{"id":24,"date":"2016-11-12T13:12:05","date_gmt":"2016-11-12T12:12:05","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.uclm.es\/grupolabintic\/?page_id=24"},"modified":"2025-02-05T20:55:33","modified_gmt":"2025-02-05T20:55:33","slug":"investigacion-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupolabintic\/investigacion-2\/","title":{"rendered":"Publicaciones"},"content":{"rendered":"\n
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– 2024<\/strong><\/td>\n <\/tr>\n
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L\u00f3pez-Garc\u00eda, N.J., Bravo, R. y Mart\u00edn, F. (2024).<\/strong> Plan de digitalizaci\u00f3n educativa y competencia digital docente de los especialistas de m\u00fasica de la provincia de Albacete. En M.A. de la Ossa (Ed.), Educaci\u00f3n musical de todas y para todos. M\u00e9todos, experiencias, evidencias y recursos (pp. 101-128). Narcea.<\/p>\n

Bravo Mar\u00edn, R., L\u00f3pez Garc\u00eda, N. J., L\u00f3pez Palacios, J. y S\u00e1nchez Parra, M. J. (2024).<\/strong> Medios audiovisuales y educaci\u00f3n musical: la serie De aqu\u00ed para all\u00e1 como recurso educativo-musical para infantil y primaria en B. Berrocal, J. A. Mart\u00ednez, C. R. Fern\u00e1ndez y J. J. Victoria (Coords). Investigaci\u00f3n para la mejora de las pr\u00e1cticas educativas desde una perspectiva hol\u00edstica (pp. 597-608). Egregius.<\/p> \n

Tirado-Olivares, S. y C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2024).<\/strong> Ense\u00f1ar y evaluar ciencias sociales en la era digital: el uso del learning analytics para la evaluaci\u00f3n formativa. Una revisi\u00f3n del estado de la cuesti\u00f3n. Did\u00e1ctica de las ciencias experimentales y sociales<\/em>, 46, 21-36. https:\/\/doi.org\/10.7203\/DCES.46.28468<\/a><\/p>\n

C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., Sol\u00e9, G., Nav\u00edo-Ingl\u00e9s, M., & Tirado-Olivares, S. (2024).<\/strong> \u00bfEnse\u00f1ar a trav\u00e9s de videojuegos? Percepciones de futuros docentes espa\u00f1oles y portugueses sobre su uso en la ense\u00f1anza de la historia. Revista Interuniversitaria De Formaci\u00f3n Del Profesorado. Continuaci\u00f3n De La Antigua Revista De Escuelas Normales<\/em>, 99(38.2). https:\/\/doi.org\/10.47553\/rifop.v99i38.2.99574<\/a><\/p>\n

Garc\u00eda Olivares, R., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., & Arnau, D. (2024).<\/strong> Analysing The Impact of Erroneous Examples on Third-Grade Students\u2019 Problem-Solving Proficiency. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education<\/em>, 32(3), 52\u201364. https:\/\/doi.org\/10.30722\/IJISME.32.03.005<\/a><\/p>\n

M\u00ednguez\u2010Pardo, R., Del Olmo\u2010Mu\u00f1oz, J., Tirado\u2010Olivares, S., & Gonz\u00e1lez\u2010Calero, J. A. (2024).<\/strong> Prior proficiency level matters: The differential impact of erroneous examples in online homework related to decimal number line tasks. Journal of Computer Assisted Learning<\/em>, 1\u201314. https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.13013<\/a><\/p>\n

Tirado-Olivares, S.; C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R.; Gonz\u00e1lez-Calero, J.A.; Dorotea, N. (2024).<\/strong> Evaluating the Impact of Learning Management Systems in Geographical Education in Primary School: An Experimental Study on the Importance of Learning Analytics-Based Feedback. Sustainability<\/em>, 16, 2616. https:\/\/doi.org\/10.3390\/su16072616<\/a><\/p>\n

Tirado-Olivares, S., L\u00f3pez-Fern\u00e1ndez, C., Gonz\u00e1lez-Calero, J.A. et al.<\/em> (2024).<\/strong> Enhancing historical thinking through learning analytics in Primary Education: A bridge to formative assessment. Educ Inf Technol<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10639-023-12425-w<\/a><\/p>\n <\/td>\n <\/tr>\n

