{"id":460,"date":"2016-01-28T20:33:37","date_gmt":"2016-01-28T19:33:37","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/grupotajo\/?page_id=460"},"modified":"2016-01-28T20:33:37","modified_gmt":"2016-01-28T19:33:37","slug":"proyecto-educativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupotajo\/proyecto-educativo\/","title":{"rendered":"Proyecto Educativo"},"content":{"rendered":"

Uno de los objetivos del Grupo de Investigaci\u00f3n es fomentar la cultura cient\u00edfica en el \u00e1mbito fluvial, sensibilizando sobre el papel clave que juegan los r\u00edos no s\u00f3lo en los ecosistemas, sino tambi\u00e9n en las actividades humanas. As\u00ed, a trav\u00e9s de este proyecto educativo, se pretende favorecer una mayor conciencia ecol\u00f3gica respecto a la conservaci\u00f3n de los r\u00edos, de forma que puedan seguir cumpliendo con todas sus funciones, tanto ambientales como sociales. Tiene un claro enfoque educativo, tanto a nivel escolar como del p\u00fablico en general, para poder construir los cimientos de una restauraci\u00f3n y conservaci\u00f3n de los ecosistemas fluviales, no s\u00f3lo a corto, sino a medio y largo plazo.<\/p>\n

Consta de diversas actividades con lenguajes y metodolog\u00edas adaptadas a diferentes tipos de p\u00fablicos objetivos, entre los que se encuentran el p\u00fablico infantil, juvenil y adulto.<\/p>\n

Las actividades concretas a realizar est\u00e1n focalizadas en el r\u00edo Tajo, uno de los m\u00e1s significativos del pa\u00eds, teniendo en cuenta su longitud, su caudal y la extensi\u00f3n de su cuenca, si bien la metodolog\u00eda y materiales son exportables a otras cuencas. Adem\u00e1s, el r\u00edo Tajo es intercomunitario e internacional por lo que su relevancia permite su utilizaci\u00f3n fuera de su propia cuenca.<\/p>\n

Para lograr el objetivo principal del proyecto se utiliza el conocimiento acumulado y el know how <\/em>de los miembros del grupo de investigaci\u00f3n (GI) de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) \u201cEl r\u00edo Tajo: hacia un enfoque hol\u00edstico de sus problemas y soluciones\u201d, incluido dentro del Grupo de Ciencias de la Tierra y del Espacio. Teniendo esto en cuenta, este proyecto pretende tambi\u00e9n difundir a la ciudadan\u00eda los resultados de las investigaciones cient\u00edficas realizadas por sus miembros. Este GI, que lidera el proyecto, es un ejemplo de enfoque colaborativo al incluir instituciones universitarias, administraciones p\u00fablicas y organizaciones sociales. Adem\u00e1s, el GI es interuniversitario, multidisciplinar e internacional, incluyendo a instituciones portuguesas, lo que era imprescindible teniendo en cuenta que la cuenca del Tajo es internacional.<\/p>\n

Las actividades concretas incluidas en este proyecto educativo comprenden:<\/p>\n

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  1. R\u00edos y ciencia para ni\u00f1os y j\u00f3venes:<\/em><\/strong> esta actividad consiste en la realizaci\u00f3n de visitas educativas a centros de educaci\u00f3n infantil, primaria y secundaria (pudiendo hacerlas extensivas a otras instituciones culturales que trabajen con ni\u00f1os y j\u00f3venes), para explicar el papel clave que juegan los r\u00edos, no s\u00f3lo en los ecosistemas, sino tambi\u00e9n en las actividades humanas. En dicha explicaci\u00f3n se incidir\u00e1 tambi\u00e9n en mostrar c\u00f3mo la ciencia ayuda a entender las diferentes situaciones, fen\u00f3menos y eventos que suceden en el r\u00edo o se relacionan con \u00e9l. Los objetivos de la actividad ser\u00edan tres:\n
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    • Toma de conciencia de la importancia de los r\u00edos para la naturaleza y para el hombre.<\/li>\n
    • Generar un sentimiento de pertenencia y responsabilidad respecto al r\u00edo\/s en el que se ubica la instituci\u00f3n en la que se realiza la visita o en el lugar en el que viva el alumno.<\/li>\n
    • Necesidad de cuidar y preservar los r\u00edos para que puedan cumplir sus funciones y ser disfrutados igualmente por las generaciones venideras.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Las actividades y los materiales a utilizar ser\u00e1n adecuados a los diferentes niveles educativos. La visita se realizar\u00e1 en un entorno l\u00fadico y de educaci\u00f3n transversal en el aula, estructur\u00e1ndose a partir de dichos materiales que servir\u00e1n para guiar la explicaci\u00f3n y\/o debate de los temas o puntos clave. Los materiales a elaborar son los siguientes:<\/p>\n

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      • Dos audiovisuales de animaci\u00f3n, de 5 minutos cada uno, dirigidos a estudiantes de educaci\u00f3n infantil y primaria (6-13 a\u00f1os), creados por un ilustrador infantil de reconocido prestigio, en los que se tratar\u00e1 de trasmitir los elementos b\u00e1sicos clave para entender el funcionamiento del r\u00edo y su importancia, relacion\u00e1ndolos con los resultados de la investigaci\u00f3n sobre el Tajo. Incluye versi\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n
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        • Un cuento para educaci\u00f3n infantil (3-6 a\u00f1os) creado por miembros del GI con la colaboraci\u00f3n de un ilustrador profesional con dilatada experiencia en cuentos infantiles, a partir de los personajes de los dos audiovisuales anteriores, con texto en castellano y portugu\u00e9s, que incentive la curiosidad cient\u00edfica y que atraiga la atenci\u00f3n de los m\u00e1s peque\u00f1os en cuestiones medioambientales relacionadas espec\u00edficamente con el cuidado de los r\u00edos. El cuento incluir\u00e1 una ficha de educaci\u00f3n ambiental para guiar desde un punto de vista pedag\u00f3gico a todos aquellos que lean o expliquen el cuento y poder plantear algunas cuestiones de reflexi\u00f3n con posterioridad a su lectura que permitan afianzar los conocimientos adquiridos. En el cuento predominar\u00e1 la ilustraci\u00f3n con pocas l\u00edneas de texto por p\u00e1gina. Posibilidad de ser traducido al ingl\u00e9s para poder ser utilizado como herramienta de aprendizaje del idioma.<\/li>\n<\/ul>\n