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Si somos capaces de acortar tiempos y espacios para poder comunicarnos y facilitar a nuestro alumnado un entorno de interacci\u00f3n sencillo, gratuito y divertido, seremos capaces de hacer algo muy dif\u00edcil en educaci\u00f3n, conseguir que alumnos que no se conocen de nada, de edades distintas y con interesases y preocupaciones diversas, sean capaces durante una sesi\u00f3n de re\u00edr, aprender, comunicarse, interactuar de forma verbal y no verbal\u2026en definitiva, enriquecerse unos de otros de tal manera que las competencias de unos y otros puedan ser trabajadas, aunque l\u00f3gicamente unas difieran de las otras por el mero hecho de ser educandos pertenecientes a etapas educativas muy diferenciadas.<\/span><\/div>\n![](\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2014\/02\/videoconferncia61.jpg\")
<\/a>El caso concreto que nos ocupa es doblemente interesante. Primero y principalmente porque los principales protagonistas del encuentro fueron los propios alumnos y alumnas, relegando a los docentes a un segundo plano m\u00e1s mediador, planificador y organizador del encuentro y, en segundo lugar, porque la videoconferencia se realiz\u00f3 entre alumnos y alumnas de 5\u00ba curso de Educaci\u00f3n Primaria del CEIP \u201cNuestra Se\u00f1ora del Valle\u201d situado en Viso del Marqu\u00e9s (C. Real) y los estudiantes del Grado de Magisterio de la Menci\u00f3n TICE de la Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo que se encuentran en el \u00faltimo curso de formaci\u00f3n como futuros docentes. No es dif\u00edcil adivinar como las curiosidades de unos y otros pudieron ser satisfechas en apenas una hora de sesi\u00f3n. Los alumnos de primaria por mostrar como utilizan la tecnolog\u00eda educativa, su ilusi\u00f3n por realizar sus propios portafolios digitales (blogs), la utilizaci\u00f3n del correo electr\u00f3nico para comunicarse con sus profesores, etc. Los incipientes docentes tomaron contacto directo con un aula real, no f\u00edsicamente, pero s\u00ed de una manera virtual donde la realidad se palpa en cada segundo, en cada minuto. <\/span><\/span><\/div>\n![](\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2014\/02\/videoconferncia41.jpg\")
<\/a>A pesar de la diferencia de edad, de intereses, de preocupaciones, etc., la experiencia la podr\u00edamos calificar como inolvidable para todos los que fuimos testigos de ella. Por un lado, los alumnos de primaria con sus peque\u00f1os port\u00e1tiles encendidos encima de sus mesas realizaban preguntas a los futuros docentes acerca de c\u00f3mo era la educaci\u00f3n cuando ellos eran ni\u00f1os, si utilizaban el ordenador en clase habitualmente, para qu\u00e9 los utilizaban, si cuando est\u00e9n en las aulas tambi\u00e9n los utilizar\u00e1n con sus alumnos, etc. Todo dentro de la espontaneidad y curiosidad propia de la psicolog\u00eda infantil en alumnos de 10 a\u00f1os. Por su parte, los futuros docentes de la menci\u00f3n TICE, realizaban preguntas acerca de como utilizan sus ordenadores en clase, como manejaban la informaci\u00f3n, la importancia de contar con los docentes para resolver sus dudas o preocupaciones\u2026, en definitiva, cada grupo, a un lado y otro de la pantalla, intent\u00f3 satisfacer sus necesidades de aprendizaje de forma aut\u00f3noma, divertida, motivadora y, por qu\u00e9 no decirlo, placentera.<\/span><\/div>\n
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<\/a>El caso concreto que nos ocupa es doblemente interesante. Primero y principalmente porque los principales protagonistas del encuentro fueron los propios alumnos y alumnas, relegando a los docentes a un segundo plano m\u00e1s mediador, planificador y organizador del encuentro y, en segundo lugar, porque la videoconferencia se realiz\u00f3 entre alumnos y alumnas de 5\u00ba curso de Educaci\u00f3n Primaria del CEIP \u201cNuestra Se\u00f1ora del Valle\u201d situado en Viso del Marqu\u00e9s (C. Real) y los estudiantes del Grado de Magisterio de la Menci\u00f3n TICE de la Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo que se encuentran en el \u00faltimo curso de formaci\u00f3n como futuros docentes. No es dif\u00edcil adivinar como las curiosidades de unos y otros pudieron ser satisfechas en apenas una hora de sesi\u00f3n. Los alumnos de primaria por mostrar como utilizan la tecnolog\u00eda educativa, su ilusi\u00f3n por realizar sus propios portafolios digitales (blogs), la utilizaci\u00f3n del correo electr\u00f3nico para comunicarse con sus profesores, etc. Los incipientes docentes tomaron contacto directo con un aula real, no f\u00edsicamente, pero s\u00ed de una manera virtual donde la realidad se palpa en cada segundo, en cada minuto. <\/span><\/span><\/div>\n<\/p>\n