– 2023<\/strong><\/td>\n <\/tr>\n
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Bravo Mar\u00edn, R., Mateo G\u00f3mez, A., L\u00f3pez Garc\u00eda, N. J. & L\u00f3pez Palacios, J. (2023). <\/strong> eTwinning en educaci\u00f3n superior. Experiencias de formaci\u00f3n inicial del profesorado en universidades espa\u00f1olas. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educaci\u00f3n de Albacete, 38(2), 1-20. Enlace web: http:\/\/www.revista.uclm.es\/index.php\/ensayos<\/p> \n

Tirado-Olivares, S., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., Garc\u00eda-Olivares, R., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2023).<\/strong> Is Reality in Conflict with Perception? The Impact of Technology-Enhanced Active Learning and Formative Assessment on the Formation of Pre-Service Teachers in the Social Sciences. Education Sciences<\/em>, 13(11), 1126. https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci13111126<\/a><\/p>\n

Ram\u00edrez de Arellano Falc\u00f3n, B., del Olmo-Mu\u00f1oz, J., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. & Gonz\u00e1lez-Calero, J.A (2023).<\/strong> Is gamification always productive? A study of the effectiveness of Bebras cards in promoting primary students\u2019 computational thinking skills. Asia Pacific Educ. Rev.<\/em> (2023). https:\/\/doi.org\/10.1007\/s12564-023-09905-6<\/a><\/p>\n

Tirado-Olivares, S., Nav\u00edo-Ingl\u00e9s, M., O\u2019Connor-Jim\u00e9nez, P., & C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2023).<\/strong> From Human to Machine: Investigating the Effectiveness of the Conversational AI ChatGPT in Historical Thinking. Education Sciences<\/em>, 13(8), 803. https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci13080803<\/a><\/p>\n

C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., & L\u00f3pez-Garc\u00eda, A. (2023).<\/strong> Emerging technologies: Virtual reality, augmented reality, and robotics. In C. J. G\u00f3mez Carrasco, J. Monteagudo Fern\u00e1ndez, & J. R. Moreno Vera (Eds.), Teaching history to face the world today (pp. 73\u201397). Peter Lang Verlag. https:\/\/doi.org\/10.3726\/b20699<\/a><\/p>\n

Soneira, C., Gonz\u00e1lez-Calero, J.A. & Arnau, D. (2023).<\/strong> Effect of algebraic language and problem text wording on problem model accuracy when solving age word problems. Educ Stud Math<\/em> (2023). https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10649-023-10236-x<\/a><\/p>\n

L\u00f3pez-Fern\u00e1ndez, C., Tirado-Olivares, S., M\u00ednguez-Pardo, R., & C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2023).<\/strong> Putting critical thinking at the center of history lessons in primary education through error-and historical thinking-based instruction. Thinking Skills and Creativity<\/em>, 101316. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.tsc.2023.101316<\/a><\/p>\n

del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Bueno-Baquero, A., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2023).<\/strong> Exploring Gamification Approaches for Enhancing Computational Thinking in Young Learners. Education Sciences<\/em>, 13(5), 487. https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci13050487<\/a><\/p>\n

S\u00e1ez\u2010L\u00f3pez, J. M., Gonz\u00e1lez\u2010Calero, J. A., C\u00f3zar\u2010Gutierrez, R., & del Olmo\u2010Mu\u00f1oz, J. (2023).<\/strong> Scratch and unity design in elementary education: A study in initial teacher training. Journal of Computer Assisted Learning<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.1111\/jcal.12815<\/a><\/p>

Villena-Taranilla, R., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., & Diago, P. D. (2023).<\/strong> An extended technology acceptance model on immersive virtual reality use with primary school students. Technology, Pedagogy and Education<\/em>, 32(3), 367-388. https:\/\/doi.org\/10.1080\/1475939X.2023.2196281<\/a><\/p>\n

C\u00f3rcoles-Charcos, M., Tirado-Olivares, S., Gonz\u00e1lez-Calero Somoza, J. A., & C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2023).<\/strong> Uso de entornos de realidad virtual para la ense\u00f1anza de la Historia en educaci\u00f3n primaria. Education in the Knowledge Society (EKS)<\/em>, 24, e28382. https:\/\/doi.org\/10.14201\/eks.28382<\/a><\/p>\n

