{"id":501,"date":"2025-11-04T08:15:05","date_gmt":"2025-11-04T07:15:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/?p=501"},"modified":"2025-11-04T08:17:12","modified_gmt":"2025-11-04T07:17:12","slug":"publicacion-la-rama-ignorada-del-saber-el-aprendizaje-artesano-en-castilla-durante-el-siglo-xvi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/2025\/11\/04\/publicacion-la-rama-ignorada-del-saber-el-aprendizaje-artesano-en-castilla-durante-el-siglo-xvi\/","title":{"rendered":"Publicaci\u00f3n: LA RAMA IGNORADA DEL SABER. EL APRENDIZAJE ARTESANO EN CASTILLA DURANTE EL SIGLO XVI"},"content":{"rendered":"\n<div style=\"height:57px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La rama ignorada del\u00a0saber.<\/h2>\n\n\n\n<p>El aprendizaje artesano en Castilla durante el siglo&nbsp;XVI<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Jos\u00e9 Antol\u00edn Nieto S\u00e1nchez<\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Resumen: Este libro estudia el aprendizaje artesano, concebido aqu\u00ed como uno de los principales medios de reproducci\u00f3n del conocimiento t\u00e9cnico que tuvo lugar en la Edad Moderna. A trav\u00e9s de \u00e9l un grupo social como el de los trabajadores manuales consigui\u00f3 transmitir a las generaciones posteriores el saber adquirido en los talleres de forma secular. El espacio elegido para conocer qui\u00e9n, a qui\u00e9n y c\u00f3mo se difundi\u00f3 este conocimiento es la Castilla del siglo XVI , un reino decisivo en la transmisi\u00f3n del saber, y un periodo igualmente vital para la consolidaci\u00f3n de un modelo de aprendizaje que perdur\u00f3 en este espacio hasta bien entrado el siglo XIX, pues solo la expansi\u00f3n del capitalismo industrial pudo acabar con\u00a0\u00e9l.<\/p>\n\n\n\n<p>En un tiempo en que Castilla crec\u00eda econ\u00f3micamente, el aprendizaje se revel\u00f3 como un sistema de capacitaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional al tiempo que una soluci\u00f3n para las familias m\u00e1s pobres y desamparadas. En cuanto al primer punto, las principales innovaciones que tuvieron lugar en este siglo eran an\u00f3nimas y proced\u00edan de los talleres artesanos. Es esta una interpretaci\u00f3n que rescata a los menestrales como sujetos fundamentales en el campo de la producci\u00f3n y la transmisi\u00f3n de la destreza, as\u00ed como en otro m\u00e1s desatendido por la historiograf\u00eda como es el de su aportaci\u00f3n a la innovaci\u00f3n t\u00e9cnica. No se explica el crecimiento castellano del siglo sin el concurso de esa importante contribuci\u00f3n artesana, y por ende, sin contar con el papel desempe\u00f1ado por el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>En cuanto a la vertiente social del aprendizaje, este estudio revela que hubo familias que decidieron desembolsar parte de su fortuna en permitir una instrucci\u00f3n t\u00e9cnica que facilitase a sus v\u00e1stagos entrar en un oficio \u2014agremiado o no\u2014, pero en Castilla fueron muchas m\u00e1s las que mandaron a sus hijos a los talleres para liberar a la unidad dom\u00e9stica de una boca que alimentar. En el siglo XVI, formaci\u00f3n y necesidad iban de la mano; y el crecimiento econ\u00f3mico solo ayud\u00f3 a sacar a la luz las desigualdades existentes a nivel social. En Castilla el aprendizaje artesano se extend\u00eda por multitud de ciudades. Las m\u00e1s de 4.000 cartas de aprendizaje que han sido recopiladas en esta investigaci\u00f3n para 15 ciudades castellanas revelan que su sistema de instrucci\u00f3n menestral estaba integrando a no menos de tres mil nuevos aprendices al a\u00f1o. Estas cifras, comparables a las de otros espacios europeos, permiten afirmar que el siglo fue \u00fanico en la Edad Moderna, caracterizado por altas tasas de reclutamiento de aprendices por parte de los maestros de la mayor parte de las ciudades castellanas.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nieto S\u00e1nchez, Jos\u00e9 Antol\u00edn, La rama ignorada del saber. El aprendizaje artesano en Castilla durante el siglo XVI, Gij\u00f3n, Trea, 2025<\/p>\n","protected":false},"author":242,"featured_media":502,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[],"class_list":["post-501","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publicaciones"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/501","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/users\/242"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=501"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":505,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/501\/revisions\/505"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/media\/502"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=501"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.uclm.es\/familynex\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}