{"id":9401,"date":"2008-02-26T11:26:00","date_gmt":"2008-02-26T10:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.uclm.es\/archivoartea\/?p=9401"},"modified":"2026-04-05T13:50:55","modified_gmt":"2026-04-05T11:50:55","slug":"the-application-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.uclm.es\/archivoartea\/2008\/02\/26\/the-application-2\/","title":{"rendered":"The Application"},"content":{"rendered":"\n

Juan Dom\u00ednguez<\/a><\/h4>\n\n\n\n
2008<\/h5>\n\n\n\n
Referencia bibliogr\u00e1fica<\/h5>\n\n\n\n

CORNAGO, \u00d3scar (ed.),\u00c9ticas del cuerpo. Juan Dom\u00ednguez, Marta Gal\u00e1n, Fernando Renjifo<\/em>, Madrid, Fundamentos, 2008, pp. 129-168.<\/p>\n\n\n\n

Mientras entra el p\u00fablico, Eva Meyer-Keller y Rico Repotente, de pie en medio de un escenario en blanco, est\u00e1n sumergidos en un beso interminable. Una luz cenital les enfoca en el centro del espacio, pr\u00e1cticamente vac\u00edo, a excepci\u00f3n de una bater\u00eda, una guitarra el\u00e9ctrica, un micr\u00f3fono y un amplificador en la esquina del fondo, a la derecha. Se va apagando el ruido del p\u00fablico. Los j\u00f3venes contin\u00faan bes\u00e1ndose durante un buen rato. Est\u00e1n disfrutando verdaderamente ese momento, tierno, rom\u00e1ntico; no parecen fingir.1<\/p>\n\n\n\n

Salen Bruno Pocheron, el t\u00e9cnico de luces, que se sienta frente a una mesa de mezclas, a la izquerda, y Juan Dom\u00ednguez, que se sit\u00faa junto a \u00e9l en una mesa con el ordenador port\u00e1til, ambos mirando al escenario. Juan comienza a pasar las diapositivas, que se proyectan sobre el fondo del escenario, en la parte de la izquierda:<\/p>\n\n\n\n

She loves you yeh yeh yeh<\/p>\n\n\n\n

She loves you yeh yeh yeh<\/p>\n\n\n\n

She loves you yeh yeh yeh yeh<\/p>\n\n\n\n

UNA<\/p>\n\n\n\n

HERMOSA<\/p>\n\n\n\n

ESCENA<\/p>\n\n\n\n

EMOCIONAL<\/p>\n\n\n\n

Est\u00e1n disfrut\u00e1ndolo much\u00edsimo\u2026<\/p>\n\n\n\n

en realidad son pareja\u2026<\/p>\n\n\n\n

Contempor\u00e1nea.<\/p>\n\n\n\n

de hecho han decidido casarse hoy mismo.<\/p>\n\n\n\n

En el escenario.<\/p>\n\n\n\n

siiiii!<\/p>\n\n\n\n

De repente se encienden las luces y aparece en escena el resto del grupo, Mar\u00eda J\u00e9rez, Amaia Urra, Catherine Mullins y Oliver Benn, a los que se suma Juan, apoy\u00e1ndose en una muleta, con un pie entablillado. Todos se acercan a la pareja mientras le tararean el ya se han casado, ya se han casado, a ritmo de marcha nupcial, entre palmas y fiestas. Los j\u00f3venes interrumpen el beso, se separan y encaran al grupo; Rico toma un micr\u00f3fono.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Stop, stop, stop. Despu\u00e9s de un beso tan incre\u00edble, ven\u00eds con esta mierda.<\/p>\n\n\n\n

El grupo se va callando, queda apenado y comienza a retirarse. Entonces empieza Oli a cantar de nuevo, esta vez el happy birthday to you. Se vuelven a animar, uni\u00e9ndose a la melod\u00eda, y se dirigen a la pareja. Ahora es ella la que agarra el micr\u00f3fono:<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Stop, stop, stop. \u00c9sta tampoco me gusta.<\/p>\n\n\n\n

El grupo vuelve a quedar en silencio, se comienza dispersar cuando alguien empieza a tararear el igual que en viejos tiempos. Le siguen todos y el grupo se anima una vez m\u00e1s, pero la pareja se va hacia el fondo y se callan definitivamente. Juan vuelve a su sitio, frente al ordenador, y los actores se colocan junto al micr\u00f3fono y la bater\u00eda; miran en silencio las diapositivas que se van proyectando:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00d3MO EMPEZAR UNA SOLICITUD?<\/p>\n\n\n\n

O M\u00c1S BIEN<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00d3MO EMPEZAR UN ESPECT\u00c1CULO?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfNO OS PASA QUE CUANDO<\/p>\n\n\n\n

VEIS EL PRINCIPIO DE UN<\/p>\n\n\n\n

ESPECT\u00c1CULO, YA SAB\u00c9IS<\/p>\n\n\n\n

SI OS VA A GUSTAR O NO?<\/p>\n\n\n\n

EN SEPTIEMBRE DE 2004 ESCRIB\u00cd UN PROYECTO PARA<\/p>\n\n\n\n

SOLICITAR DINERO CON LA INTENCI\u00d3N DE PRODUCIR MI<\/p>\n\n\n\n

SIGUIENTE PIEZA TITULADA<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI.<\/p>\n\n\n\n

ESTE PROYECTO TEN\u00cdA LA FORMA DE AUTO ENTREVISTA,<\/p>\n\n\n\n

FORMATO QUE ME AYUD\u00d3 A ORGANIZAR EL CAOS<\/p>\n\n\n\n

DE IDEAS DEL CUAL NO POD\u00cdA SALIR.<\/p>\n\n\n\n

JUSTO EN ESOS D\u00cdAS ME OFRECIERON PARTICIPAR<\/p>\n\n\n\n

EN TANZNACHT (PROGRAMACI\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

DONDE ANUALMENTE SE MUESTRAN<\/p>\n\n\n\n

DIFERENTES TRABAJOS DE NUEVOS<\/p>\n\n\n\n

CORE\u00d3GRAFOS DE LA ESCENA<\/p>\n\n\n\n

BERLINESA).<\/p>\n\n\n\n

PARA ESE EVENTO PENS\u00c9 EN ESCENIFICAR UN<\/p>\n\n\n\n

PROGRAMA DE TELEVISI\u00d3N DONDE PODR\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

PRESENTAR LA AUTO ENTREVISTA Y<\/p>\n\n\n\n

A TRAV\u00c9S DE LA AUTO ENTREVISTA, LA SOLICITUD PARA<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI.<\/p>\n\n\n\n

PARA TANZNACHT ESTUVE TRABAJANDO OTRA VEZ<\/p>\n\n\n\n

DE MANERA CA\u00d3TICA Y ADEM\u00c1S ME OLVID\u00c9 DEL<\/p>\n\n\n\n

PROGRAMA TELEVISIVO, PERO EN UN<\/p>\n\n\n\n

MOMENTO DE LUCIDEZ DECID\u00cd<\/p>\n\n\n\n

RECUPERAR LA SITUACI\u00d3N DEL PROGRAMA DE TV.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1ECH\u00c9MOSLE UN VISTAZO!<\/p>\n\n\n\n

