Exposición «Los libros en los que aprendieron nuestros abuelos» en la Biblioteca Fábrica de Armas

La Asociación Cultural de los Montes de Toledo, fundada en 1977 en unos momentos en los que se lucha por el reconocimiento de los valores sociales y patrimoniales de las zonas rurales y por el derecho a la cultura de sus habitantes desde los nuevos colectivos independientes que nacen en la Transición,  ha continuado trabajando para recuperar la identidad comarcal a partir del conocimiento de la herencia cultural y su divulgación, cuyo objetivo es crear una cultura de la solidaridad como medio para conseguir un mayor desarrollo humano y material para esta comarca. Suyos son los fondos que exponemos en esta muestra que se puede visitar en el vestíbulo de la Biblioteca del campus Fábrica de Armas, y que, con  motivo de la celebración del Día del Libro 2014presentamos bajo el título LOS LIBROS EN LOS QUE APRENDIERON NUESTROS ABUELOS.


Hemos contado principalmente con una colección particular que sobrepasa el centenar y medio de libros antiguos de texto y material didáctico para montar esta exposición monográfica, que no solo tendrá un carácter evocador para muchos, sino también didáctico para aquellos que estudian Ciencias de la Educación o pretendan interesarse  por la Historia y evolución de la Pedagogía en España y sus recursos, los mismos que utilizaron nuestros abuelos.
La exposición se estructura en torno al libro y aquello que le pudiera complementar en la escuela como recurso  o método de aprendizaje, es decir LIBROS DE TEXTO, RECURSOS DIDÁCTICOS,  EL MAESTRO Y LA ESCUELA.
Los libros de texto que se exponen comprenden un periodo que se inicia en el siglo XIX y concluye en los años sesenta del siglo XX. En este tiempo  tan dilatado, se manifiestan varios periodos sociales y políticos que se reflejan en la sensibilización por la educación  y formación de la población española. En esta exposición solo nos interesa  centrarnos en la materialidad y avance tecnológico del libro,  apreciando en ello el interés permanente por hacerlo más didáctico y acercar los conocimientos básicos al educando. La evolución e innovación metodológica también se descubre en las nuevas experiencias educativas que mejoran la presentación del material escolar y la evolución del soporte didáctico, evidenciando los recursos y las tendencias educativas coincidentes con la sociedad del momento que  generó el proceso educativo.

 

Se aprecia el libro como valor de ideologización y de cultura. Las tendencias políticas de cada momento que entraron en la escuela con su carga a la izquierda o a la derecha, durante los gobiernos de la Monarquía, la II República o el Franquismo.
 
Los libros más antiguos que se exponen corresponden al siglo XIX, con reflejos de una escuela a veces elitista o un interés menor por la formación popular, siendo la Iglesia quien aporta la compensación a las carencias educativas del Estado, con la aparición de numerosas congregaciones religiosas dedicadas a la enseñanza. El  Directorio de Primo de Rivera impulsó la creación de un considerable número de  aulas, muchas concluidas durante la II República.
A la escuela republicana, debemos atribuir, en su primera etapa, adelantos notables en la dotación y escolarización de la población, modernización, emancipación de la mujer, educación popular y formación de maestros. Estos esfuerzos mejoraron la calidad educativa, pero en amplios sectores sociales  no se vieron en general correspondidos, donde el respeto por la cultura no llegó a entenderse, pese al tesón de los 16 ministros de educación que se sucedieron en el quinquenio republicano.
El franquismo continuó construyendo escuelas con el fin de cubrir  las necesidades de población escolarizada. También es cierto que los programas franquistas evolucionaron desde una escuela politizada, donde se estigmatizaba al contrario, se trasmitía los supuestos valores del pensamiento único y el culto a la personalidad, hasta llegar a etapas de predominio tecnócrata, que se manifiesta en el área educativa con el  abandono de las prácticas de la posguerra, dando lugar, en la década de los sesenta, a las preocupaciones científicas y profesionales por la educación. El discurso político inicial, se modifica  por el de la eficacia tecnológica reflejada en la construcción de escuelas, institutos, universidades, leyes y planes educativos, prensa escolar… colocando la enseñanza primaria en un momento de avance significativo en la historia de la educación del siglo XX. Desaparece la presencia del nacional-catolicismo, gracias a la influencia del Concilio Vaticano II, que supuso la superación del viejo catolicismo integrista y eldistanciamiento con el régimen.  Los símbolos permanecieron pero los contenidos, los programas evolucionaron y los libros con ellos.
Todos los vaivenes de la Historia siempre han dejado huella en el libro de texto, especialmente en las asignaturas humanistas, más propensas, en algunas etapas,  a mantener un discurso de apoyo a unas u otras tendencias ideológicas, que nunca desaparecieron totalmente de los programas escolares, pese al esfuerzo de muchos pedagogos. Por lo demás, el texto dedicado a la transmisión de las ciencias o conocimientos tecnológicos, evolucionó  mejorando la didáctica aplicada, facilitando la formación en estas materias.
La exposición se organiza teniendo en cuenta la distinta temática del libro y los recursos asociados a la educación:
1.- Aprendiendo a leer: el pizarrín, los silabarios, los métodos de lectoescritura.
2.- Aprendiendo a leer, II: los métodos caligráficos y onomatopéyicos, el dictado.
3.- Las enciclopedias, compendios del saber universal.
4.- Los libros de lecturas. La lectura en el aula.
5.- Matemáticas (Cálculo, Aritmética, Geometría) y Religión (Historia Sagrada, los catecismos, libros de doctrina).
6.- Las Ciencias Sociales. Geografía e Historia (universales y de España).
7.- Escribir con estilo: Las caligrafías (métodos, cuadernos, manuales), el tintero y la plumilla.
8.- El maestro y su material didáctico. La carpeta, los tinteros, los palilleros, el secante, las plumillas, los compases, los mapas, las plantillas, las revistas pedagógicas, los solucionarios y los manuales del profesor.
El material bibliográfico, recursos didácticos y documentales, procede de los depósitos del Museo Etnográfico de los Montes de Toledo en Guadamur, y de la colección particular de D. Ventura Leblic Garcia, a quienes expresamos  nuestro agradecimiento.
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LA MEDIATECA DE CUENCA SE RENUEVA