Segura, J. J. P., Olivares, R. G., Utiel, L. O., Campillo, R. M. L., & Somoza, J. A. G. C. (2023).<\/strong> Motivaci\u00f3n y percepciones de los maestros en formaci\u00f3n ante una secuencia de ense\u00f1anza de la fon\u00e9tica inglesa basada en errores. In Educar para transformar: Innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, calidad y TIC en contextos formativos<\/em> (pp. 3019-3026). Dykinson.<\/p>\n

Pardo, R. M., del Olmo Mu\u00f1oz, J., Utiel, L. O., Nebot, P. D. D., & Somoza, J. A. G. C. (2023).<\/strong> \u00bfQu\u00e9 opinan los estudiantes de primaria sobre la resoluci\u00f3n de problemas verbales en un sistema tutorial inteligente? Importancia del g\u00e9nero en la satisfacci\u00f3n percibida. In Educar para transformar: Innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, calidad y TIC en contextos formativos<\/em> (pp. 2782-2791). Dykinson.<\/p>\n

Fern\u00e1ndez, C. L., Olivares, S. T., Baquero, A. B., del Olmo Mu\u00f1oz, J., & Guti\u00e9rrez, R. C. (2023).<\/strong> Percepciones de los futuros docentes sobre el uso de entornos virtuales para la ense\u00f1anza de la historia. In Educar para transformar: Innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, calidad y TIC en contextos formativos<\/em> (pp. 2731-2740). Dykinson.<\/p>\n

Olivares, S. T., Baquero, A. B., Fern\u00e1ndez, C. L., Pardo, R. M., & Guti\u00e9rrez, R. C. (2023).<\/strong> Revisi\u00f3n de la literatura sobre el uso de Learning Analytics en el rendimiento acad\u00e9mico de estudiantes de pregrado: impresiones iniciales. In Educar para transformar: Innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, calidad y TIC en contextos formativos<\/em> (pp. 2511-2521). Dykinson.<\/p>\n

Ariza Mu\u00f1oz, E. del C., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., de Oro Aguado, C. M., & C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2023).<\/strong> Colombian future teachers\u2019 beliefs about mathematics and its learning. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology<\/em>, 1\u201316. https:\/\/doi.org\/10.1080\/0020739X.2023.2170834<\/a><\/p>\n

Tirado-Olivares, S., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., L\u00f3pez-Fern\u00e1ndez, C. et al.<\/em> (2023).<\/strong> Training future primary teachers in historical thinking through error-based learning and learning analytics. Humanit Soc Sci Commun<\/em>, 10, 44. https:\/\/doi.org\/10.1057\/s41599-023-01537-w<\/a><\/p>\n <\/td>\n <\/tr>\n

– 2022<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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L\u00f3pez Palacios, J., Bravo Mar\u00edn, R. y De Moya Mart\u00ednez, M. V. (2022). Una experiencia audiovisual para los futuros maestros de Educaci\u00f3n Musical. Popular Music Research Today 1(4), 143-162.<\/p>\n

L\u00f3pez-Garc\u00eda, N.J. (2022).<\/strong> Kahoot!, Plickers y Socrative: recursos TIC para evaluar contenidos educativo-musicales en Primaria. Apertura, 14 (1), 5-25. https:\/\/doi.org\/10.32870\/ap.v14n1.2134.<\/p>\n

P\u00e9rez-Segura, J. J., Garc\u00eda-Olivares, R., S\u00e1nchez-Ruiz, R., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2022).<\/strong> Learning to write in English in primary education through an error-based methodology. In M. P. Berm\u00fadez & M. Guillot-Vald\u00e9s (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science<\/em>. Thomson Reuters.<\/p>\n

Ventura-Campos, N., Ferrando-Esteve, L. & Epifanio, I. (2022).<\/strong> The underlying neural bases of the reversal error while solving algebraic word problems. Sci Rep<\/em> 12<\/strong>, 21654. https:\/\/doi.org\/10.1038\/s41598-022-25442-5<\/a><\/p>\n