Se arma una banda musical pop, que canta en directo Mama told me not come, de Randy Newman, con coros, bater\u00eda y guitarra el\u00e9ctrica. Juan y Bruno se unen para los coros. Al final Amaia se adelanta y cierra la interpretaci\u00f3n con un peque\u00f1o baile. Luego se sienta en una de la dos sillas colocadas en el centro del escenario y con un guauuu, o.k.!!!, pide un aplauso para el grupo.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Gracias, gracias por esta calurosa y merecida bienvenida. No me esperaba menos. Con nosotros esta noche tenemos un invitado muy especial, el \u00fanico, el inigualable\u2026 Juan Dom\u00ednguez. \u00a1Un aplauso!<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pero quien sale a escena es Katie, que entre aplausos, se dirige al p\u00fablico micr\u00f3fono en mano con un marcado acento extranjero.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Buenas noches, Madrid, es un placer, es un gran honor estar aqu\u00ed con vosotros esta noche. Gracias.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Se sienta en la otra silla, frente a Amaia. Se hace oscuro y todos vuelven y leen las diapositivas.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfNO ES FANT\u00c1STICO?<\/p>\n\n\n\n

ME ENCANTA\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPOR QU\u00c9 NO DECIRLO?<\/p>\n\n\n\n

DESPU\u00c9S DE DECIDIR USAR LA<\/p>\n\n\n\n

SITUACI\u00d3N DEL PROGRAMA DE TV,<\/p>\n\n\n\n

ME INTERES\u00d3 MUCH\u00cdSIMO EL HECHO<\/p>\n\n\n\n

DE QUE UNA SOLICITUD PUEDE SER<\/p>\n\n\n\n

UN PROYECTO Y QUE UN PROYECTO<\/p>\n\n\n\n

ES FUTURO EN TIEMPO PRESENTE.<\/p>\n\n\n\n

TIEMPO, TIEMPO,<\/p>\n\n\n\n

TIEMPO, SIEMPRE<\/p>\n\n\n\n

ESTA OBSESI\u00d3N CON EL<\/p>\n\n\n\n

TIEMPO.<\/p>\n\n\n\n

INCLUSO PODEMOS PENSAR QUE UNA SOLICITUD ES YA<\/p>\n\n\n\n

UNA PIEZA, YA QUE LAS PERSONAS QUE LEAN LA<\/p>\n\n\n\n

SOLICITUD PUEDEN IMAGINAR LA<\/p>\n\n\n\n

FUTURA PIEZA EN EL PRESENTE.<\/p>\n\n\n\n

ALGO QUE QUIERO CONSEGUIR TANTO EN<\/p>\n\n\n\n

THE APPLICATION = LA SOLICITUD, COMO EN<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI, ES QUE EL P\u00daBLICO SIGA EL HILO<\/p>\n\n\n\n

DE LA FICCI\u00d3N QUE ESTABA ESPERANDO Y A LA VEZ TOME<\/p>\n\n\n\n

LA DISTANCIA SUFICIENTE PARA REFLEXIONAR ACERCA DE<\/p>\n\n\n\n

LO QUE EST\u00c1N VIENDO EN EL MOMENTO EN EL QUE LO<\/p>\n\n\n\n

EST\u00c1N VIENDO.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPARA QU\u00c9?<\/p>\n\n\n\n

PARA CREAR UN JUEGO ENTRE<\/p>\n\n\n\n

LA REALIDAD Y LA FICCI\u00d3N QUE<\/p>\n\n\n\n

PRODUZCA UNA NUEVA Y TANGIBLE<\/p>\n\n\n\n

REALIDAD_ESTA NUEVA REALIDAD<\/p>\n\n\n\n

DEBER\u00cdA CUESTIONAR A SU VEZ LA<\/p>\n\n\n\n

REALIDAD Y LA FICCI\u00d3N.<\/p>\n\n\n\n

ES ALGO AS\u00cd COMO HACER MAGIA<\/p>\n\n\n\n

CON UNA BARAJA PERO ENSE\u00d1ANDO<\/p>\n\n\n\n

LOS TRUCOS A LOS ESPECTADORES.<\/p>\n\n\n\n

NO ME INTERESA LA MAGIA EN S\u00cd<\/p>\n\n\n\n

MISMA, M\u00c1S BIEN LO QUE ME<\/p>\n\n\n\n

INTERESA ES C\u00d3MO CREAR MAGIA, Y<\/p>\n\n\n\n

ESTO ES LO QUE QUIERO COMPARTIR<\/p>\n\n\n\n

CON EL P\u00daBLICO.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00d3MO?<\/p>\n\n\n\n

LA IDEA ES:<\/p>\n\n\n\n

INTERFERIR EN EL PROCESO DE CREACI\u00d3N DE LA<\/p>\n\n\n\n

FICCI\u00d3N Y EN LA PERCEPCI\u00d3N DEL P\u00daBLICO.<\/p>\n\n\n\n

OS PONGO UN<\/p>\n\n\n\n

EJEMPLO SIMPLE<\/p>\n\n\n\n

SI ESTOY EN EL ESCENARIO HACIENDO EL AMOR,<\/p>\n\n\n\n

PARA ENTENDERNOS\u2026 FOLLANDO, fuf fuf ahh\u2026 CASI LLEGANDO<\/p>\n\n\n\n

AL ORGASMO ahhhhh.. Ella es incre\u00edble, quiero decir, lo interpreta muy<\/p>\n\n\n\n

bien, oh oh dios ahhhh fufffff\u2026 Y DESPU\u00c9S DE UN MINUTO, UN<\/p>\n\n\n\n

SEGUNDO INT\u00c9RPRETE, UN CHICO JOVEN, ME SUSTITUYE Y<\/p>\n\n\n\n

SIGUE CON LA SITUACI\u00d3N ahhhhhh Y EL ORGASMO<\/p>\n\n\n\n

Y \u00c9L Y \u00c9L Y \u00c9L LO HACEEE ffffff genial\u2026<\/p>\n\n\n\n

Juan comienza a fingir un orgasmo al micr\u00f3fono, mientras dice entre jadeos los textos que se van proyectando.<\/p>\n\n\n\n

Y DESPU\u00c9S DE OTRO MINUTO M\u00c1S, UN TERCER<\/p>\n\n\n\n

INT\u00c9RPRETE, UNA MUJER, LE PIDE AL SEGUNDO<\/p>\n\n\n\n

INT\u00c9RPRETE SI LE PUEDE SUSTITUIR Y ELLA SIGUE CON EL<\/p>\n\n\n\n

ORGASMO. \u00bfQU\u00c9 ES LO QUE VEMOS?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQU\u00c9 ES LO QUE PERCIBIMOS?<\/p>\n\n\n\n

Juan no puede contener m\u00e1s la risa; entonces contin\u00faa Amaia con la interpretaci\u00f3n del orgasmo, mientras dice el texto.<\/p>\n\n\n\n

EN NUESTRAS MENTES CONSTRUIREMOS LA<\/p>\n\n\n\n

SITUACI\u00d3N QUE EST\u00c1 MATERIALIZADA S\u00d3LO EN<\/p>\n\n\n\n

PARTE. LO \u00daNICO QUE QUEDAR\u00c1 DE<\/p>\n\n\n\n

LA PRIMERA PROPUESTA, EN LA<\/p>\n\n\n\n

QUE YO ESTABA HACIENDO EL AMOR CON LA MUJER<\/p>\n\n\n\n

INCRE\u00cdBLE, SER\u00c1 LA REPRESENTACI\u00d3N DE UN<\/p>\n\n\n\n

ORGASMO.<\/p>\n\n\n\n

Cuando Amaia est\u00e1 acabando, Katie le coge el micr\u00f3fono, y contin\u00faa con el orgasmo y el texto, y as\u00ed sucesivamente, cada uno le va pasando el micr\u00f3fono a otro, que prosigue la interpretaci\u00f3n, mientras retoma el texto por donde lo dej\u00f3 el anterior.<\/p>\n\n\n\n