¿Qué puedes encontrar en la Mediateca?:  una colección, un Aula de trabajo, Equipos informáticos que facilitan el trabajo.

La Mediateca es una COLECCIÓN DE MATERIALES  que, por sus características especiales no están ubicados en las salas de lectura como los materiales en formato libro impreso sino que se ubican en lugares distintos y adecuados a la variedad de formatos que recoge: CD-ROM, CD-DA, CD-I, discos de vinilo, disquetes y DVD, mapas, diapositivas, microformas,…

La colección la conforman cerca de 12.000 documentos. Una parte de estos materiales se han situado en vitrinas frente a las Salas de Lectura para darles mayor visibilidad.

Al igual que los libros estos formatos  encierran distintas materias: Informática, Psicología, Filosofía, Ciencias sociales, Derecho, Matemáticas, Educación, Matemáticas, Ecología, Medicina y Enfermería, Ingeniería, Construcción y telecomunicaciones, Empresas, Contabilidad y Publicidad, Arte, Arquitectura, Pintura, Escultura, Dibujo, Grabado, Fotografía, Iconografía, Performance, Videoarte, Música, Teatro, Deportes, Turismo, Literatura, Geografía, Historia.
*Cursos de los idiomas más demandados: español, inglés, francés, alemán, italiano, para el aprendizaje de estas lenguas a distintos niveles (Inicial, Medio y Avanzado):
Learn English and have fun ; BBC English Plus : el curso de inglés del siglo XXI.
Ça marche! ; Rond-Point : méthode de français basée sur l’apprentissage par les tâches, … Alemán para el viajero ; Deutsch rapid : curso de autoaprendizaje de alemán para principiantes, …
Linea diretta nuovo ; Corso di italiano per principianti , Lezione e esercizi  ; Campus italia : corso multimediale di italiano per le ùniversità  ;  Piazza Navona : corso di italiano per stranieri : Livello A1-A2, …
*También ofrece obras de consulta: Enciclopedias, Diccionarios, Atlas.
Enciclopedia tematica audiovisual del siglo XX” ; Gran Espasa Universal : enciclopedia multimedia ; Aula interactiva de ciencias.
Atlas actual de geografía universal ; Atlas de los paisajes de España ; El Atlas geopolítico : 2010; Atlas histórico mundial  ; Atlas temático de España.
*Tesis doctorales de distintas materias procedentes de distintas universidades españolas y extranjeras.
Películas y documentales, sin lugar a duda la estrella de la colección, más de 4.000 títulos.
*Grandes documentales : Grandes materias:

Baby human : desarrollo y comportamiento, sobre procesos cognitivos. El camino a la felicidad  : una guía de sentido común para vivir mejorBiodop  (sobre publicidad). El camino de Moisés (sobre transexualidad). Barack Obama : camino hacia el cambioCanTunis (marginados sociales). El universo de Stephen Hawking(cosmología).  Deep blue : un viaje a lo más profundo de los océanos (banda sonora por la Filarmónica de Berlín). Planeta Tierra : como nunca lo has visto  (Ecosistemas). Planeta blanco (Medio ambiente, regiones árticas). Viaje a los mundos perdidos (Prehistoria). El pollo, el pez y el cangrejo real (Gastronomia). Organ Market  (Tráfico de órganos). Antoni Gaudí : un arquitecto mesiánico. Oscar Niemeyer. Documentales para la historia: España en guerra (sobre la guerra civil española). Mundo en guerra ( Guerra mundial 1939-1945). JFK : 3 disparos que cambiaron América. NO-DO : el tiempo y la memoria (imágenes pertenecientes al Archivo Histórico NO-DO). Los dedicados a músicos:  John Cage, Chet BakerLluís Llach o incluso al fútbol:  CR7: Bota de Oro, 10-11.