<\/a>A pesar de la diferencia de edad, de intereses, de preocupaciones, etc., la experiencia la podr\u00edamos calificar como inolvidable para todos los que fuimos testigos de ella. Por un lado, los alumnos de primaria con sus peque\u00f1os port\u00e1tiles encendidos encima de sus mesas realizaban preguntas a los futuros docentes acerca de c\u00f3mo era la educaci\u00f3n cuando ellos eran ni\u00f1os, si utilizaban el ordenador en clase habitualmente, para qu\u00e9 los utilizaban, si cuando est\u00e9n en las aulas tambi\u00e9n los utilizar\u00e1n con sus alumnos, etc. Todo dentro de la espontaneidad y curiosidad propia de la psicolog\u00eda infantil en alumnos de 10 a\u00f1os. Por su parte, los futuros docentes de la menci\u00f3n TICE, realizaban preguntas acerca de como utilizan sus ordenadores en clase, como manejaban la informaci\u00f3n, la importancia de contar con los docentes para resolver sus dudas o preocupaciones\u2026, en definitiva, cada grupo, a un lado y otro de la pantalla, intent\u00f3 satisfacer sus necesidades de aprendizaje de forma aut\u00f3noma, divertida, motivadora y, por qu\u00e9 no decirlo, placentera.<\/span><\/div>\n<\/p>\n
De esta manera, surgi\u00f3 la idea de seguir compartiendo informaci\u00f3n fomentando la construcci\u00f3n social del conocimiento disponiendo unos y otros de toda la informaci\u00f3n disponible tanto en el edublog <\/span>http:\/\/blogdefranciscarodriguez.blogspot.com.es\/<\/span><\/span><\/a>capitaneado por la directora del centro como en la revista digital \u201cEl Recreo\u201d <\/span>https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/<\/span><\/span><\/a>de los futuros maestros de la Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo y cuyo director es el profesor titular Dr. D. Ricardo Fern\u00e1ndez Mu\u00f1oz. <\/span><\/div>\n![](\"https:\/\/blog.uclm.es\/ricardofdez\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2014\/02\/videoconferncia101.jpg\")
<\/a>Para terminar, y aunque como ya coment\u00e9 anteriormente los principales protagonistas fueron los alumnos de una y otra etapa educativa, nada hubiese sido posible sin la colaboraci\u00f3n, entusiasmo y disposici\u00f3n de los docentes encargados de cada uno de los grupos. Tanto D\u00f1a. Francisca Rodr\u00edguez Arroyo (profesora y directora del CEIP \u201cNuestra Se\u00f1ora del Valle\u201d) como el Dr. D. Ricardo Fern\u00e1ndez Mu\u00f1oz (Profesor Titular de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar y especialista en TICE de la Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo) a los que desde aqu\u00ed felicito por su trabajo en favor de su alumnado. Mi labor en esta interesant\u00edsima propuesta no pas\u00f3 de la mera mediaci\u00f3n entre unos y otros, de la cual me siento muy orgulloso.<\/span><\/div>\n
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<\/a>Para terminar, y aunque como ya coment\u00e9 anteriormente los principales protagonistas fueron los alumnos de una y otra etapa educativa, nada hubiese sido posible sin la colaboraci\u00f3n, entusiasmo y disposici\u00f3n de los docentes encargados de cada uno de los grupos. Tanto D\u00f1a. Francisca Rodr\u00edguez Arroyo (profesora y directora del CEIP \u201cNuestra Se\u00f1ora del Valle\u201d) como el Dr. D. Ricardo Fern\u00e1ndez Mu\u00f1oz (Profesor Titular de Did\u00e1ctica y Organizaci\u00f3n Escolar y especialista en TICE de la Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo) a los que desde aqu\u00ed felicito por su trabajo en favor de su alumnado. Mi labor en esta interesant\u00edsima propuesta no pas\u00f3 de la mera mediaci\u00f3n entre unos y otros, de la cual me siento muy orgulloso.<\/span><\/div>\n<\/p>\n
Siempre es conveniente apoyar las impresiones o ideas que uno tiene acerca de algo en expertos sobre la materia (ya he comentado que la impresi\u00f3n fue maravillosa). En esta ocasi\u00f3n voy a utilizar unas palabras extra\u00eddas de una investigaci\u00f3n realizada acerca de la videoconferencia interactiva y sus potencialidades. \u201cLos resultados indican incremento en la visi\u00f3n multicultural del aprendizaje y una mayor aproximaci\u00f3n a la realidad, que fomentan el aprendizaje profundo y cr\u00edtico. La motivaci\u00f3n de los alumnos es muy alta y se potencian competencias espec\u00edficas y generales\u201d. <\/i>Dr. Jos\u00e9 Manuel S\u00e1ez L\u00f3pez y Dr. Jos\u00e9-Reyes Ruiz Gallardo. Revista de Medios y Educaci\u00f3n. N\u00ba 44. Enero2014. ISSN:1133-8482. Pag. 35. <\/i><\/span><\/span><\/div>\n
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Disponible \u00edntegramente en http:\/\/acdc.sav.us.es\/pixelbit\/images\/stories\/p44\/03.pdf<\/span><\/a><\/i><\/span><\/div>\n
\u00c1lvaro Mart\u00edn Espinosa. Maestro y colaborador en la UCLM (Facultad de Educaci\u00f3n de Toledo, Departamento de Pedagog\u00eda). <\/span> <\/span> <\/span><\/span><\/div>\n
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Finalizando el a\u00f1o 2013 y cuando un nuevo a\u00f1o estaba ya llamando a nuestras vidas, sucedi\u00f3 un hecho educativo digno de ser contado. Todos conocemos las implicaciones did\u00e1cticas y pedag\u00f3gicas que las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en … Sigue leyendo