LA TENSI\u00d3N ENTRE EL TEXTO Y LA ACCI\u00d3N CREA<\/p>\n\n\n\n

DISTANCIA DEL CLICH\u00c9 EMOCIONAL, PRODUCIENDO<\/p>\n\n\n\n

UN TIPO DE EMOCI\u00d3N DIFERENTE.<\/p>\n\n\n\n

EL ROL DE LOS INT\u00c9RPRETES SER\u00c1 ESENCIAL PARA<\/p>\n\n\n\n

PERCIBIR LA SITUACI\u00d3N. NO ES LO MISMO SI EL ORGASMO<\/p>\n\n\n\n

VIENE DE UN HOMBRE QUE SI VIENE DE<\/p>\n\n\n\n

UNA MUJER, TAMPOCO ES LO MISMO SI VIENE DE<\/p>\n\n\n\n

UNA MUJER GORDA QUE SI VIENE DE UNA MUJER<\/p>\n\n\n\n

ANCIANA COMO YO\u2026 O SI VIENE DE UN GRUPO<\/p>\n\n\n\n

DE ADOLESCENTES COMO NOSOTROS.<\/p>\n\n\n\n

Cuando acaban los jadeos del \u00faltimo, se hace oscuro y todos miran de nuevo las diapositivas en silencio. \u00bfno est\u00e1 mal, eh?\u2026 esta cadeneta de orgasmos.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Pero qu\u00e9 mal lo hacemos!<\/p>\n\n\n\n

\u00bfO igual no?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfExiste una<\/p>\n\n\n\n

representaci\u00f3n ideal<\/p>\n\n\n\n

de un orgasmo?<\/p>\n\n\n\n

Se ilumina la escena. El grupo, serio, se queda mirando a Juan.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Juan, si nos dirigieras un poco igual consigues lo que quieres.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de un rato de silencio, baja la intensidad de la luz, y Juan y<\/p>\n\n\n\n

Bruno no pueden contener m\u00e1s la risa. Terminan ri\u00e9ndose todos.<\/p>\n\n\n\n

RISAS<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero, Juan, qu\u00e9 es lo que tiene tanta gracia.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Perdonadme, es que\u2026 a veces, os tengo ah\u00ed delante\u2026 [No puede dejar de re\u00edrse, y tambi\u00e9n los otros.] \u2026yo creo que mi percepci\u00f3n me enga\u00f1a, o algo as\u00ed, porque de repente sois\u2026 no como un mont\u00f3n de mierda, [M\u00e1s risas.] pero como un mont\u00f3n de carne, \u00bfsab\u00e9is?, como sin forma, como si no fuerais humanos para nada. No es nada personal.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 A m\u00ed tambi\u00e9n me pasa, [Contin\u00faa Mar\u00eda.] o sea no eso, pero algo parecido\u2026 [Tratan de contener las risas.] Me pasa que cuando estoy en el coche parada, escuchando m\u00fasica, o en un sem\u00e1foro, y empiezo a mirar a trav\u00e9s de la luna, y empieza la gente a cruzar, y eso mezclado con la m\u00fasica se convierte en una pel\u00edcula, se convierte en una pantalla delante de m\u00ed, y cuando entran en la pantalla es como si estuvieran en la pel\u00edcula, y cuando no, es como si estuvieran en el making-off o en el backstage o algo as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00c9l tambi\u00e9n tiene una historia como \u00e9sta, [Dice Mar\u00eda traduciendo a Oli, que habla en ingl\u00e9s; cada uno a un micr\u00f3fono.], que a veces cuando piensa en una palabra como \u00abzapato\u00bb, entonces repite la palabra para s\u00ed mismo y dice \u00abzapato, zapato, zapato\u00bb, y entonces suena realmente est\u00fapido. Entonces piensa qui\u00e9n invent\u00f3 esta palabra, la palabra \u00abzapato\u00bb, y piensa qui\u00e9n ha decido utilizar el sonido zapato para eso que nos ponemos en los pies, y entonces dice \u00abla cosa que nos ponemos en los pies\u00bb, \u00abla cosa que nos ponemos en los pies\u00bb, y eso tambi\u00e9n suena est\u00fapido. Y lo hace para todo, para cualquier palabra\u2026 y siempre tienes que utilizar un c\u00f3digo para hacer algo. Y es como estar en matrix. [Contin\u00faan ri\u00e9ndose.]<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Juan, yo tambi\u00e9n tengo historias como \u00e9stas, [A\u00f1ade Eva.] pero \u00bfno deber\u00edamos continuar con The application? [M\u00e1s risas.]<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Tienes toda la raz\u00f3n\u2026 vamos a empezar de una manera m\u00e1s organizada porque si no, esto\u2026 puede seguir as\u00ed como\u2026 Se hace oscuro, mientras contin\u00faan oy\u00e9ndose risas de fondo.<\/p>\n\n\n\n

HE DECIDIDO UTILIZAR LOS 3 APARTADOS M\u00c1S<\/p>\n\n\n\n

IMPORTANTES DE UNA SOLICITUD CONVENCIONAL COMO<\/p>\n\n\n\n

PARTE DE LA ESTRUCTURA DE ESTA PIEZA<\/p>\n\n\n\n

1 \u2013 PROYECTO<\/p>\n\n\n\n

2 \u2013 PRESUPUESTO<\/p>\n\n\n\n

3 \u2013 CURRICULUM VITAE<\/p>\n\n\n\n

VAMOS UNO<\/p>\n\n\n\n

POR UNO<\/p>\n\n\n\n

1<\/p>\n\n\n\n

PROYECTO<\/p>\n\n\n\n

UN POCO DE<\/p>\n\n\n\n

TEOR\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

AL MENOS \u00c9SA ES MI INTENCI\u00d3N.<\/p>\n\n\n\n

El grupo comienza a realizar una sencilla coreograf\u00eda, que resulta convencional y un poco rid\u00edcula. Empiezan situados frente al p\u00fablico, en dos filas de tres y tres. S\u00f3lo se oyen los roces de sus movimientos, como si fuera una especie de ensayo, y el chasquido de los dedos en alg\u00fan momento. De uno en uno van diciendo el texto, pas\u00e1ndose los micr\u00f3fonos, menos las partes en may\u00fasculas que las dicen todos a la vez, a coro.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Queremos proponer situaciones corrientes que se conecten de una manera anecd\u00f3tica, suficiente excusa para pasar al siguiente contenido. Si las situaciones son diferentes y las conexiones entre ellas son anecd\u00f3ticas, EL P\u00daBLICO TENDR\u00c1 M\u00c1S ESPACIO PARA REFLEXIONAR. Por otro lado, el p\u00fablico nunca podr\u00e1 establecer una situaci\u00f3n general, YA QUE CADA SITUACI\u00d3N SER\u00c1 DIFERENTE. El p\u00fablico estar\u00e1 siempre a la espera y se sorprender\u00e1 positiva o negativamente, pero siempre implicado emocionalmente, nunca indiferente. Quiero que el p\u00fablico siempre est\u00e9 expectante, quiero proponerles la urgencia del deseo. Tambi\u00e9n queremos ilustrar el objetivo principal de la pieza, que es c\u00f3mo ir de la DE LA ESCRITURA A LA COREOGRAF\u00cdA, DE LA ESCRITURA A LA COREOGRAF\u00cdA, DE LA ESCRITU-TU-TU-TURA A LA COREOGRAF\u00cdA. FISICALIDAD. Es muy importante para nosotros explorar las diferentes maneras en las que el tiempo funciona, dependiendo de diferentes c\u00f3digos de la representaci\u00f3n y la manera en la que los vamos a representar.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1miradles!<\/p>\n\n\n\n

les encanta esta parte.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfno es incre\u00edble?<\/p>\n\n\n\n

\u00a1Odio esta clase de herramientas coreogr\u00e1ficas!<\/p>\n\n\n\n

Al t\u00e9rmino de la coreograf\u00eda se tiran todos por el suelo, como si estuvieran muertos.<\/p>\n\n\n\n

