Esta semana ha comenzado el curso de formaci\u00f3n interno del PDI de la Universidad de Castilla-La Mancha titulado: \u00abDivulgaci\u00f3n y marca personal del investigador en la era 2.0\u00bb. El objetivo del curso es capacitar a los profesores para conocer las plataformas, las redes y las herramientas para difundir el trabajo cient\u00edfico; y capacitar para seleccionar y publicar en las redes relevantes para su campo de actividad investigadora.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, el investigador no solo tiene que desarrollar su propia tarea de investigaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n tiene que contribuir a la divulgaci\u00f3n de los avances que consigue. La divulgaci\u00f3n se destina a p\u00fablicos de naturaleza diversa. En primer lugar, la propia comunidad cient\u00edfica interesada en el campo de trabajo concreta en el que se desarrolla la investigaci\u00f3n. En segundo lugar, se dirige a los medios de comunicaci\u00f3n que act\u00faan como intermediarios en asuntos de inter\u00e9s p\u00fablico para la comunidad. El tercer p\u00fablico es la ciudadan\u00eda que reclama, cada vez m\u00e1s y en m\u00e1s sectores, una rendici\u00f3n de cuentas activa.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto, encontramos que en las convocatorias competitivas requieren de los investigadores un plan de difusi\u00f3n de resultados (revistas acad\u00e9micas y congresos al uso), pero tambi\u00e9n una estrategia de comunicaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n para los p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n
El entorno digital, la web social, facilita esta tarea en tres escenarios. El investigador emplea las plataformas gen\u00e9ricas y redes cient\u00edficas. ORCID, ResearchGate, Academia.edu o Dialnet est\u00e1n a la orden del d\u00eda. Seguidamente, se han multiplicado las herramientas especializadas y las redes sociales. Por \u00faltimo, el periodismo especializado en ciencia y divulgaci\u00f3n se ha profesionalizado. FECYT y otras tantas agencias ha contribuido al impulso. Tambi\u00e9n los medios generalistas dedican cada vez m\u00e1s tiempo y espacio a los asuntos de ciencia. <\/p>\n\n\n\n
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