*Protagonista  El cine:
Grandes directores:
Federico Fellini, Visconti, Jean-Luc Godar, Jean Renoir, Wim Wenders, Billy Wilder, Wody Allen, destacadas figuras del cine eurpeo, americano o asiático: Ang Lee: El banquete de boda o Kaige Chen en Adiós a mi concubina, …  con una buena representación del cine español:  Víctor Erice: El espíritu de la colmena. Luis García Berlanga: La escopeta nacionalLa vaquilla o París Tombuctu. José Luis Cuerda: Amanece que no es poco. Julio Medem:  La ardilla roja. Gracia Querejeta: Héctor.  Javier Fesser:  Camino. Pedro Almodóvar:  Hable con ella
Distintos géneros:
de acción:  Lucky Luciano, del director Francesco Rosi. Cine bélico: Apocalypse Now Redux, de Francis Ford Coppola. Cine de ciencia ficción, aventurasAvatar, dirigida por James Cameron. Home : ¿dulce hogar?, de Ursula Meier. Origen, de Christopher Nolan. Easy rider,  dirigida por Dennis Hopper.  Acción mutante, de Alex de la Iglesia. Las sagas de Indiana Jones, Harry Potter o Superman, …  Cine dramático: Amores perros,  de Alejandro González Iñarritu. Los girasoles ciegos, de José Luis Cuerda. La vida secreta de las palabras, de Isabel Coixet. Las vírgenes suicidas, de Sofía Coppola. El apartamento, Billy Wilder o El desierto rojo, de Michelangelo Antonioni, por ejemplo. Cine negro, de suspense: Los amantes de la noche, de Nicholas Ray.  El amigo americano, de Wim Wenders o Antes que el diablo sepa que has muerto, dirigida por Sidney Lumet… Cine histórico:  Juana la Loca, de Vicente Aranda. La Duquesa, de Saul Dibb. Che, el argentino, de Steven Soderbergh, Novecento (1900), dirigida por Bernardo Bertolucci. 1492 : la conquista del paraíso, de Ridley Scott, …Cine experimental: Elemental de España , José Val del Omar ; dirección, Gonzalo Sáenz de Buruaga
Un espacio para los clásicos:
El maquinista de la general , dirección: Buster Keaton. El acorazado Potemkin, de Sergei  M. Eisenstein.  Matar a un ruiseñor, de Robert Mulligan.  La quimera del oro, Charlot Roma, ciudad abierta, de Roberto Rossellini. La dolce vita, de Federico Fellini. Edipo rey, de Pier Paolo Pasolini. Desayuno con diamantes, de Blake Edwards. El pan nuestro de cada día, dirigida por King Vidor. Sólo se vive una vez,  dirección Fritz Lang. El verdugo o Bienvenido Mister Marshall, de Luis García Berlanga, Viridiana, de Luis Buñuel o Peppermint Frappé,  dirigida por Carlos Saura, …
Lo último en la cartelera:

El lado bueno de las cosas, dirigida por David O. Russell, (2013). Amistad, de Steven Spielberg, (2012). Intocable, Éric Toledano y Olivier Nakache. Tierra de rastrojos, dirección Antonio Gonzalo, (2012). Justicia para todos, de  Norman Jewison,  (2012). Malas noticias,  Curtis Hanson, (2012). Los Kennedy : la tragedia de un clan, de Patrick Jeudy . (2012). Nader y Simin, una separación, de Asghar  Farhadi, (2011). Jugando en los campos del Señor, de Héctor Babenco, (2011). Mi vida sin mí, Isabel  Coixet, (2011). El truco del manco, director, Santiago A. Zannou (2011), … por citar algunos ejemplos.
AULA DE TRABAJOcon equipos informáticos para facilitarte el trabajo individual o en grupo.
EQUIPOS INFORMÁTICOS.  Hemos instalado 8 equipos HP LE1901Wi que tienen como ventajas su bajo consumo  y la calidad de imagen, trabajan como escritorios virtuales que se conectan a unos servidores.
Para iniciar la sesión debes identificarte con tus claves y contraseña de Redcampus.
Y desde la página principal puedes acceder a:
*Aplicaciones Windows:  Bases de Datos de la Biblioteca (Admyte, Biblioteca Iuris Antiqui, CSIC, DCB Formularios generales de la ley, Ulrichs,…). Acceso al programa completo de ofimática de Microsoft Office (Word, Access, Excel, PowerPoint). Además SPSS, Visio 2010.
*Escritorio virtual. Seleccionando la opción Aulas de libre uso para acceder a Adobe Reader XI o a Internet, a través de Explorer o Mozilla Firefox o Mozilla Thunderbird,  También dispones de  VLC media player.
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Aprender y enseñar, Recursos Didácticos en el Aula. Exposición en la Biblioteca Universitaria de Cuenca

Con el comienzo del nuevo curso académico todos debemos engrasar los engranajes del pensamiento (en) abstracto para poder realizar las tareas en concreto, cada uno en las competencias que tenga  asignadas.
Así surgió la idea de montar esta nueva exposición en la Biblioteca, para dar la bienvenida a todos los alumnos y, de paso, poder mostrar diversos tipos de materiales que, o bien, por sus especiales características no están a la vista en las Salas de Lectura- (aunque todos se pueden consultar en la Biblioteca, incluso, algunos, se pueden llevar prestados a casa)-  o quizás pasan desapercibidos, o son de reciente incorporación a la colección, en este caso procedentes del extinguido Centro de Profesores y Recursos de Cuenca.
Hablamos de los materiales didácticos.  

“APRENDER y ENSEÑAR: Recursos Didácticos en el Aula”
Esta exposición bibliográfica recoge una selección  de diversos tipos de materiales didácticos de apoyo en la preparación de las clases, fundamentalmente de Educación Infantil y Primaria.
Materiales que permiten ver, tocar, coger y mover, jugar, y promueven el aprendizaje conceptual de los conceptos, ayudando a afianzar y consolidar los conocimientos. Facilitar la adquisición de habilidades, aptitudes y destrezas. Como instrumentos motivadores, que, además, permiten adaptarse a la heterogeneidad del grupo, resultando imprescindibles para los alumnos con necesidades educativas especiales.
En definitiva se ha pretendido mostrar experiencias a través de distintos tipos de materiales presentados   en diferentes formatos:   impresos, audiovisuales, digitales, multimedia, materiales manipulativos:  recortables, cartulinas…- Juegos, simulaciones interactivas,… que proporcinen información, ejerciten habilidades, motiven y despierten el interés, que faciliten     la observación, la exploración o la experimentación, que proporcionen entornos para la expresión y la creación.                                                                                  

         

Los fondos,  pertenecientes a la Biblioteca Universitaria de Cuenca,  se centran en tres amplias áreas de conocimiento:

*Artes y Humanidades: El arte, la música o el teatro, herramientas de crecimiento personal y motor social. (Expositor 1)
Baby Beethoven [DVD-Vídeo] : sinfonía de la diversión : experiencias visuales y obras maestras de la música para estimular y divertir a tu bebé”. “So smart! [DVD-Vídeo] : sitios y sonidos”. “Juegos bailables”. “Aprendo a dibujar”. “¿Quieres hacer teatro?”. “Jugando con los monumentos” o “Vidrieras de la Catedral de Cuenca”.