CON ESTA COREOGRAF\u00cdA QUER\u00cdA COMENZAR<\/p>\n\n\n\n

PROPONIENDO TEOR\u00cdA DE UNA MANERA CONVENCIONAL,<\/p>\n\n\n\n

PERO AHORA ES S\u00d3LO UNA EXCUSA PARA MANTENER<\/p>\n\n\n\n

LA MOTIVACI\u00d3N DE LOS INT\u00c9RPRETES.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1AH!, \u00a1NO OS PREOCUP\u00c9IS!<\/p>\n\n\n\n

NO EST\u00c1N MUERTOS\u2026 NUNCA SE MUEREN\u2026<\/p>\n\n\n\n

SIEMPRE EST\u00c1N ALREDEDOR. A VECES LES TENGO QUE<\/p>\n\n\n\n

MATAR. ES DIF\u00cdCIL CONCENTRARSE CUANDO<\/p>\n\n\n\n

TODOS ELLOS TIENEN SU PROPIA<\/p>\n\n\n\n

OPINI\u00d3N.<\/p>\n\n\n\n

El grupo comienza a incorporarse, y mira de nuevo las diapositivas.<\/p>\n\n\n\n

ES BROMA,<\/p>\n\n\n\n

\u00a1SON FANT\u00c1STICOS!<\/p>\n\n\n\n

TAMBI\u00c9N ME GUSTAR\u00cdA CONSTRUIR UNA SITUACI\u00d3N DONDE<\/p>\n\n\n\n

EL P\u00daBLICO SEPA M\u00c1S QUE LOS INT\u00c9RPRETES ACERCA<\/p>\n\n\n\n

DE LO QUE EST\u00c1 SUCEDIENDO EN EL ESCENARIO.<\/p>\n\n\n\n

TRANSFORMANDO AS\u00cd EL ESCENARIO EN UN ESPACIO<\/p>\n\n\n\n

DE FRAGILIDAD REAL. DE ESA MANERA<\/p>\n\n\n\n

LAS EMOCIONES PODR\u00c1N SER GENERADAS<\/p>\n\n\n\n

EN LA DIRECCI\u00d3N OPUESTA.<\/p>\n\n\n\n

Los int\u00e9rpretes, sentados ahora por el suelo, se acercan, formando una especie de grupo de discusi\u00f3n. Comienza Mar\u00eda, tratando de desentra\u00f1ar lo que quiere decir el texto proyectado.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 O sea, hay algo\u2026, o sea estoy ley\u00e9ndolo\u2026 hay algo que no me queda muy claro\u2026 Entiendo que quieres construir una situaci\u00f3n donde haya unas reglas determinadas en las que el p\u00fablico tiene m\u00e1s informaci\u00f3n que nosotros y eso lo relaciono con\u2026 como que de esa manera podr\u00edamos conseguir que las emociones vengan de all\u00ed para ac\u00e1, de una manera circular, pero lo que no entiendo es qu\u00e9 relaci\u00f3n tiene eso con la idea de fragilidad real; me queda ah\u00ed un poco descolgado. Para m\u00ed fragilidad siempre hay en escena. No s\u00e9 si nos quieres poner a nosotros en una situaci\u00f3n de fragilidad\u2026 mayor o\u2026 no s\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Bueno, no es tanto una intenci\u00f3n de que el int\u00e9rprete se sienta mal o fr\u00e1gil, es m\u00e1s que nada crear una situaci\u00f3n de conjunto que sea realmente fr\u00e1gil y que el p\u00fablico lo pueda percibir de esa manera. De todas formas es una idea muy vaga ahora mismo, es casi un concepto, ni siquiera una idea. Como que estoy d\u00e1ndole vueltas ahora mismo. [Dirig\u00e9ndose al p\u00fablico.] Me interesar\u00eda saber m\u00e1s qu\u00e9 ocurre en los espectadores y c\u00f3mo se generan las emociones, y que eso fuera transferible al escenario. Bueno, no s\u00e9 si\u2026, igual no est\u00e1 muy relacionado\u2026 pero creo que proponer fragilidad real en el escenario puede ser algo m\u00e1s interesante que utilizar todo el rato el poder y lanzar la informci\u00f3nn de una manera unidireccional, que es como funciona este dispositivo teatral.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ya, s\u00ed, [Contin\u00faa Mar\u00eda.] lo que no me resulta muy interesante es como poner la situaci\u00f3n opuesta, como poner a ellos con m\u00e1s informaci\u00f3n y a nosotros sin informaci\u00f3n, como si fu\u00e9ramos conejillos de india o algo as\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 A m\u00ed lo que se me viene a la cabeza es m\u00e1s\u2026 [Dice Amaia.] \u2014que no creo que te interese eso\u2014 \u2026es la c\u00e1mara oculta, como que ellos supieran m\u00e1s que nosotros, que ellos tuvieran unas instrucciones y tuvieran que reaccionar de manera inesperada a todo lo que hacemos, por ejemplo, est\u00e1s haciendo algo que no tiene nada de gracia, y que de repente se r\u00edan, como desestabilizar al int\u00e9rprete, pero, claro, si t\u00fa no sabes nada. S\u00ed, es como dice Mar\u00eda, es como conejillos\u2026, no veo el inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, pero antes ya le hab\u00eda dicho a Mar\u00eda [Insiste Juan.] que no se trata de putear al int\u00e9rprete, es m\u00e1s que nada c\u00f3mo podemos crear un juego en el que igual sepamos todos las reglas, de tal manera que lo que ocurre \u2014igual es demasiado idealista o tonto\u2014 en el patio de butacas influye en lo que ocurre en escena.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 But, for me\u2026 then\u2026 [Dice Oli.] why are we on a stage, we could go to a bar and talk to each other.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Bueno\u2026 [Juan se r\u00ede.] no creo que sea igual la situaci\u00f3n de estar en un bar charlando, con unas ca\u00f1as, a esta disposici\u00f3n ahora mismo. A m\u00ed me sigue interesando el dispositivo teatral, pero se trata de buscar una manera diferente, de cambiar un poco\u2026 y sobre todo que sea circular, que la informaci\u00f3n no se produzca aqu\u00ed y se lance a los espectadores, que pudiera rotar\u2026, pero de todas formas es una idea un poco vaga\u2026, pero tambi\u00e9n estamos involucrando a los espectadores aqu\u00ed\u2026 [Dirigi\u00e9ndose al p\u00fablico.] e igual ten\u00e9is algo que decir. Es una idea que podr\u00edamos compartir aqu\u00ed tambi\u00e9n. Yo creo que estar\u00eda bien abrir el debate al p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

VAMOS A ABRIR EL DEBATE<\/p>\n\n\n\n

AL P\u00daBLICO.<\/p>\n\n\n\n

Juan se levanta y se dirige a las gradas, siempre con la muleta.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Bueno, no s\u00e9, ya hab\u00e9is visto un poco la idea, en lo que estamos pensando los int\u00e9rpretes y yo, igual pod\u00e9is aportar algo, porque es una idea que tambi\u00e9n depende de vosotros. \u00bfHay alguien que quiera\u2026?<\/p>\n\n\n\n

Juan Dom\u00ednguez responde a varias preguntas del p\u00fablico refiri\u00e9ndose al tipo de obra que est\u00e1 haciendo. Al final se acerca a una espectadora que quiere intervenir para pasarle el micr\u00f3fono.<\/p>\n\n\n\n

Joder\u2026 \u00a1es guap\u00edsima!<\/p>\n\n\n\n

Me gustar\u00eda tocarla<\/p>\n\n\n\n

Los int\u00e9rpretes, desde el escenario, empiezan a llamar la atenci\u00f3n de<\/p>\n\n\n\n

