{"id":1755,"date":"2024-02-05T12:09:34","date_gmt":"2024-02-05T12:09:34","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/?page_id=1755"},"modified":"2024-08-12T10:19:27","modified_gmt":"2024-08-12T10:19:27","slug":"proyecto-gettw","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/proyecto-gettw\/","title":{"rendered":"Proyecto GETTW"},"content":{"rendered":"\n

<\/a>[ Resumen<\/a> | Objetivo<\/a> | Paquetes<\/a> | Periodo<\/a> | Participantes<\/a> | Financiaci\u00f3n<\/a> | Resultados<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Resumen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, el empleo de t\u00e9cnicas de aprendizaje colaborativo asistido por computador (Computer Supported Collaborative Learning<\/em>, CSCL) ha ganado importancia en el \u00e1mbito educativo, habiendo sido su efectividad ampliamente demostrada. Esta tendencia no se limita \u00fanicamente a la educaci\u00f3n en niveles de educaci\u00f3n primaria y secundaria, sino que se extiende al \u00e1mbito universitario, incluyendo la ense\u00f1anza de disciplinas como la Inform\u00e1tica y las Telecomunicaciones. La integraci\u00f3n de herramientas CSCL en la educaci\u00f3n superior puede aportar valiosas oportunidades para fomentar el aprendizaje en grupo, una competencia crucial impulsada por la adaptaci\u00f3n al Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (EEES). Adem\u00e1s, si dichas actividades se pueden realizar de forma distribuida y en soporte web<\/em>, se favorece la creaci\u00f3n de escenarios de aprendizaje online<\/em> e h\u00edbrido, cuya utilidad y necesidad se puso de manifiesto durante la pandemia del COVID-19.<\/p>\n\n\n\n

En este proyecto se plantea la creaci\u00f3n de una herramienta que d\u00e9 soporte a la generaci\u00f3n autom\u00e1tica de editores gr\u00e1ficos web<\/em> colaborativos y multidispositivo (ordenador de escritorio, tablet<\/em>, mesa multitouch<\/em> o pizarra electr\u00f3nica, entre otros…), para su uso en asignaturas que involucren la creaci\u00f3n de diagramas o modelos gr\u00e1ficos, una pr\u00e1ctica com\u00fan en los programas acad\u00e9micos de ingenier\u00edas como Inform\u00e1tica y Telecomunicaciones. En ambos grados es habitual realizar actividades de dise\u00f1o y creaci\u00f3n de diagramas o representaciones gr\u00e1ficas, tales como modelos UML, esquemas de bases de datos o de redes de comunicaci\u00f3n, entre otros. El empleo de la herramienta propuesta permitir\u00e1 a los profesores la definici\u00f3n y generaci\u00f3n autom\u00e1tica de editores para la creaci\u00f3n colaborativa de este tipo de diagramas y, a los alumnos, su uso en web<\/em> y en m\u00faltiples dispositivos. <\/p>\n\n\n\n

Este proyecto de innovaci\u00f3n docente pretende poner de manifiesto la importancia y utilidad de las herramientas CSCL en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior y, en particular, en la formaci\u00f3n en las ingenier\u00edas de Inform\u00e1tica y Telecomunicaciones, en las que la creaci\u00f3n de diagramas de distinta \u00edndole es una tarea habitual en las fases iniciales. Adem\u00e1s, se desea llevar a cabo una evaluaci\u00f3n exhaustiva, tanto de la herramienta de generaci\u00f3n, como de los editores gr\u00e1ficos colaborativos generados, obteniendo la retroalimentaci\u00f3n de profesores y estudiantes, para tratar de comprender mejor c\u00f3mo influye el uso de este tipo de herramientas en el proceso de aprendizaje y evaluar su impacto. Como resultado de este proyecto no solo se quiere ofrecer una perspectiva actualizada sobre el dise\u00f1o y generaci\u00f3n de herramientas CSCL en la educaci\u00f3n universitaria, sino tambi\u00e9n obtener evidencias sobre su aplicaci\u00f3n y los beneficios que pueden aportar al entorno educativo superior.<\/p>\n\n\n\n