*Comunicación y lenguaje.  El proceso de interacción y comunicación, consigo mismo o con los demás, a través de códigos y símbolos. La adquisición de la lengua materna, segundas lenguas o materiales dedicados para personas con necesidades especiales como sordos o ciegos. (Expositor 2)
Métodos de lecto-escritura:    Silabario Luz digital”. “ Nuevo Paláu : método fotosilábico”.  Pictogramas en el cuento de Platero y Juan Ramón”.  El tren de las palabras” (32 cuentos con pictogramas para empezar a leer).    Comunícate! : plafón de comunicación alternativa” (para trastornos del lenguaje).  La casita de chocolate” (en lenguaje de signos) o “El libro negro de los colores” (para niños ciegos, con texto en braille e ilustraciones en relieve).
*Ciencias y Medio Ambiente. Los principios científicos de forma fácil y sencilla o generar sensibilidad medioambiental, cada vez más necesaria. (Expositor 3)
 Guía de la carta de la tierra y el desarrollo sostenible para Primaria”. “1001 maneras de salvar el planeta”. “Buscando la huella”. “Experimentos sencillos sobre las leyes de la naturaleza”. “Los sostenibles : contra los residuos”. “Descubre el Universo con Pipo”. “e-Bug” o “La trucha Roberta” (sobre salud). “Viaja con las mates” (juego de educación vial y matemáticas) o “Cuisenaire: números de color” (para aprender los colores, ordenar por tamaños. Comparación y ordenación de números y las operaciones matemáticas básicas: suma, resta, multiplicación, división).
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Heliodoro Cordente «DORITO». Semblanzas

Heliodoro Cordente Martínez, “Dorito”, más conocido por todos. Después de su larga enfermedad nos dijo adiós. Adiós al compañero, con aplausos y un capote, como él quería.  Afectuoso y cordial siempre, de buen corazón.
Hombre inquieto de profesión, novillero y torero de juventud, bibliotecario, investigador y escritor. Aficiones que compaginaría  a lo largo de su vida.
   Autobiografía (1) 
        (Díptico)
Molinos de Papel  me dio la vida
Y Fuentes fue la cuna de mi infancia,
Uclés me dio cultura y tras mi estancia
desde allí llegué a ti, Cuenca querida.
Madrid fue para mi muy divertida.
Barcelona, una nueva circunstancia
y Huesca y Zaragoza en la distancia
me brindaron, cariñosa, su acogida.
Héme aquí, desde joven “semicura”,
con alma de poeta y novillero
salpicado en bohemia y en locura.
Cambié después el ritmo y el sendero
con alto porcentaje de cordura
y el dos mil será el año venidero.
   (escrito el 9-9-99). 
Recogido en el libro de poesías “Vivencias”. (2005)

Hombre polifacético.

 Inicios de novillero “Dorito”, apodo de su juventud torera. Emilio Magdaleno Saldaña, el apoderado,  – “cuyo apadrinamiento me sirvió de acicate para conseguir mi máxima ilusión que fue la de vestirme de luces y torear en plazas de primera y segunda categoría”. Dedicatoria en su libro “Historia de la tauromaquia conquense (1500 2000)”. Diputación Provincial de Cuenca, 2002.
 
 
 
 La Licenciatura en Humanidades, especialidad de Geografía e Historia, le dio las herramientas para su segunda pasión: La investigación, sobre todo de la historia de Cuenca, con obras como “La ciudad celtibérico romana de Contrebia en Culebras (Cuenca) (1981); “La Cuenca marginada del siglo XVI”,(1989); “Brujería y hechicería en el Obispado de Cuenca” (1990); “Origen y genealogía  de Antonio Enríquez Gómez, alias D. Fernando de Zárate (poeta y dramaturgo conquense del Siglo de Oro)” (1992); “La morisca Beatriz de Padilla (novela histórica)” (1994), …entre otras.
Erudito local, también dedicó estudios a las costumbres, gentes y paisajes de su querida Cuenca: “Guía de Cuenca”; “Toponimia conquense” , “San Mateo y la vaquilla”.
Poeta. Amigo de sus amigos, a los que dedicó continuos sonetos, también a personajes populares:  A José Luis Perales, A Mari Carmen y sus muñecos, a personajes del mundo de la cultura relacionados con Cuenca: A Fernando Zóbel , a Bonifacio, A Oscar Pinar, A Ismael  Barambio, a Luis Carretero, a Pedro Mercedes, a Curro Fuentes, a “El Nene” (Banderillero conquense), a Cuenca y a sus pueblos. También a sus hijos: A Fernandito, a Cesar. 
Recogidos en el libro: “Sonetos a Cuenca: a sus cosas, a sus gentes, a sus pueblos” (1984).  “Vivencias” (2005), su último recopilatorio de poemas.
 