Juan, cada vez con m\u00e1s insistencia, para que vuelva a la escena.<\/p>\n\n\n\n

mucho mejor: besarla<\/p>\n\n\n\n

Juan besa a la espectadora. Se deleita en el beso.<\/p>\n\n\n\n

ESTO NO ESTABA PREPARADO<\/p>\n\n\n\n

Creo que se<\/p>\n\n\n\n

ha enamorado<\/p>\n\n\n\n

Igual puedo quedar con ella<\/p>\n\n\n\n

despu\u00e9s del espect\u00e1culo.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Yo estoy temblando tambi\u00e9n\u2026 [Dice Juan, despu\u00e9s de o\u00edr la<\/p>\n\n\n\n

reacci\u00f3n de la espectadora.] A m\u00ed me gustar\u00eda tener este tipo de<\/p>\n\n\n\n

p\u00fablico, y este escenario tambi\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n

Me gustar\u00eda tener este p\u00fablico<\/p>\n\n\n\n

y este escenario.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n estos 7 int\u00e9rpretes<\/p>\n\n\n\n

Y 3 textos proyectados que digan:<\/p>\n\n\n\n

ME GUSTAR\u00cdA TENER ESTE P\u00daBLICO Y ESTE ESCENARIO<\/p>\n\n\n\n

TAMBI\u00c9N ESTOS 7 INT\u00c9RPRETES<\/p>\n\n\n\n

Y UN TEXTO PROYECTADO QUE DIGA:<\/p>\n\n\n\n

M\u00c1S IDEAS PARA<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI<\/p>\n\n\n\n

TODO EL MUNDO LLEVA UNA CINTA DE PELO.<\/p>\n\n\n\n

Se ponen todos una cinta en el pelo, tambi\u00e9n Juan, que se convierte<\/p>\n\n\n\n

en vocal de una banda de rock tipo a\u00f1os setenta. Sobre un ritmo de<\/p>\n\n\n\n

fondo lento, interpretado por Oli a la bater\u00eda y Rico a la guitarra<\/p>\n\n\n\n

el\u00e9ctrica, va diciendo al micr\u00f3fono el texto de las diapositivas, que<\/p>\n\n\n\n

ahora es Amaia quien lo pasa:<\/p>\n\n\n\n

2005, la alucinante movida del \u00e1cido en Berl\u00edn\u2026 Me acuerdo de una noche en<\/p>\n\n\n\n

un sitio llamado \u00abthe matrix\u00bb. All\u00ed estaba yo, un animal callejero\u2026<\/p>\n\n\n\n

innato, comi\u00e9ndome cualquier cosa que pillase\u2026<\/p>\n\n\n\n

Al principio decid\u00ed comerme s\u00f3lo medio \u00e1cido, pero derram\u00e9 el resto<\/p>\n\n\n\n

en la manga de mi camisa de lana roja.<\/p>\n\n\n\n

Una vez que sent\u00ed el material trabajando en mi cuerpo\u2026 p\u00e1nico!<\/p>\n\n\n\n

Me vinieron de golpe todas esas realidades horribles\u2026 por eso tuve que empezar a romper la frontera teatral entre el p\u00fablico y los int\u00e9rpretes. Igual es porque como int\u00e9rprete, \u00faltimamente tengo falta de motivaci\u00f3n para estar en el escenario. No me da lo suficiente.<\/p>\n\n\n\n

Es algo as\u00ed como\u2026 \u00bfhablar solo? Yo soy el que utiliza el poder y vosotros siempre ah\u00ed, esperando algo\u2026 No es que necesite interacci\u00f3n f\u00edsica con vosotros, pero\u2026 \u00bfQui\u00e9nes sois? \u00bfQu\u00e9 quer\u00e9is? \u00bfQu\u00e9 co\u00f1o pens\u00e1is?<\/p>\n\n\n\n

Comienza a subir el tono de voz hasta terminar gritando a viva voz. incre\u00edble\u2026 es tan jodidamente raro que se\u00e1is tan jodidamente an\u00f3nimos\u2026 \u00bfC\u00f3mo puede suceder esto? Pero para cuando me hice esta pregunta ya no hab\u00eda nadie alrededor que pudiera contestarme\u2026 joder\u2026 ahora s\u00ed que es serio, ya s\u00e9 que estamos en un teatro, y me gusta este medio; tengo un mont\u00f3n de cosas que proponeros\u2026 un mont\u00f3n de cosas. Igual s\u00f3lo tengo que cambiar mi manera de comunicarme. Siempre siento la necesidad de hacerlo, y creo que si lo hago, nos podremos relacionar con las convenciones\u2026 de una manera diferente\u2026 s\u00ed diferente; e igual entonces nos podremos mirar directamente a la cara\u2026 a la cara\u2026, a la cara\u2026, a la cara\u2026 Un amigo m\u00edo espa\u00f1ol vino a Berl\u00edn el otro d\u00eda y me cont\u00f3 durante 30 minutos consecutivos una historia acerca de un amigo suyo.<\/p>\n\n\n\n

Muy poca gente extranjera entiende expresiones como \u00e9sta:<\/p>\n\n\n\n

\u00abse cogi\u00f3 un pedo que te cagas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

En espa\u00f1ol ya sabemos lo que significa, su amigo estaba totalmente borracho,<\/p>\n\n\n\n

pero en ingl\u00e9s no tiene ning\u00fan sentido\u2026 un pedo no se puede coger<\/p>\n\n\n\n

y por cogerlo\u2026 \u00bfte cagas?\u2026<\/p>\n\n\n\n

Incre\u00edble, \u00bfno?<\/p>\n\n\n\n

Recuperando un tono normal de voz.<\/p>\n\n\n\n

Creo que eso es lo que estoy intentando hacer: adaptar ligeramente<\/p>\n\n\n\n

el lenguaje a mi manera, pero una manera comprensible.<\/p>\n\n\n\n

Suena un poco naif\u2026 pero yo soy un poco naif\u2026<\/p>\n\n\n\n

Y aqu\u00ed estoy, sin historia que contar.<\/p>\n\n\n\n

Necesito estar totalmente seguro.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f3lo hay un camino de vuelta a The application\u2026<\/p>\n\n\n\n

Juan abandona el escenario, contin\u00faa la m\u00fasica un rato. Luego se<\/p>\n\n\n\n

hace silencio y en el tel\u00f3n de fondo se ilumina el cuadrado vac\u00edo de<\/p>\n\n\n\n

