{"id":601,"date":"2016-04-29T12:27:32","date_gmt":"2016-04-29T11:27:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/mjruiz\/?page_id=601"},"modified":"2026-02-07T22:09:22","modified_gmt":"2026-02-07T22:09:22","slug":"docencia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/mjruiz\/docencia\/","title":{"rendered":"Docencia"},"content":{"rendered":"\n

Curso 2025 – 2026<\/h2>\n\n\n\n

Enlace y estructura<\/a><\/span><\/h2>\n\n\n\n
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Asignatura de primer curso del\u00a0Grado en Bioqu\u00edmica<\/a>\u00a0cuyo objetivo principal \u00a0es que los alumnos aprendan los conceptos y principios b\u00e1sicos de los modelos de enlace que determinan la estructura de la materia, desde las sustancias m\u00e1s simples a las complejas biomol\u00e9culas que componen los seres vivos.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Qu\u00edmica Sostenible<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Asignatura de cuarto curso del\u00a0Grado en Ciencias Ambientales<\/a> cuyo objetivo principal es que los estudiantes comprendan los principios de la qu\u00edmica verde como alternativa a los procesos m\u00e1s tradicionales utilizados en la industria.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Innovaci<\/a>\u00f3n docente en ciencias<\/a><\/h3>\n\n\n\n
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En esta asignatura del MUFPS<\/a>\u00a0se presentan\u00a0a los futuros profesores de secundaria distintas t\u00e9cnicas docentes orientadas a\u00a0la adquisici\u00f3n de las llamadas \u00abcompetencias del siglo XXI\u00bb. Tambi\u00e9n se les anima a profundizar en su desarrollo profesional como docentes a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la autoformaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Seminario de investigaci\u00f3n<\/a> educativa en ciencias<\/a><\/h3>\n\n\n\n
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En esta asignatura del MUFPS<\/a> se presentan a los futuros profesores de secundaria distintas t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n educativa. Dada la formaci\u00f3n de grado de los alumnos del m\u00e1ster es probable que conozcan las tradiciones metodol\u00f3gicas o paradigm\u00e1ticas pero, en su aplicaci\u00f3n al perfil profesional docente. Con la materia se trata entonces de dotar a los profesores de herramientas metodol\u00f3gicas que les permitan investigar desde su pr\u00e1ctica educativa (investigaci\u00f3n cuantitativa, cualitativa, investigaci\u00f3n en la acci\u00f3n, modelos emergentes).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Cursos anteriores<\/h1>\n\n\n\n

Biomateriales<\/a><\/h3>\n\n\n\n
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El dise\u00f1o de biomateriales implica la contribuci\u00f3n de distintas ramas de la ciencia (qu\u00edmica, f\u00edsica, biolog\u00eda y bioqu\u00edmica) de las que\u00a0los estudiantes\u00a0de cuarto curso del Grado en Bioqu\u00edmica<\/a>\u00a0 ya conocen los principios b\u00e1sicos necesarios.\u00a0Haciendo uso de este bagage y con\u00a0la incorporaci\u00f3n de conocimientos Ciencia de Materiales, analizaremos cu\u00e1les son los criterios a tener en cuenta en el dise\u00f1o y uso de biomateriales.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Qu\u00edmica Bioinorg\u00e1nica<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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Esta asignatura se encuentra en el segundo curso del Grado en Bioqu\u00edmica<\/a>. Su principal objetivo es que el alumnado conozca el papel que juegan los distintos elementos qu\u00edmicos en los sistemas biol\u00f3gicos, haciendo especial hincapi\u00e9 en el estudio de los centros activos de algunas metaloprote\u00ednas como principales responsables de la actividad que \u00e9stas desempe\u00f1an en los sistemas biol\u00f3gicos. Se abordar\u00e1n tambi\u00e9n aspectos de Qu\u00edmica Inorg\u00e1nica medicinal y sobre la toxicolog\u00eda de algunos metales.<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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