 
Todos ellos se encuentran en la Biblioteca Universitaria, su lugar de trabajo durante tantos años, …Hasta su jubilación. Muchos de ellos donados por su autor. Forman parte de  nuestro patrimonio local.
Están a vuestra disposición. ¡Qué mejor recuerdo!
 
     Adiós en su despedida
 Esperando a la Parca
    (Soneto XXIX)
No le temo a la Parca y le hago frente
aunque cercene el hilo de mi vida,
emprenderé de nuevo otro partida
hacia otra dimensión muy diferente.
Dejaré aquí mi traje de indigente,
mi alma estará desnuda, aunque curtida
y dispuesta para la despedida
con otro traje nuevo y transparente.
E iniciando andaduras y prefacios
surcaré hecho materia, el Universo
en busca del Señor de los Espacios

que en otra dimensión y otras naturas

en el “macro” o en el “micro” se halla inmerso

y yo libre, sin cercos ni ataduras
 Recopilatorio de poesías «Vivencias» (2005)

Busca en el Catálogo de la Biblioteca universitaria para localizar sus obras
Heliodoro Cordente Martínez en Dialnet
 


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Un verano y tres destinos. Exposición temporal en Cuenca

Preparando las vacaciones:  ¿A dónde toca este verano?
La Biblioteca Universitaria de Cuenca ha montado para estos meses de verano una exposición bibliográfica utilizando el tema de las vacaciones, algo que siempre nos cautiva , sobre todo en esta época del año,  intentando dar una visión variada y desde distintos puntos de vista.
En la exposición se propone una gira: tres posibles opciones en múltiples destinos vacacionales, para recorrer en tren, en barco o sencillamente caminando. Tú eliges.
Tres puntos de partida: Agua, Naturaleza, Cultura, con la visión del artista, del fotógrafo, del explorador, del aventurero, del poeta, del reportero,… Incluyendo ensayos y guías de viajes, y, un poco de literatura, otra opción con la que también podemos elevarnos, viajar y soñar.
Hemos querido recoger estas distintas miradas que, sin duda, nos ayudarán a comprender o a enriquecer, en cualquier caso, esos posibles destinos a los que nos gustaría acudir  o simplemente nos deleitarán a través de su lectura.
Igualmente en la selección de libros  se ha procurado que también esté presente nuestra tierra junto con otras comunidades,  otros países, otros continentes.


Expositor  1. AGUA: Los ríos, el mar. Viajeros míticos, aventureros , valientes marineros y osados pescadores…
 “Aguazales de Castilla-La Mancha”, de Joaquín Araújo. “Rumores en el viento : riberas del Escabas”, de José Luis Muñoz. “Elogio del agua”,  de Alain Gualina. “La edad de oro del viaje en barco”, de Gérad  Piouffre, …
También el mar ha inspirado por siglos a poetas y novelistas de todos los pueblos. Nuestro gran poeta de la mar, Rafael Alberti. El mar de la aventura de Julio Verne , o el modo más lírico y sensualista de Manuel Vicent  en “Tranvía a la Malvarrosa”.
Estambul, Venecia, Roma, Alejandría, Creta o Valencia son algunos de los hilos que conforman “Mediterráneos”, de Rafael Chirbes o la visión particular sobre el verano de Montero Glez en “El verano : lo crudo y lo podrido”. 
Son algunos de los títulos que puedes encontrar en este apartado.
Expositor  2. NATURALEZA
Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza” (Rousseau. 1712-1778).
No pido otra cosa: el cielo sobre mí y el camino bajo mis pies” (Robert L. Stevenson. 1850-1894).
Caminando por sierras y montañas, escalando los grandes picos, las grandes cimas. La naturaleza nos ofrece un mosaico de paisajes diferentes.
 “Rutas por las hoces del Cabriel», de Ignacio Latorre Zacarés. “Andar por cañones y barrancos de Guadalajara : Río Dulce, Alto Tajo, Río mesa…”, de José Luis Cepillo. “Trekking en los Alpes”, de Helen Fairbairn, …
 “Héroes del alpinismo : de los pioneros a los conquistadores de los ochomiles”, de Roberto Mantovani. “Grandes aventureras : 1850-1950”, de Alexandra Lapierre,
“La tierra como arte : la naturaleza vista desde el cielo : la tierra, el hombre, el sueño”, de Klaus D. Francke, “Descubrir el mundo: Maravillas de la naturaleza: desiertos, tierras vírgenes y espacios protegidos”,
“Retorno a la Patagonia”, de Bruce Chatwin y Paul Theroux,  una experiencia literaria de los autores:  El paisaje mostraba una estampa desoladora. Pensé: “Ninguna parte” es un lugar
 “El sonido de la montaña”, de Yasunari Kawabata. Cuenta de forma bella la historia de un anciano que  escucha la llamada de la muerte a partir del sonido de la montaña. Es una obra plagada de un intenso simbolismo natural: los pájaros, los árboles y las flores como elementos perennes, a la par que renovables…

Expositor 3. CULTURA.

