{"id":515,"date":"2013-08-27T14:10:38","date_gmt":"2013-08-27T13:10:38","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/joseasanchez\/?p=515"},"modified":"2025-07-13T18:48:29","modified_gmt":"2025-07-13T18:48:29","slug":"in-definiciones-la-investigacion-en-artes-2013","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/joseasanchez\/2013\/08\/27\/in-definiciones-la-investigacion-en-artes-2013\/","title":{"rendered":"In-definiciones. La investigaci\u00f3n en artes"},"content":{"rendered":"\n<p>Esta conferencia ha sido impartida con diferentes t\u00edtulos y desarrollos:<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abIn-definiciones: la investigaci\u00f3n en artes\u00bb. Conferencia invitada en las Jornadas \u00abInvestigar en Artes\u00bb. Universidad de las Artes, Ecuador. 27 de octubre de 2015.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abLa formaci\u00f3n del artista investigador\u00bb. Conferencia invitada en el II Congreso Nacional sobre Educaci\u00f3n en Artes. Universidad de Sonora. Hermosillo. 20 de febrero de 2015.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abIn-definiciones. El campo abierto de la investigaci\u00f3n en artes. Jornadas de Investigaci\u00f3n. Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia. Medell\u00edn, 26 de agosto de 2013. Publicada en <a href=\"http:\/\/aprendeenlinea.udea.edu.co\/revistas\/index.php\/artesudea\/article\/view\/26282\/20779518\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Artes. La Revista<\/a>, vol 12, n\u00ba 19 (2013). ISSN. 1657-3242.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Esta es una defensa de la investigaci\u00f3n art\u00edstica basada en la pr\u00e1ctica, a partir de la indefinici\u00f3n y la redefinici\u00f3n de cuatro conceptos: conocimiento, sujeto, comunicaci\u00f3n y contexto. De estas indefiniciones surgen otras cuatro categor\u00edas: corporalidad, situaci\u00f3n, proceso y compromiso, sin las cuales no puede ser entendida la investigaci\u00f3n en artes. En el texto se revisa este campo poniendo en cuesti\u00f3n concepciones simplistas de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y de la pr\u00e1ctica art\u00edstica, y se proponen algunos modos en que su intersecci\u00f3n abre la v\u00eda a un nuevo tipo de pr\u00e1ctica acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n<p>Este texto es resultado parcial del proyecto de investigaci\u00f3n \u201cTeatralidades disidentes\u201d (HAR2012-34075), financiado por la Secretar\u00eda de Estado de Investigaci\u00f3n del Gobierno de Espa\u00f1a, con la colaboraci\u00f3n del Museo Reina Sof\u00eda. En este escrito se reelaboran y ampl\u00edan dos trabajos previos realizados en colaboraci\u00f3n: Victoria P\u00e9rez Royo, Jos\u00e9 A. S\u00e1nchez y Cristina Blanco, \u00abIn-definitions. Forschung in den performativen K\u00fcnsten\u00bb. En Peters, Sibylle (Hg.), <em>Das Forschen aller<\/em>. Artistic Research als Wissensproduktion zwischen Kunst, Wissenschaft und Gesellschaft (pp. 23-45). Bielefeld: Transcript, 2013, y Jos\u00e9 A. S\u00e1nchez y Victoria P\u00e9rez Royo, \u00abLa investigaci\u00f3n en artes esc\u00e9nicas\u00bb, <em>Cairon. Revista de estudios de danza<\/em>, 2010, (13), 5-15.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div data-wp-interactive=\"core\/file\" class=\"wp-block-file\"><object data-wp-bind--hidden=\"!state.hasPdfPreview\" hidden class=\"wp-block-file__embed\" data=\"https:\/\/blog.uclm.es\/joseasanchez\/wp-content\/uploads\/sites\/195\/2013\/08\/2013.-In-definiciones.pdf\" type=\"application\/pdf\" style=\"width:100%;height:600px\" aria-label=\"Incrustado de 2013.-In-definiciones.\"><\/object><a id=\"wp-block-file--media-89822c5c-ea04-4fcb-af77-7aa919106dd8\" href=\"https:\/\/blog.uclm.es\/joseasanchez\/wp-content\/uploads\/sites\/195\/2013\/08\/2013.-In-definiciones.pdf\">2013.-In-definiciones<\/a><a href=\"https:\/\/blog.uclm.es\/joseasanchez\/wp-content\/uploads\/sites\/195\/2013\/08\/2013.-In-definiciones.pdf\" class=\"wp-block-file__button wp-element-button\" download aria-describedby=\"wp-block-file--media-89822c5c-ea04-4fcb-af77-7aa919106dd8\">Descarga<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta es una defensa de la investigaci\u00f3n art\u00edstica basada en la pr\u00e1ctica, a partir de la indefinici\u00f3n y la redefinici\u00f3n de cuatro conceptos: conocimiento, sujeto, comunicaci\u00f3n y contexto. 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