las diapositivas, que se sigue viendo durante unos segundos. Se van<\/p>\n\n\n\n

los m\u00fasicos.<\/p>\n\n\n\n

COMO SOY UNA PERSONA TOTALMENTE DESORGANIZADA,<\/p>\n\n\n\n

ME ENCANTA CONSTRUIR COREOGRAF\u00cdAS PARA<\/p>\n\n\n\n

ORGANIZAR LAS SITUACIONES QUE TENGO EN LA CABEZA.<\/p>\n\n\n\n

A VECES ESTAS SITUACIONES QUE TENGO EN LA CABEZA<\/p>\n\n\n\n

VIENEN PORQUE S\u00cd. EN LA MAYOR\u00cdA DE ELLAS<\/p>\n\n\n\n

HAY ELEMENTOS AUSENTES.<\/p>\n\n\n\n

ME GUSTA ESTA IDEA DE TRABAJAR CON LA<\/p>\n\n\n\n

AUSENCIA.<\/p>\n\n\n\n

EN SHICHIMI TOGARASHI QUIERO COMPLETAR ESA AUSENCIA<\/p>\n\n\n\n

YUXTAPONIENDO OTROS ELEMENTOS DESCONTEXTUALIZADOS QUE<\/p>\n\n\n\n

ENCAJEN, ALTERANDO DE ESTA MANERA LA PERCEPCI\u00d3N DE TODA<\/p>\n\n\n\n

LA SITUACI\u00d3N.<\/p>\n\n\n\n

UNA DE LAS GRANDES PREGUNTAS EN THE APPLICATION<\/p>\n\n\n\n

ES C\u00d3MO PRESENTAR EN ESCENA ESTAS SITUACIONES<\/p>\n\n\n\n

O IDEAS QUE TODAV\u00cdA NO EST\u00c1N DESARROLLADAS.<\/p>\n\n\n\n

TAN PRONTO COMO EMPIEZO A HABLAR DE ELLAS,<\/p>\n\n\n\n

SIENTO QUE ES NECESARIO IR M\u00c1S LEJOS. PERO ENTONCES,<\/p>\n\n\n\n

SI LO HAGO, YA ESTOY HACIENDO SHICHIMI TOGARASHI<\/p>\n\n\n\n

Y EN UN CONTEXTO QUE NO PERTENECE A<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI; PERTENECE A THE APPLICATION.<\/p>\n\n\n\n

DESPU\u00c9S DE VARIOS ENSAYOS ABIERTOS, VI QUE<\/p>\n\n\n\n

LA GENTE QUE INVIT\u00c9 A VERLOS CRITICABAN YA<\/p>\n\n\n\n

LA FUTURA PIEZA\u2026 LO CUAL ES INTERESANTE<\/p>\n\n\n\n

EN S\u00cd MISMO, PERO NO ES LA INTENCI\u00d3N DE THE APPLICATION<\/p>\n\n\n\n

YA QUE LA PIEZA FUTURA TODAV\u00cdA NO EXISTE.<\/p>\n\n\n\n

FINALMENTE HE DECIDIDO MOSTRAR ALGUNAS DE<\/p>\n\n\n\n

ESTAS SITUACIONES SIN DESARROLLAR.<\/p>\n\n\n\n

TODAS ELLAS SON IDEAS PARA<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI.<\/p>\n\n\n\n

LA PRIMERA ES UNA<\/p>\n\n\n\n

M\u00c1QUINA DEL TIEMPO<\/p>\n\n\n\n

VIAJAR A TRAV\u00c9S DEL TIEMPO\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00a1QU\u00c9 FLIPE!<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda y Oli simulan encontrarse en diferentes momentos del tiempo, en el futuro. Sentados a una mesa a la izquierda del escenario en primer t\u00e9rmino, fuera del espacio de actuaci\u00f3n, hablan de manera improvisada al hilo de las im\u00e1genes que van extrayendo de una baraja y que se proyectan sobre el fondo del escenario. Despu\u00e9s de varios encuentros, un a\u00f1o despu\u00e9s, en el 2010, otro a\u00f1o despu\u00e9s, veinte a\u00f1os despu\u00e9s y en el 2100, momento en el que aparece una soga y quedan en silencio, en lugar de dialogar, Mar\u00eda explica lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Bueno, originalmente, la idea de la m\u00e1quina del tiempo era un poco m\u00e1s complicada. A Oli y a m\u00ed no nos gust\u00f3 el futuro que encontr\u00e1bamos, entonces viaj\u00e1bamos al pasado donde nosotros y el resto de los int\u00e9rpretes acab\u00e1bamos en la final de la copa del mundo de f\u00fatbol. Nosotros \u00e9ramos los jugadores del equipo visitante y el equipo local gan\u00f3 el partido. Como equipo que hab\u00eda perdido la final est\u00e1bamos profundamente deprimidos. De repente, uno de los int\u00e9rpretes, Katie, intent\u00f3 motivarnos proponi\u00e9ndonos a cada uno de nosotros \u00abun minuto de gloria\u00bb en el que pod\u00edamos presentar una solicitud para lo que quisi\u00e9ramos hacer. Cada int\u00e9rprete se presenta personalmente al p\u00fablico, le cuenta su sue\u00f1o y le pide ayuda para conseguir el dinero que necesita para realizarlo. Al final dan una direcci\u00f3n de mail o le proponen al p\u00fablico encontrarse tras el espect\u00e1culo. Rico quiere ser bi\u00f3logo marino y necesita unos 300.000 euros para tener su propio submarino. Mar\u00eda quiere editar un diario escrito por 230 personas diferentes, una por cada d\u00eda, y necesita 6.000 euros. Oli ha bebido mucha cerveza desde los doce a\u00f1os y uno de sus sue\u00f1os es tener una destiler\u00eda en su propio restaurante, para lo que necesita unos cien euros de cada espectador. Amaia necesita un periodo de investigaci\u00f3n para descubrir si realmente quiere hacer su pr\u00f3xima pieza; unos 3.000 euros ser\u00edan suficientes. A Eva le gustar\u00eda ser cocinera y necesita ayuda para ir a Asia a aprender con el maestro que ha encontrado, y luego poder ser la cocinera del restaurante de Oli.<\/p>\n\n\n\n

