{"id":1165,"date":"2022-07-15T10:30:35","date_gmt":"2022-07-15T10:30:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/?page_id=1165"},"modified":"2023-01-17T19:52:42","modified_gmt":"2023-01-17T19:52:42","slug":"convenio-plantea","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/grupochico\/convenio-plantea\/","title":{"rendered":"Convenio PlanTEA"},"content":{"rendered":"\n

<\/a>[ Resumen<\/a> | Objetivo<\/a> | Paquetes<\/a> | Periodo<\/a> | Participantes<\/a> | Financiaci\u00f3n<\/a> ]<\/p>\n\n\n\n

<\/a>Resumen<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El trastorno del espectro autista (TEA) se define como una disfunci\u00f3n del neurodesarrollo cr\u00f3nica, que se manifiesta desde edades tempranas y se caracteriza por una serie de s\u00edntomas relacionados con la comunicaci\u00f3n, la interacci\u00f3n social y la falta de flexibilidad en el pensamiento y el comportamiento. Se trata de uno de los des\u00f3rdenes neurol\u00f3gicos m\u00e1s comunes en ni\u00f1os y adolescentes; siendo la prevalencia en Espa\u00f1a de un 1%, similar a la media europea. <\/p>\n\n\n\n

El TEA presenta una gran variabilidad en sus manifestaciones, en las que influyen el propio desarrollo del individuo, los apoyos recibidos, la presencia de comorbilidad y el nivel de desarrollo del lenguaje. Por ello, es necesario abordarlo desde la especificidad de cada paciente, ofreciendo apoyos individualizados y adaptados a sus circunstancias y capacidades particulares. Adem\u00e1s, este trastorno impacta no solo en quien lo presenta sino tambi\u00e9n en su familia, que suele ser el principal apoyo de la persona con TEA. Por tanto, es necesario ofrecer recursos a este colectivo y a sus familias, que fomenten su autonom\u00eda personal e inclusi\u00f3n social. <\/p>\n\n\n\n

Dentro del TEA, el autismo de alto funcionamiento (AAF) se emplea para designar a quienes portan las caracter\u00edsticas principales del Autismo, aunque atenuadas. Las personas con AAF pueden tener un desempe\u00f1o acad\u00e9mico y otros indicadores cognitivos en niveles similares o superiores a los de la poblaci\u00f3n t\u00edpica, por lo que se pueden infravalorar sus necesidades y dificultades al desenvolverse en su d\u00eda a d\u00eda: aunque los signos del autismo puedan no ser tan evidentes, persisten los problemas de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social, adem\u00e1s de presentar rigidez conductual. Por ello, las situaciones cotidianas pueden en ocasiones resultarles desbordantes, provocando un aumento de la ansiedad y el estr\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, el uso de la tecnolog\u00eda en la intervenci\u00f3n y el apoyo a personas con TEA aporta muchas ventajas, ya que permite proporcionar informaci\u00f3n visual y personalizada en funci\u00f3n de las necesidades de comunicaci\u00f3n de cada persona, de sus dificultades sensoriales y de sus preferencias e intereses; adem\u00e1s de ofrecer entornos altamente predecibles. Sin embargo, los usuarios con AAF no suelen ser el p\u00fablico objetivo de las soluciones desarrolladas, a pesar de que este colectivo requiere de intervenci\u00f3n y apoyos espec\u00edficos en su d\u00eda a d\u00eda, dadas sus necesidades de anticipaci\u00f3n y dificultades de socializaci\u00f3n. Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de los resultados existentes o no se eval\u00faan o, en caso de hacerlo, se hace con muestras muy peque\u00f1as, por lo que su validez es muy limitada.<\/p>\n\n\n\n

Para ello, a partir de un resultado de investigaci\u00f3n previo, materializado en un prototipo software llamado PlanTEA 1.0, que da soporte a la planificaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n aumentativa en el \u00e1mbito de las visitas m\u00e9dicas, se pretende mejorarlo , ampliarlo , evaluarlo y validarlo.<\/p>\n\n\n\n

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<\/a>Objetivos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
OBJ1. Analizar, redise\u00f1ar y dar soporte a la generalizaci\u00f3n del uso de PlanTEA 1.0 a otros dominios de aplicaci\u00f3n, es decir, soporte a un conjunto m\u00e1s amplio de tareas cotidianas (no s\u00f3lo visitas m\u00e9dicas), y a otros perfiles de usuarios (personas AAF).\n\nOBJ2. Mejorar la experiencia de usuario de la aplicaci\u00f3n PlanTEA 1.0, teniendo en cuenta la usabilidad y accesibilidad de su interfaz gr\u00e1fica.\n\nOBJ3. Ampliar  y  mejorar  el  soporte  de  PlanTEA  1.0  a  la  planificaci\u00f3n a  largo  plazo  y  la  anticipaci\u00f3n;  se  incorporar\u00e1n  mecanismos  de  gratificaci\u00f3n  y  el  refuerzo  positivo,  as\u00ed  como  otros que mejoren la autodirecci\u00f3n y autocontrol de usuario.\n\nOBJ4. Evaluar la soluci\u00f3n desarrollada.\n\nOBJ5. Poner  la  herramienta  final  a  disposici\u00f3n  de  los  potenciales  usuarios  del  sistema,  garantizando la transferencia de resultados de este proyecto, a trav\u00e9s de AUTRADE. <\/pre>\n\n\n\n
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<\/a>Paquetes de trabajo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
PT1. Revisi\u00f3n de contribuciones recientes en el estado del arte, organizaci\u00f3n y preparaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
PT2. Generalizaci\u00f3n de PlantTEA: perfil AAF y nuevos tipos de tareas cotidianas.<\/p>\n\n\n\n
PT3. Redise\u00f1o del prototipo de partida de PlanTEA (mejora de la usabilidad y accesibilidad)<\/p>\n\n\n\n
PT4. Incorporaci\u00f3n de mecanismos de soporte a la planificaci\u00f3n, anticipaci\u00f3n, gratificaci\u00f3n y autocontrol<\/p>\n\n\n\n
PT5. Experimentaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
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<\/a>Periodo de ejecuci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
2022 a 2023<\/p>\n\n\n\n
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<\/a>Participantes<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Dra. Ana I. Molina [IP1]<\/p>\n\n\n\n
Dra. Carmen Lacave [IP2]<\/p>\n\n\n\n
Dr. Miguel \u00c1. Redondo<\/p>\n\n\n\n
Dr. Manuel Ortega<\/p>\n\n\n\n
Dr. Crescencio Bravo<\/p>\n\n\n\n
Dr. Yoel Arroyo<\/p>\n\n\n\n
Dr. Abel Toledano<\/p>\n\n\n\n
D\u00f1a. Patricia Hern\u00e1ndez<\/p>\n\n\n\n
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<\/a>Financiaci\u00f3n externa a la UCLM<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Dado su car\u00e1cter de Convenio, no proceder\u00e1 facturaci\u00f3n alguna.<\/p>\n\n\n\n
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