Cada cultura absorbe elementos de las culturas cercanas y lejanas, pero luego se caracteriza por la forma en que incorpora esos elementos” (Umberto Eco-n. 1932-).
Viajeros por el mundo. Conociendo otros países, otros continentes, otras culturas…

 

 “Itinerarios culturales europeos”. “Paris : de cerca”, de Catherine Le Nevez.  “África”, del fotógrafo  Sebastiao  Salgado  o el “Homenaje a Asia”, de Olivier Föllmi, una bella evasión a un continente que sigue haciendo soñar…
Literatura de viajes: “Bahía de los tigres”, de Pedro Rosa Mendes o “Vagabundo en África”, de Javier Pérez Reverte, en torno al continente africano.
“A China en bicicleta”, en el que Gabriel Pernau recorre pedaleando 7.145 kilómetros por la ruta de la seda, desde Estambul hasta alcanzar su meta, Pekín.
“Viajes sin destino”, de  Luis Carandell. Cosas que anotó el autor en su andar y ver por el mundo. El Cairo, Escocia, Machu Picchu, las islas Galápagos, Islandia, … El viaje consiste no en ver, sino en mirar; no en oír, sino en escuchar; no en pasar de largo, sino en detenerse a considerar.
“Historia de la literatura utópica : viajes a países inexistentes”, de Raymond Trousson. 
Todas estas opciones, y muchas más, las puedes encontrar en la Biblioteca para preparar tus vacaciones ideales.
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Exposición Diego de Covarrubias, el humanista y sus libros

Con motivo de los 500 años de su nacimiento, la Biblioteca General Histórica de laUniversidad de Salamanca ha preparado la exposición DIEGO DE COVARRUBIAS, El humanista y sus libros, organizada por el Espacio de Cultura Científica, dependiente del Servicio de Actividades Culturales. Simultáneamente se presenta el volumen del mismo título, publicado por Ediciones Universidad de Salamanca. La muestra presenta 65 piezas documentales y bibliográficas que ilustran la vida de Diego de Covarrubias, su obra y su biblioteca particular. El libro que la acompaña, además de recoger lo estudios y fotografías de las piezas expuestas, incluye 8 artículos de expertos en las distintas facetas de Covarrubias, lo que supone una completa recopilación de los estudios preexistentes y un considerable avance en el conocimiento de este relevante personaje del siglo XVI español.

Hijo de Alonso de Covarrubias, arquitecto real y maestro mayor de la catedral de Toledo, y de María Gutiérrez de Egas, miembro de una estirpe de arquitectos flamencos instalados en España, Diego de Covarrubias y Leyva nació en Toledo el 25 de julio de 1512.

Con once años, llegó a Salamanca en 1523 y se alojó en casa de su tío paterno, junto a la catedral. Más tarde fue colegial del San Salvador de Oviedo, uno de los cuatro colegios mayores salmantinos. En la Universidad, Diego estudió Gramática y Humanidades y en 1527 se matriculó en Derecho, doctorándose en cánones y leyes. Llegó a ser catedrático de cánones de la Universidad de Salamanca, pero en 1548 fue nombrado oidor de la Chancillería de Granada, comenzando entonces su carrera administrativa y eclesiástica.
 
D. Diego de Covarrubias y Leyva, por El Greco
 

Entre 1560 y 1561 volvió a Salamanca como visitador de la Universidad, designado por el rey Felipe II. A él se deben los Estatutos de 1561, en los que, por primera vez en la organización universitaria, la autoridad real quedaba reforzada frente a la influencia del papado.

Siendo obispo de Ciudad Rodrigo, Diego de Covarrubias fue elegido en 1562 para participar en el Concilio de Trento. En 1564 fue nombrado obispo de Segovia, en 1572 presidente del Consejo Real de Castilla y un año después miembro también del Consejo de Estado.

Falleció en Madrid el 27 de septiembre de 1577. Su sepulcro, con estatua yacente y epitafio, se encuentra en la catedral de Segovia.

Fue autor de numerosas obras jurídicas, reimpresas hasta el siglo XVIII en diversas ciudades europeas, y al mismo tiempo un gran coleccionista de libros, estudioso y buen lector, que donó su biblioteca al Colegio de Oviedo, por lo que en la actualidad se encuentra en gran medida en la Biblioteca Universitaria de Salamanca. Relacionado con personajes relevantes de su época, fue retratado por Sánchez Coello y por El Greco, y sus sobrinos, Sebastián de Covarrubias y Juan de Horozco, le dedicaron elogiosas páginas en el Tesoro de la lengua castellana y en los Emblemas morales.

En la actualidad, Diego de Covarrubias y Leyva es considerado como uno de los grandes personajes españoles del siglo XVI, por su calidad de hombre de estado, humanista y bibliófilo.
 
 

 
EXPOSICIÓN

Hospedería del Colegio Fonseca, de 28 de noviembre de 2012 a 27 de enero de 2013. Entrada libre. Martes a Sábado de 12:00 a 14:00 h. y de 18:00 a 21:00 h.; Domingos y festivos de 10:00 a 14:00; Lunes cerrado.
 
Para saber más:
 
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El Parlamento Europeo aprueba la Directiva de usos autorizados de obras «huérfanas».

El pasado 13 de septiembre, El Pleno del Parlamento Europeo ha dado luz verde a una nueva Directiva para publicar y dar a conocer las obras «huérfanas», es decir, aquellas obras  sean escritas, cinematográficas, visuales o sonoras que todavía están sujetas a los derechos de autor pero cuyos titulares son ilocalizables.

Esta legislación, que ha sido aprobada por 531 votos frente a 11 y 65 abstenciones, busca sacar estas piezas del olvido, al permitir su digitalización y exposición. Los Estados miembros tendrán dos años para transponer las nuevas normas. 

De acuerdo con la nueva directiva las instituciones públicas, bibliotecas y museos podrán poner a disposición del público y de forma gratuita las obras «huérfanas», mediante su exposición o digitalización.