LOS M\u00c1S CURIOSOS DEL EQUIPO QUISERON COMPROBAR<\/p>\n\n\n\n

SI SUS SUE\u00d1OS SE HAC\u00cdAN REALIDAD Y VIAJARON<\/p>\n\n\n\n

OTRA VEZ AL FUTURO CON LA M\u00c1QUINA DEL TIEMPO.<\/p>\n\n\n\n

NO LES GUST\u00d3 LO QUE ENCONTRARON, AS\u00cd QUE VIAJARON<\/p>\n\n\n\n

DE VUELTA AL PASADO DONDE SE ENCONTRARON EN OTRA<\/p>\n\n\n\n

FINAL DE LA COPA DEL MUNDO DE F\u00daTBOL, EN LA QUE<\/p>\n\n\n\n

TAMBI\u00c9N PERD\u00cdAN. AUNQUE ESTA VEZ ELLOS ERAN LOS<\/p>\n\n\n\n

JUGADORES DEL EQUIPO LOCAL. LA MISMA INT\u00c9RPRETE<\/p>\n\n\n\n

DE ANTES INTENT\u00d3 MOTIVARLES DE NUEVO SIN CONSEGUIRLO Y<\/p>\n\n\n\n

TODOS SE FUERON DEL ESCENARIO S\u00daPER DEPRIMIDOS.<\/p>\n\n\n\n

ESTA INT\u00c9RPRETE, SOLA EN EL ESCENARIO, EMPEZ\u00d3<\/p>\n\n\n\n

A MOTIVAR AL P\u00daBLICO MEZCLANDO UN DISCURSO IMPROVISADO<\/p>\n\n\n\n

CON PARTE DE UN MON\u00d3LOGO DE LA OBRA ENRIQUE V<\/p>\n\n\n\n

DE SHAKESPEARE. NO LE ESTABA PERMITIDO ACTUAR PORQUE<\/p>\n\n\n\n

YO LE PED\u00cd QUE NO LO HICIERA Y ELLA PROPUSO AL<\/p>\n\n\n\n

P\u00daBLICO UN MOMENTO REALMENTE EMBARAZOSO.<\/p>\n\n\n\n

AGUANT\u00d3 EL TIPO E INTENT\u00d3 ANIMAR AL P\u00daBLICO PARA<\/p>\n\n\n\n

QUE SE QUEDARA. ESTO MOTIV\u00d3 QUE EL P\u00daBLICO ME ODIASE,<\/p>\n\n\n\n

AUNQUE POR OTRA PARTE SINTIESE SUFICIENTE CURIOSIDAD<\/p>\n\n\n\n

COMO PARA ESPERAR A VER LO QUE PASABA.<\/p>\n\n\n\n

CON ESTA IDEA QUIERO HABLAR DE<\/p>\n\n\n\n

MOTIVACI\u00d3N Y ECONOM\u00cdA.<\/p>\n\n\n\n

ESTOY OBSESIONADO CON CONSTRUIR ALGO QUE TENGA<\/p>\n\n\n\n

VALOR A TRAV\u00c9S DE MALAS IDEAS Y MALAS SITUACIONES;<\/p>\n\n\n\n

A TRAV\u00c9S DE COSAS POL\u00cdTICAMENTE INCORRECTAS;<\/p>\n\n\n\n

A TRAV\u00c9S DE MALENTENDIDOS; TRABAJANDO CON<\/p>\n\n\n\n

LA DEPRAVACI\u00d3N; TRABAJANDO CON HECHOS INNECESARIOS;<\/p>\n\n\n\n

TRABAJANDO CON LO MENOS INTERESANTE DE LA VIDA;<\/p>\n\n\n\n

TRABAJANDO CON DESEOS INMUNDOS; TRABAJANDO<\/p>\n\n\n\n

CON EJERCICIOS; TRABAJANDO CON COSAS QUE EN DOS SEGUNDOS<\/p>\n\n\n\n

SE PASAN DE MODA\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQU\u00c9 OS PARECE?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfNO ES UN<\/p>\n\n\n\n

CONCEPTO COJONUDO?<\/p>\n\n\n\n

ANTES DE CONTINUAR CON EL RESTO<\/p>\n\n\n\n

DE LAS IDEAS, OS QUIERO ENSE\u00d1AR EL PRINCIPIO<\/p>\n\n\n\n

DE SHICHIMI TOGARASHI, \u00c9STE S\u00cd<\/p>\n\n\n\n

DESARROLLADO.<\/p>\n\n\n\n

Juan sale al escenario con la muleta y una botella de litro de cerveza, la coloca en el suelo y se dirige al p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Buenas noches, para este principio de la pieza pens\u00e9 en representar un papel de un borracho, uno de los que se ven por la calle, y trabajar a un nivel actoral estudiando el comportamiento de este tipo de personas, sobre todo lo que es el gesto y lo que es el tiempo que utilizan, que es lo que me parece m\u00e1s alucinante. Pero entonces pens\u00e9, para qu\u00e9 voy a hacer este trabajo, si puedo estar borracho desde el principio de la pieza, y en ese sentido podr\u00eda presentar realidad en un contexto de ficci\u00f3n, que es a m\u00ed lo que b\u00e1sicamente m\u00e1s me interesa.<\/p>\n\n\n\n

En ese momento Katie, que estaba sentada entre los espectadores, cruza por delante del escenario, como si fuera a marcharse.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Perdona, parece que te vas. \u00bfEntiendes espa\u00f1ol? \u00bfHablas espa\u00f1ol?<\/p>\n\n\n\n

[Le traduce algunas partes de lo que dice para que la espectadora,<\/p>\n\n\n\n

que le va contestando en ingl\u00e9s, pueda entenderle.] \u00c9ste es el<\/p>\n\n\n\n

principio de la pieza y no tiene ning\u00fan sentido que te vayas ahora. Es<\/p>\n\n\n\n

el principio de Shichimi togarashi. Hace una hora (ni siquiera hemos<\/p>\n\n\n\n

llegado a la hora) era el principio de The application, que tiene que<\/p>\n\n\n\n

ver, pero no es realmente Shichimi togarashi. \u00c9ste es el principio y si<\/p>\n\n\n\n

te vas no me dejas desarrollar ninguna idea\u2026 no s\u00e9\u2026 es como\u2026<\/p>\n\n\n\n

Entiendo que puedas estar desilusionada porque no te haya gustado<\/p>\n\n\n\n

el espect\u00e1culo, pero lo que yo estoy intentando ahora mismo con este<\/p>\n\n\n\n

principio de la pieza, es hablar de representaci\u00f3n, y es hablar de<\/p>\n\n\n\n

c\u00f3mo estar en el escenario. No s\u00e9 si tienes alg\u00fan tipo de<\/p>\n\n\n\n

conocimiento sobre c\u00f3mo estar en escena, sobre performing arts. Ah,<\/p>\n\n\n\n

\u00bfs\u00ed? \u00bfO sea, has estado alguna vez en el escenario? Eso es fant\u00e1stico,<\/p>\n\n\n\n

entonces c\u00f3mo te vas ahora as\u00ed en el principio, es casi hasta mal<\/p>\n\n\n\n

educado. Te quiero decir\u2026 ya te ibas, lo ten\u00edas todo perdido; no<\/p>\n\n\n\n

tienes nada que perder si te quedas. Ven a la escena, ven conmigo,<\/p>\n\n\n\n

por favor, hagamos algo juntos, s\u00f3lo un minuto\u2026 [Katie accede con<\/p>\n\n\n\n

desgana.] S\u00ed\u00ed\u00ed, \u00e9se es el esp\u00edritu que necesito yo, positivo, muy<\/p>\n\n\n\n

espa\u00f1ol, con coraz\u00f3n. \u00bfPuedes cantar algo ahora, algo bonito,<\/p>\n\n\n\n

espont\u00e1neo? S\u00ed, toma tu tiempo, el teatro es tuyo.<\/p>\n\n\n\n

Katie se prepara, e interpreta con una hermosa voz \u00abQuando Me\u2019n<\/p>\n\n\n\n

Vo\u00bb, de La Boh\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n

S\u00ed, s\u00ed, s\u00ed, fant\u00e1stico, fant\u00e1stico, fant\u00e1stico, de de de verdad, verdad,<\/p>\n\n\n\n

verdad. Sabes, sabes, sabes, lo lo lo que, que, que, te te te digo,<\/p>\n\n\n\n

digo, digo? I I I think, think, think, that that that if if if you you you<\/p>\n\n\n\n

follow follow follow, my my my advice, advice, advice, you you you<\/p>\n\n\n\n

can can can become become become a a a great great great artist,<\/p>\n\n\n\n

artist, artist. What what what do do do you you you think, think,<\/p>\n\n\n\n

think? \u00bfSabes, sabes, sabes, te te te apetece apetece apetece<\/p>\n\n\n\n

continuar, continuar, continuar con con con esta esta esta situaci\u00f3n,<\/p>\n\n\n\n

situaci\u00f3n, situaci\u00f3n? La la la pierna, pierna, pierna, rota, rota, rota,<\/p>\n\n\n\n

ahora, ahora, ahora, t\u00fa, t\u00fa, t\u00fa [Ella empieza simular que tiene la<\/p>\n\n\n\n

pierna rota, dando quejidos de dolor.] Qu\u00e9, qu\u00e9, qu\u00e9, ya ya ya te te<\/p>\n\n\n\n

te lo lo lo dije, dije, dije no no no era era era, tan tan tan f\u00e1cil, f\u00e1cil,<\/p>\n\n\n\n

f\u00e1cil. What? What? What? Si, si, si wanted wanted wanted perform<\/p>\n\n\n\n

perform perform. Ya ya ya pero pero pero yo yo yo lo lo lo que que<\/p>\n\n\n\n

que\u2026<\/p>\n\n\n\n

El resto del grupo, reproch\u00e1ndole a Juan su mala acci\u00f3n, sale a<\/p>\n\n\n\n

ayudar a Katie y le canta una dulce melod\u00eda para consolarla.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Esta idea es suya, no es m\u00eda. [Le advierte Juan al p\u00fablico.]<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Oh, oh, oh, qu\u00e9 qu\u00e9 qu\u00e9 bonito bonito bonito, joder, joder, joder.<\/p>\n\n\n\n