[ Volver<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Hip\u00f3tesis de investigaci\u00f3n y objetivos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Hip\u00f3tesis de investigaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n
Dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de una herramienta de escritorio para asistir en la generaci\u00f3n autom\u00e1tica de editores gr\u00e1ficos colaborativos multidispositivo para la ense\u00f1anza universitaria, dirigida a alumnos y docentes de los grados en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y en Ingenier\u00eda de Tecnolog\u00edas de Telecomunicaci\u00f3n.<\/pre>\n\n\n\n
Objetivos<\/h3>\n\n\n\n
1) Desarrollo de una aplicaci\u00f3n de escritorio para la generaci\u00f3n autom\u00e1tica de editores gr\u00e1ficos de modelado multidispositivo; 2)  Dise\u00f1o y generaci\u00f3n autom\u00e1tica de diferentes editores gr\u00e1ficos multidispositivo para el modelado colaborativo, dirigido a alumnos y docentes de los grados en Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y en Ingenier\u00eda de Tecnolog\u00edas de Telecomunicaci\u00f3n; y 3) Evaluaci\u00f3n de la herramienta de generaci\u00f3n y de los editores gr\u00e1ficos obtenidos, en funci\u00f3n de distintos aspectos: usabilidad, accesibilidad, eficiencia, etc.<\/pre>\n\n\n\n
[ Volver<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n
<\/a>Paquetes de trabajo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
PT1. Estudio y an\u00e1lisis comparativo de herramientas con objetivos similares.<\/p>\n\n\n\n
PT2. Especificaci\u00f3n del listado de requisitos software<\/em>.<\/p>\n\n\n\n
PT3. Especificaci\u00f3n y dise\u00f1o detallado de los editores gr\u00e1ficos colaborativos a soportar por la herramienta de generaci\u00f3n autom\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
PT4. Dise\u00f1o de la herramienta.<\/p>\n\n\n\n
PT5. Implementaci\u00f3n de la herramienta de generaci\u00f3n autom\u00e1tica de editores.<\/p>\n\n\n\n
PT6. Evaluaci\u00f3n de la herramienta desarrollada.<\/p>\n\n\n\n
PT7. Despliegue y uso de la herramienta.<\/p>\n\n\n\n
[ Volver<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n
<\/a>Periodo de ejecuci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
2023 a 2025<\/p>\n\n\n\n
[ Volver<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n
<\/a>Participantes<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Dra. Ana Isabel Molina [IP1]<\/p>\n\n\n\n
Dr. Yoel Arroyo [IP2]<\/p>\n\n\n\n
Dr. Jorge Mateo<\/p>\n\n\n\n
Dra. Ana Mar\u00eda Torres<\/p>\n\n\n\n
Dr. Miguel \u00c1ngel Redondo<\/p>\n\n\n\n
Dr. Crescencio Bravo<\/p>\n\n\n\n
Dr. Manuel Ortega<\/p>\n\n\n\n
Dra. Carmen Lacave<\/p>\n\n\n\n
[ Volver<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n
<\/a>Financiaci\u00f3n externa a la UCLM<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Proyecto de investigaci\u00f3n docente sin dotaci\u00f3n econ\u00f3mica alguna.<\/p>\n\n\n\n
[ Volver<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n
<\/a>Resultados<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Publicaciones<\/h3>\n\n\n\n
Arroyo Y., Molina A.I., Torres, A.M., Mateo J., Redondo, M.A. (2024). Cross-platform Collaborative Graphical Editors in Engineering Education. Proceedings XXVI International Symposium of Education on Computers in Education (SIIE 2024), a symposium of the VII Congreso Espa\u00f1ol de Inform\u00e1tica (CEDI 2024). A Coru\u00f1a, Espa\u00f1a, June 19-21, 2024<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n
Multimedia<\/h3>\n\n\n\n
Video demostraci\u00f3n del prototipo GETTW (plugin <\/em>de Eclipse para la generaci\u00f3n autom\u00e1tica de editores gr\u00e1ficos multidispositivo)<\/a><\/p>\n\n\n\n
Herramientas<\/h3>\n\n\n\n
Editor gr\u00e1fico GETTW (modelado de editores gr\u00e1ficos multidispositivo)<\/a><\/p>\n\n\n\n
[ Volver<\/a> ]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[ Resumen | Objetivo | Paquetes | Periodo | Participantes | Financiaci\u00f3n | Resultados ] Resumen En los \u00faltimos a\u00f1os, el empleo de t\u00e9cnicas de aprendizaje colaborativo asistido por computador (Computer Supported Collaborative Learning, CSCL) ha ganado importancia en el \u00e1mbito educativo, habiendo sido su efectividad ampliamente demostrada. Esta tendencia no se limita \u00fanicamente a … <\/p>\n
Continuar leyendo \u00abProyecto GETTW\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":151,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1755","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1755","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/151"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1755"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1755\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1856,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1755\/revisions\/1856"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1755"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}