Rodr\u00edguez\u2010Mart\u00ednez, J. A., Gonz\u00e1lez\u2010Calero, J. A., del Olmo\u2010Mu\u00f1oz, J., Arnau, D., & Tirado\u2010Olivares, S. (2022).<\/strong> Building personalised homework from a learning analytics-based formative assessment: Effect on fifth\u2010grade students\u2019 understanding of fractions. British Journal of Educational Technology<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.1111\/bjet.13292<\/a><\/p>\n

L\u00f3pez-Fern\u00e1ndez, C., Tirado-Olivares, S., Villena-Taranilla, R., & C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2022).<\/strong> Impact of a Gamified Experience on the Promotion of Historical Thinking in Primary Education. In Cases on Historical Thinking and Gamification in Social Studies and Humanities Education (pp. 68-82). IGI Global. https:\/\/doi.org\/10.4018\/978-1-6684-5240-0<\/a><\/p>\n

Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., Diago, P. D., Arnau, D., & Arevalillo, M. (2022).<\/strong> Intelligent tutoring systems for word problem solving in COVID-19 days: could they have been (part of) the solution?. ZDM Mathematics Education<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11858-022-01396-w<\/a><\/p>\n

Diago, P. D., del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., & Arnau, D. (2022).<\/strong> Entornos tecnol\u00f3gicos para el desarrollo del pensamiento computacional y de la competencia en resoluci\u00f3n de problemas. En L. J. Blanco Nieto, N. Climent Rodr\u00edguez, & M. T. Gonz\u00e1lez Astudillo (Eds.), Aportaciones al desarrollo del curr\u00edculo desde la investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n matem\u00e1tica<\/em> (pp. 399\u2013424). Granada: Editorial Universidad de Granada. https:\/\/editorial.ugr.es\/libro\/aportaciones-al-desarrollo-del-curriculo-desde-la-investigacion-en-educacion-matematica_139289\/<\/a><\/p>\n

Tirado-Olivares, S., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Diago, P. D., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., Arnau, D., & Arevalillo-Herr\u00e1ez, M. (2022).<\/strong> The effect of asking for intermediate quantities when solving multi-step word problems. En Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4)<\/em>. Alicante, Spain: PME. ISBN: 978-84-1302-178-2<\/p>\n

Osorio-Utiel, L., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Diago, P. D., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., Arnau, D., & Arevalillo-Herr\u00e1ez, M. (2022).<\/strong> Impact of erroneous examples on fourth-grade students\u2019 word-problem-solving proficiency using an intelligent tutoring system. En Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4)<\/em>. Alicante, Spain: PME. ISBN: 978-84-1302-178-2<\/p>\n

M\u00ednguez-Pardo, R., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., & Arnau, D. (2022).<\/strong> Error-based teaching to improve primary school students\u2019 understanding of decimal numbers. En Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4)<\/em>. Alicante, Spain: PME. ISBN: 978-84-1302-178-2<\/p>\n

L\u00f3pez-Fern\u00e1ndez, C., Tirado-Olivares, S., Bueno-Baquero, A., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., & C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R. (2022).<\/strong> Ense\u00f1ar Historia desde dentro: Visi\u00f3n de futuros maestros sobre el uso de entornos virtuales. En INNOVAGOG\u00cdA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Praxis Educativa. Libro de Actas. 25, 26 y 27 de mayo de 2022<\/em>. Sevilla, Espa\u00f1a: AFOE. ISBN: 978-84-09-42230-2<\/p>\n

M\u00ednguez-Pardo, R., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Osorio-Utiel, L., Diago, P. D., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2022).<\/strong> Una mirada de g\u00e9nero a la satisfacci\u00f3n percibida por estudiantes de Educaci\u00f3n Primaria sobre un sistema tutorial inteligente para la resoluci\u00f3n de problemas verbales. En INNOVAGOG\u00cdA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Praxis Educativa. Libro de Actas. 25, 26 y 27 de mayo de 2022<\/em>. Sevilla, Espa\u00f1a: AFOE. ISBN: 978-84-09-42230-2<\/p>\n

P\u00e9rez Segura, J. J., Garc\u00eda Olivares, R., Osorio-Utiel, L., L\u00f3pez Campillo, R. M., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2022).<\/strong> Aprendizaje basado en errores para la ense\u00f1anza de la fon\u00e9tica inglesa: an\u00e1lisis del aprendizaje percibido y motivaci\u00f3n de los futuros docentes. En INNOVAGOG\u00cdA 2022. VI Congreso Internacional sobre Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Praxis Educativa. Libro de Actas. 25, 26 y 27 de mayo de 2022<\/em>. Sevilla, Espa\u00f1a: AFOE. ISBN: 978-84-09-42230-2<\/p>\n

Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., Diago, P. D., Arnau, D., & Arevalillo-Herr\u00e1ez, M. (2022).<\/strong> Using intra-task flexibility on an intelligent tutoring system to promote arithmetic problem-solving proficiency. British Journal of Educational Technology<\/em>, 1\u201317. https:\/\/doi.org\/10.1111\/bjet.13228<\/a><\/p>\n

Bueno-Baquero, A., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Tirado-Olivares, S., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2022).<\/strong> Primeras ideas de los futuros docentes sobre el pensamiento computacional. In E. E. Aveleyra & M. A. Proyetti Martino (Eds.), Escenarios y recursos para la ense\u00f1anza con tecnolog\u00eda: desaf\u00edos y retos<\/em> (pp. 30\u201338). Octaedro. https:\/\/doi.org\/10.36006\/16361<\/a><\/p>\n

Tirado-Olivares, S., Del Olmo-Mu\u00f1oz, J., Bueno-Baquero, A., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2022).<\/strong> Regreso al pasado: El entorno virtual Cospaces Edu para la ense\u00f1anza de historia. In E. E. Aveleyra & M. A. Proyetti Martino (Eds.), Escenarios y recursos para la ense\u00f1anza con tecnolog\u00eda: desaf\u00edos y retos<\/em> (pp. 641\u2013650). Octaedro. https:\/\/doi.org\/10.36006\/16361<\/a><\/p>\n

Merino-Armero, J. M., Gonz\u00e1lez-Calero, J. A., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., & Del Olmo-Mu\u00f1oz, J. (2022).<\/strong> Unplugged activities in cross-curricular teaching: Effect on sixth graders\u2019 computational thinking and learning outcomes. Multimodal Technologies and Interaction<\/em>, 6<\/em>(2), 13. https:\/\/doi.org\/10.3390\/mti6020013<\/a><\/p>\n

Villena-Taranilla, R., Tirado-Olivares, S., C\u00f3zar-Guti\u00e9rrez, R., & Gonz\u00e1lez-Calero, J. A. (2022).<\/strong> Effects of virtual reality on learning outcomes in K-6 education: A meta-analysis. Educational Research Review<\/em>, 100434. https:\/\/doi.org\/10.1016\/J.EDUREV.2022.100434<\/a><\/p>\n <\/article>\n <\/td>\n<\/tr>\n

– 2021<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
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Bravo, R., L\u00f3pez, N. J y De Moya, M. del V. (2021).<\/strong> \u201cSi no lo veo, no lo creo\u201d. La serie televisiva Little Einsteins como recurso audiovisual para el aula de M\u00fasica. RELATEC, 20 (2), 65-80. <\/p> \n

L\u00f3pez-Garc\u00eda, N.J., De Moya, M.V. y Bravo, R. (2021).<\/strong> M\u00fasica y dispositivos m\u00f3viles. La historia de la m\u00fasica en c\u00f3digos QR. En P.V. Salido y M.R. Irisarri (Coords.), Reflexiones multidisciplinares para el tratamiento de la competencia art\u00edstica y la formaci\u00f3n cultural (pp. 321-330). Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.<\/p>\n

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C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., de Moya Mart\u00ednez, M.V., & Guerrero S\u00e1nchez, O. (2014).<\/strong> La integraci\u00f3n de las TIC en el aula desde la formaci\u00f3n del profesorado de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria. En Investigaci\u00f3n en innovaci\u00f3n en formaci\u00f3n del profesorado<\/em>, coordinado por J.J. Maquil\u00f3n S\u00e1nchez y N. Orcajada S\u00e1nchez, ISBN: 978-84-616-7547-0. Murcia: Editum, pp. 423-432.<\/p>\n\n