Hasta ahora, la muestra, copia o digitalización de estas obras resultaba muy difícil, puesto que era necesario obtener un permiso previo del autor para poder exhibirlas. Las nuevas normas protegerán a las instituciones que exponen obras «huérfanas» contra posibles acusaciones de infracción de los derechos de autor.

Se establece que una obra será considerada huérfana si se ha efectuado anteriormente una «búsqueda diligente y de buena fe» del titular de los derechos de autor, ya sean herederos, familiares o fundaciones legatarias. En caso de que no se encuentre al creador, las obras podrán exhibirse, siempre que sea sin ánimo de lucro. 

El autor podrá decidir en cualquier momento que su obra ya no es huérfana, poner fin a su exposición al público y solicitar una compensación por su uso. No obstante, la norma impide que las instituciones públicas tengan que pagar una compensación elevada a los autores.
 
Además, una obra calificada de huérfana en un Estado miembro de la UE pasará a ser considera como tal en toda la Unión Europea. Estas medidas se aplicarán a cualquier obra audiovisual o impresa, incluidas las fotografías o ilustraciones que aparecen en libros.
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La Biblioteca General de Toledo conmemora el bicentenario de Dickens

El próximo 7 de febrero se cumplen 200 años del nacimiento en Portsmouth (Gran Bretaña) del escritor Charles Dickens. Para conmemorar la efeméride, la Biblioteca General del Campus de Toledo expone hasta el 15 de marzo ejemplares de algunas de sus obras más conocidas, entre las que se encuentran «Oliver Twist» (1839), «David Copperfield» (1850) o «Un cuento de Navidad» (1843). La muestra contiene 30 títulos, editados mayoritariamente entre 1910 y 1990.
La carrera literaria de Charles Dickens se desarrolló plenamente en la época victoriana, que él refleja en sus obras “con minuciosidad y hondura”, según explican desde la Biblioteca General. La reina Victoria estuvo al frente del Imperio Británico entre 1837 y 1901, periodo en que la población inglesa se triplicó y las grandes ciudades se hicieron enormes. Gran Bretaña se convirtió en la primera potencia industrial del mundo y en la principal metrópoli colonizadora.

Fue un momento de grandes desigualdades económicas, de injusticia y pobreza, con durísimas condiciones de trabajo en las fábricas y miles de niños errantes por las calles. “Algunos escritores, como Dickens, mostraron en su obra el reverso de aquella sociedad floreciente con toda la crudeza, el sufrimiento y la humanidad que rodea a los perdedores en los tiempos difíciles”, explican los responsables de la exposición.
Antes de consolidarse como escritor, el autor de “Grandes esperanzas” (1861) o “Historia de dos ciudades” (1859) ejerció el periodismo. La mayoría de sus novelas aparecieron primero por entregas en revistas mensuales, que la gente esperaba con impaciencia para sumergirse en un apasionante universo de tramas y personajes. Algunos de ellos, como Oliver Twist o David Copperfield, han entrado en el imaginario colectivo desde la infancia. A menudo son historias conocidas a partir de sus versiones para niños y las adaptaciones cinematográficas. Sin embargo, recalcan desde la Biblioteca, “Dickens no es un autor de literatura infantil y raramente escribió para niños”, a pesar de que algunos protagonistas de sus novelas sean o comiencen siendo “niños sometidos a una realidad dura y triste: la de su época”.

La exposición, que incluye fondos de las bibliotecas de los campus de Cuenca, Ciudad Real y Toledo, se completa con exhibiciones de las versiones cinematográficas de algunas obras de Dickens. Así mismo, mientras esté abierta al público, la página de la Biblioteca en Facebook publicará regularmente anécdotas sobre la vida y obra del autor.

Gabinete de Comunicación UCLM. Toledo, 2 de febrero de 2012

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Éxito de la exposición «Caperucita Roja ¿cuento o mito?»

El pasado diciembre se inauguró en el vestíbulo principal de la Biblioteca «Fábrica de Armas» del campus de Toledo la exposición bibliográfica «Caperucita Roja, ¿cuento o mito?», con cuarenta y cuatro obras seleccionadas de entre los fondos de la colección particular de la profesora de Magisterio Humildad Muñoz Resino, experta en literatura infantil.
La exposición ha tenido numerosas visitas en el mes que lleva abierta, y ha sido citada en numerosos medios de comunicación (prensa, radio, televisión…). Se puede visitar todos los días laborables, de 9 a 21 horas, hasta fin de Marzo.
Reproducimos a continuación un extracto del díptico de la exposición
Charles Perrault publicó en 1697 su Histoire ou contes du temps passé también llamada Contes de Ma Mere L´Oye en la que incluía LE PETIT CHAPERON ROUGE. Es la primera versión literaria del mito e iba dirigida a las jovencitas de la corte del Rey Sol con una clarísima intención didáctica y una expresa moraleja. Por eso la historia acaba mal: en el vientre del lobo.

