f1oz. \u00abLlevo a\u00f1os oyendo que se van a hacer cosas. Es verdad que ahora se gasta mucho dinero en diagnosticar los casos de altas capacidades, pero si luego no hay un seguimiento, si no se les orienta, si no se les dan becas\u2026 no sirve de nada<\/i>\u00ab, se queja Regadera. \u00c9l form\u00f3 parte de un ambicioso programa en la Comunidad Valenciana: se someti\u00f3 a un test de inteligencia a 11.000 alumnos de 42 centros y se concluy\u00f3 que el 2,3% \u2014justamente el porcentaje que estima la <\/span>Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud<\/span><\/a><\/u><\/span><\/span> (OMS) en t\u00e9rminos globales\u2014 eran superdotados. \u00abSe les estudi\u00f3 durante un a\u00f1o y nunca m\u00e1s<\/i>\u00ab, lamenta.<\/span><\/div>\n
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Cristian Martin Lemus <\/span>
2 Educaci\u00f3n Primaria A <\/span><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El fil\u00f3sofo Antonio Marina, autor de La inteligencia ejecutiva o La inteligencia fracasada, lo resume en una frase: \u00abLa mayor riqueza de un pa\u00eds no son sus materias primas, su territorio y su capital, sino el talento de sus ciudadanos\u00ab.  … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":2671,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,39,65],"tags":[],"class_list":["post-1087","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-alumnos","category-educacion-y-sociedad","category-necesidades-educativas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1087","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1087"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1087\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2671"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1087"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1087"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1087"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}