C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., Roblizo Colmenero, M.J., & de Moya Mart\u00ednez, M.V. (2014).<\/strong> Coordinaci\u00f3n docente e implantaci\u00f3n de nuevas metodolog\u00edas ECTS en el Grado de Maestro en Educaci\u00f3n Infantil de la Facultad de Educaci\u00f3n de Albacete. En Investigaci\u00f3n en innovaci\u00f3n en formaci\u00f3n del profesorado<\/em>, coordinado por J.J. Maquil\u00f3n S\u00e1nchez y N. Orcajada S\u00e1nchez, ISBN: 978-84-616-7547-0. Murcia: Editum, pp. 413-422.<\/p>\n\n

De Moya Mart\u00ednez, M.V., Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., & C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R. (2014).<\/strong> Usos y actitudes musicales de los j\u00f3venes a trav\u00e9s de las TIC. M\u00fasica y Educaci\u00f3n: Revista Trimestral de Pedagog\u00eda Musical<\/em>, 27(97), pp. 42-53.<\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n

– 2013<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n
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C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., & de Moya Mart\u00ednez, M.V. (2013).<\/strong> Las TIC en el aula desde un enfoque multidisciplinar. Barcelona: Octaedro. ISBN: 978-84-9921-495-5.<\/p>\n\n

Roblizo Colmenero, M.J., C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., & de Moya Mart\u00ednez, M.V. (2013).<\/strong> Pr\u00e1cticas docentes y percepciones discentes en la implementaci\u00f3n de la metodolog\u00eda ECTS en la titulaci\u00f3n de Grado de Maestro en Educaci\u00f3n Infantil. Profesorado: Revista de curriculum y formaci\u00f3n del profesorado<\/em>, 17(3), 201-222. ISSN-e 1138-414X.<\/p>\n\n

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Arnau, D., Arevalillo-Herr\u00e1ez, M., Puig, L., & Gonz\u00e1lez-Calero, J.A. (2013).<\/strong> Fundamentals of the design and the operation of an intelligent tutoring system for the learning of the arithmetical and algebraic way of solving word problems. Computers & Education<\/em>, 63, 119-130.<\/p>\n\n

Gonz\u00e1lez-Calero, J.A., Arnau, D., Puig, L., & Arevalillo-Herr\u00e1ez, M. (2013).<\/strong> Difficulties in the construction of equations when solving word problems using an intelligent tutoring system. En Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education<\/em>, Vol. 2, 353-360.<\/p>\n\n

Gonz\u00e1lez-Calero, J.A., Arnau, D., & Puig, L. (2013).<\/strong> Dificultades en la construcci\u00f3n de nombres de cantidades durante la resoluci\u00f3n algebraica de problemas verbales por estudiantes de primaria. En Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica XVII<\/em>, 301-310.<\/p>\n\n

L\u00f3pez Cirugeda, I., & S\u00e1nchez Ruiz, R. (2013).<\/strong> Subtitling as a didactic tool. A teacher training experience. Porta Linguarum: Revista internacional de did\u00e1ctica de las lenguas extranjeras<\/em>, 20, 45-62.<\/p>\n\n

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C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., & de Moya Mart\u00ednez, M.V. (2013).<\/strong> Dise\u00f1o y desarrollo de materiales educativos multimedia en la formaci\u00f3n del profesorado de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria. X Foro sobre Evaluaci\u00f3n de la calidad de la Investigaci\u00f3n y de la Educaci\u00f3n Superior<\/em>. Universidad de Granada. ISBN: 978-84-695-8376-0.<\/p>\n\n

C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., & Alarc\u00f3n, M.M. (2013).<\/strong> Educaci\u00f3n con TIC en el \u00e1mbito familiar. V Congreso Mundial de Educaci\u00f3n Infantil<\/em>. Universidad de M\u00e1laga.<\/p>\n\n

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Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., de Moya Mart\u00ednez, M.V., & C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R. (2013).<\/strong> Nuevos aspectos formativos en el Grado de Maestro: estilos de aprendizaje y TIC. En Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa al Servicio de Instituciones y Comunidades Globales, Plurales y Diversas<\/em>: Actas del XVI Congreso Nacional \/ II Internacional Modelos de Investigaci\u00f3n Educativa de la Asociaci\u00f3n Interuniversitaria de Investigaci\u00f3n Pedag\u00f3gica (AIDIPE). Alicante, 4-6 de septiembre, 2013, pp. 1388-1395. ISBN: 978-84-695-8363-0.<\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n