En 1812 Jakob y Wilhelm Grimm publican Kinder-un Hausmärchen, colección de cuentos de la que formaba parte ROTKÄPPCHEN. La niña se ha hecho más discreta pero sigue cayendo en el error y necesita un hombre que la salve, papel que asumirá el cazador. Es la versión edulcorada que mayormente ha llegado hasta nosotros.
Pero nos preguntamos: ¿son estas dos famosas versiones de CAPERUCITA producto exclusivo de la creatividad de sus respectivos autores? Lo más probable es que Perrault se inspirase en tradiciones de la Francia profunda, tal como lo avala un testimonio que, aunque recogido mucho después –tras una larga transmisión oral–, tiene todo el aire de haber precedido a la versión de fines del s. XVII. Se trata del luego llamado El cuento de la abuela, extraño relato en el que la niña se come a la anciana, servida por un bzou (hombre-lobo).
Investigaciones diversas han descubierto en Italia y otros lugares europeos relatos muy similares, lo que prueba las relaciones que mantienen los temas populares, que aparecen recurrentemente dentro del continente. Y por si fuera poco existen testimonios reales: se conoce el caso de un personaje llamado Stubbe Peeter que en 1589 fue juzgado en Bedburgo (Alemania) y ajusticiado por prácticas licántropas. Sorprendentemente también se han encontrado conexiones hasta en lugares tan alejados como China (en oriente el lobo se sustituye por el tigre).
En lo que concierne a los Grimm, en un principio tenían un objetivo claro con sus cuentos: divulgar el folklore (en ediciones posteriores ya se aprecia el giro que adoptan al comprobar el filón que estaba siendo la recepción infantil de sus relatos). Precisamente para cumplir su primer objetivo se destacan sus viajes y contactos con gentes del medio rural: y así, por ejemplo, en la zona central de Alemania, en Marburgo, la caperuza era una prenda popular. Aunque también se admite que el cuento que nos ocupa podría haberles sido relatado por una amiga, Marie Hassenpflug, de origen hugonote y que, por ello mismo, pudo haber conocido de primera mano la versión de Perrault, importándola a Alemania.

CAPERUCITA es algo más que un cuento de hadas, es un mito que subyace en nuestro inconsciente colectivo
Para ver imágenes de la exposición, en Website de Exposiciones Virtuales de la Biblioteca Universitaria de Castilla-La Mancha
Una exposición «interpreta Caperucita a través del tiempo y de las culturas»; En Website de Universia, Red de Universidades
La noticia, en sección Cultura del portal Castilla-La Mancha.es

La noticia en el Diario Digital «La Cerca»
La noticia en el Diario Digital «Diario de Castilla-La Mancha»
La noticia en la Revista Digital «El Recreo»

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Inaugurada una exposición sobre los fondos de Entrambasaguas en la Biblioteca Gral. de Ciudad Real

La Biblioteca General de Ciudad Real expone obras dedicadas de la colección de Entrambasaguas.
Una selección de 30 obras dedicadas y pertenecientes a la colección de Entrambasaguas abre el nuevo espacio reservado por la Biblioteca General del Campus de Ciudad Real a la exposición de fondos bibliotecarios de la Universidad de Castilla-La Mancha. La muestra puede visitarse hasta el 27 de marzo, en el mismo horario de apertura de la biblioteca, y en ella pueden contemplarse ejemplares de autores españoles del siglo XX cuya edición hoy es difícil de encontrar.
La Biblioteca General del Campus de Ciudad Real expone hasta el día 27 de marzo una selección de obras dedicadas por conocidos autores españoles del siglo XX y pertenecientes a la colección de Entrambasaguas, integrada por 30.000 títulos y donada a la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) en 1991. La muestra está conformada por una treintena de obras y su interés radica en que son raras ediciones que hoy en día son difíciles de adquirir y en que en ellas puede leerse una dedicatoria personalizada del autor. Entre ellas se encuentra ‘Sombra del paraíso’, de Vicente Aleixandre; ‘Poesía en línea’, de Gregorio Prieto; ‘Cerca de Oviedo’, de García Pavón; ‘La Familia de Pascual Duarte’, de Camilo José Cela; o ‘Lorca, poeta maldito’, de Francisco Umbral.
Asimismo, entre las curiosidades expuestas figura una edición de ‘El hombre perdido’ de Ramón Gómez de la Serna que fue sorteado en el Café Pombo y que recayó en manos del catedrático de Literatura Joaquín Entrambasaguas. Este ejemplar aparece acompañado por una ilustración de una tertulia en el Café Pombo, realizada en 1920 por José Gutiérrez Solana.
La directora de la Biblioteca General del Campus de Ciudad Real, María Luisa Rincón, ha explicado que esta muestra inaugura el nuevo espacio propio que la Biblioteca General reserva para exponer los fondos bibliográficos de la Universidad regional y ha añadido que el mismo es una realidad tras la ampliación y remodelación de sus instalaciones. Con este nuevo espacio, situado en la planta baja del edificio, la Biblioteca pretende difundir los fondos que tiene y darlos a conocer entre sus usuarios, porque según Rincón «hay muchos más de los que pueden verse en las salas», de ahí que a la actual le seguirán otras más.
La exposición puede visitarse en el horario en el que la biblioteca permanece abierta, de 9.00 a 21.00 horas, de lunes a viernes, y de 9.30 a 14.30 horas, los sábados. Ahora ese horario se amplia coincidiendo con el periodo de exámenes.
Joaquín de Entrambasaguas fue un catedrático de Literatura, especializado en el Siglo de Oro y gran conocedor de la vida y obra de Lope de Vega. Su familia cedió a la Universidad de Castilla-La Mancha su colección: 22.500 libros desde el siglo XVII a 1970, 7.400 folletos y documentos y 521 títulos de revistas. En ella aparecen sellos, postales, tarjetas, fotografías y más de 8.000 documentos gráficos. Se conservan estampas de fiestas de Denia, Rimas Sacras y Triunfo de la fe en los reinos de Japón, del conde de Saceda a mediados del siglo XVII.
Gabinete de Comunicación UCLM. Ciudad Real, 14 de enero de 2009
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