– 2012<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n
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C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., Bravo Mar\u00edn, R., & Fern\u00e1ndez Sotos, A. (2012).<\/strong> Estrategias educativas personalizadas para cada estilo de aprendizaje. En F. Guerra L\u00f3pez, R. Garc\u00eda-Ruiz, N. Gonz\u00e1lez Fern\u00e1ndez, P. Ren\u00e9s Arellano, & A. Castro Zubizarreta (Coords.), Estilos de aprendizaje: investigaciones y experiencias: V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje<\/em> (pp. xx-xx). Santander, 27-29 de junio de 2012. ISBN 978-84-695-3454-0.<\/p>\n\n

Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., & de Moya Mart\u00ednez, M.V. (2012).<\/strong> Estilos de Aprendizaje y Educaci\u00f3n Musical. Un estudio comparativo. En F. Guerra L\u00f3pez, R. Garc\u00eda-Ruiz, N. Gonz\u00e1lez Fern\u00e1ndez, P. Ren\u00e9s Arellano, & A. Castro Zubizarreta (Coords.), Estilos de aprendizaje: investigaciones y experiencias: V Congreso Mundial de Estilos de Aprendizaje<\/em> (pp. xx-xx). Santander, 27-29 de junio de 2012. ISBN 978-84-695-3454-0.<\/p>\n\n

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Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., de Moya Mart\u00ednez, M.V., & C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R. (2012).<\/strong> Pr\u00e1cticas innovadoras en la formaci\u00f3n del profesorado: vinculaci\u00f3n entre estilos de aprendizaje, TIC y usos musicales. En P. Miralles & B. Mirete (Eds.), La formaci\u00f3n del profesorado en Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria<\/em> (pp. 175-185). Murcia: Editum. ISBN: 978-84-695-6460-8.<\/p>\n\n

De Moya Mart\u00ednez, M.V., C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., & Hern\u00e1ndez Bravo, J.A. (2012).<\/strong> Laboratorio de aprendizajes interdisciplinares para la creaci\u00f3n de recursos educativos: Innovaci\u00f3n e interacci\u00f3n desde el aula y para las aulas con el uso de las TIC. En P. Miralles & B. Mirete (Eds.), La formaci\u00f3n del profesorado en Educaci\u00f3n Infantil y Educaci\u00f3n Primaria<\/em> (pp. 290-299). Murcia: Editum. ISBN: 978-84-695-6460-8.<\/p>\n\n

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– 2011<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n
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De Moya Mart\u00ednez, M.V., Hern\u00e1ndez Bravo, J.R., Hern\u00e1ndez Bravo, J.A., & C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R. (2011).<\/strong> An\u00e1lisis de los estilos de aprendizaje y las TIC en la formaci\u00f3n personal del alumnado universitario a trav\u00e9s del cuestionario REATIC. Revista de Investigaci\u00f3n Educativa (RIE)<\/em>, 29(1), 137-156. ISSN 0212-4068.<\/p>\n\n

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De Moya Mart\u00ednez, M.V., C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R., & Bravo Mar\u00edn, R. (2011).<\/strong> Estilos de aprendizaje e inteligencia emocional: \u00bfuna convergencia formativa o una divergencia educativa? En Desarrollo profesional y pr\u00e1ctica educativa del profesorado<\/em> (pp. 883-892). Murcia: Editum.<\/p>\n\n

De Moya Mart\u00ednez, M.V., & C\u00f3zar Guti\u00e9rrez, R. (2011).<\/strong> La implantaci\u00f3n del Grado de Maestro en Educaci\u00f3n Infantil en la Facultad de Educaci\u00f3n de Albacete: experiencias de coordinaci\u00f3n. En Innovaci\u00f3n educativa en la ense\u00f1anza formal<\/em> (pp. 883-892). Murcia: Editum.<\/p>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– 2024 L\u00f3pez-Garc\u00eda, N.J., Bravo, R. y Mart\u00edn, F. (2024). Plan de digitalizaci\u00f3n educativa y competencia digital docente de los especialistas de m\u00fasica de la provincia de Albacete. En M.A. de la Ossa (Ed.), Educaci\u00f3n musical de todas y para todos. M\u00e9todos, experiencias, evidencias y recursos (pp. 101-128). Narcea. Bravo Mar\u00edn, R., L\u00f3pez Garc\u00eda, N. … <\/p>\n

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