Sois sois sois un un un grupo grupo grupo ideal ideal ideal. [Entre<\/p>\n\n\n\n

todos ayudan a Katie a incorporarse.] S\u00ed, s\u00ed, s\u00ed, ayudarla, ayudarla,<\/p>\n\n\n\n

ayudarla. Y toma toma toma esto, esto, esto, y tambi\u00e9n tambi\u00e9n<\/p>\n\n\n\n

tambi\u00e9n esto esto esto [Juan les da la muleta y se quita el aparato<\/p>\n\n\n\n

que llevaba en la pierna a modo de escayola y se lo da tambi\u00e9n. Los<\/p>\n\n\n\n

dem\u00e1s ayudan a Katie a pon\u00e9rselo.] porque porque porque a a a m\u00ed,<\/p>\n\n\n\n

m\u00ed, m\u00ed, ya ya ya no no no me me me hace hace hace falta, falta,<\/p>\n\n\n\n

falta. \u00bfC\u00f3mo c\u00f3mo c\u00f3mo te te te sientes sientes sientes ahora ahora<\/p>\n\n\n\n

ahora? \u00bfUn poco poco poco\u2026? Ok, ok, ok.<\/p>\n\n\n\n

El grupo sale del escenario llev\u00e1ndose a Katie, y Juan vuelve a la<\/p>\n\n\n\n

mesa frente al ordenador. El espacio queda en penumbra y en<\/p>\n\n\n\n

silencio, iluminado por la luz de las diapositivas.<\/p>\n\n\n\n

TENGO OTRA IDEA QUE CONSISTE EN HACER<\/p>\n\n\n\n

EN ESCENA LO QUE SUCEDE ENTRE BASTIDORES<\/p>\n\n\n\n

DE UNA OBRA QUE VOSOTROS NO VEIS.<\/p>\n\n\n\n

SUPUESTAMENTE, LA OBRA QUE NO POD\u00c9IS<\/p>\n\n\n\n

VER EST\u00c1 SUCEDIENDO EN UN TEATRO<\/p>\n\n\n\n

UBICADO DETR\u00c1S DE LA PANTALLA.<\/p>\n\n\n\n

PARA PRESENTAROS ESTA IDEA, OS VAMOS A<\/p>\n\n\n\n

MOSTRAR LO QUE PASA ENTRE BASTIDORES<\/p>\n\n\n\n

DURANTE LA PARTE DE<\/p>\n\n\n\n

THE APPLICATION<\/p>\n\n\n\n

QUE NO HAB\u00c9IS VISTO TODAV\u00cdA.<\/p>\n\n\n\n

VAMOS A<\/p>\n\n\n\n

PREPARARLO.<\/p>\n\n\n\n

Juan se va y los actores atraviesan el escenario trayendo o llevando<\/p>\n\n\n\n

cosas como si estuvieran preparando algo. Finalmente se agrupan al<\/p>\n\n\n\n

fondo, como si estuvieran esperando, y se hace el oscuro total,<\/p>\n\n\n\n

excepto por detr\u00e1s del escenario, donde se ve alguna luz. Luego se<\/p>\n\n\n\n

van ordenadamente como si estuvieran haciendo algo por detr\u00e1s del<\/p>\n\n\n\n

tel\u00f3n de fondo. Aparece Juan en la oscuridad y se cambia de ropa. Se<\/p>\n\n\n\n

viste con un traje y camisa blanca, el que llevaba en Todos los<\/p>\n\n\n\n

buenos esp\u00edas tienen mi edad. Desaparece de nuevo. Entra todo el<\/p>\n\n\n\n

grupo, en silencio, y se quedan sin hacer nada, esperando<\/p>\n\n\n\n

nuevamente el momento de salir. De pronto vuelve Juan pidiendo<\/p>\n\n\n\n

ayuda, porque hay un fuego en escena. Todos se van r\u00e1pido. Se oyen<\/p>\n\n\n\n

toses de asfixia. Tratan de apagar el fuego con lo que tienen a mano.<\/p>\n\n\n\n

Oli regresa a por un extintor y se vuelve a marchar. Finalmente<\/p>\n\n\n\n

vuelven todos corriendo y salen del escenario por la parte de las<\/p>\n\n\n\n

gradas, menos Oli que queda tumbado en el suelo con el extintor,<\/p>\n\n\n\n

hasta que vuelven los dem\u00e1s y le avisan para que se levante.<\/p>\n\n\n\n

Contin\u00faan todos en silencio como esperando el momento de actuar.<\/p>\n\n\n\n

Juan entra y se une a ellos. Finalmente entra Bruno y se hace un<\/p>\n\n\n\n

poco de luz.<\/p>\n\n\n\n

Y AHORA OS VAMOS A MOSTRAR LA OBRA QUE<\/p>\n\n\n\n

NO HAB\u00c9IS PODIDO VER Y QUE ESTABA SUCEDIENDO<\/p>\n\n\n\n

EN EL TEATRO UBICADO DETR\u00c1S<\/p>\n\n\n\n

DE LA PANTALLA, ES DECIR, EL RESTO DE<\/p>\n\n\n\n

THE APPLICATION.<\/p>\n\n\n\n

El escenario queda vac\u00edo durante un tiempo. S\u00f3lo permanece el<\/p>\n\n\n\n

t\u00e9cnico y algunos actores que preparan el escenario. Colocan dos<\/p>\n\n\n\n

sillas a un lado. Juan entra vestido de nuevo con el jersey rojo de<\/p>\n\n\n\n

lana y pantalones vaqueros. Se sienta frente al ordenador.<\/p>\n\n\n\n

DADNOS UNOS<\/p>\n\n\n\n

SEGUNDOS<\/p>\n\n\n\n

El escenario vuelve a iluminarse. Regresa el grupo. Oli, se sienta<\/p>\n\n\n\n

junto al amplificador y toca un animado ritmo. Mar\u00eda y Amaia se<\/p>\n\n\n\n

sit\u00faan frente a frente en las dos sillas, que ahora est\u00e1n en el centro<\/p>\n\n\n\n

del escenario, como si fuesen a tener una entrevista. Katie se pone a<\/p>\n\n\n\n

bailar, junto a Oli, y tambi\u00e9n Rico y Eva, que bailan agarrados m\u00e1s<\/p>\n\n\n\n

lentamente, a la derecha.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQU\u00c9 TAL UN DI\u00c1LOGO ENTRE<\/p>\n\n\n\n

2 TOSTADAS?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Hola.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Hola.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfC\u00f3mo has llegado aqu\u00ed?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pues me han tra\u00eddo.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Est\u00e1 g\u00fcay, \u00bfno? Hay mogoll\u00f3n de luz aqu\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pues, s\u00ed, \u00bfpor qu\u00e9? \u00bfD\u00f3nde estabas antes?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 En el armario.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfEstabas en el armario?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, \u00bfpor qu\u00e9?, \u00bft\u00fa de d\u00f3nde vienes?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Yo, del frigo.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Ah, hostias, vienes del frigo! Eso est\u00e1 g\u00fcay, tiene una lucedita<\/p>\n\n\n\n

que se enciende y se apaga todo el rato.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, pero no es tan g\u00fcay, la lucecita s\u00f3lo se enciende cuando<\/p>\n\n\n\n

abres la puerta, y si no, est\u00e1s apretujada con el resto de los<\/p>\n\n\n\n

alimentos, y cuando la abren tiemblas porque piensas que te<\/p>\n\n\n\n

van a coger, \u00bfsabes?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Ya, pero es que el armario est\u00e1 s\u00faper oscuro.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfCu\u00e1nto tiempo llevas ah\u00ed en el armario?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Un par de meses.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfUn par de meses?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero t\u00fa qu\u00e9 eres.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Bimbo.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfBimbo? Todas hemos querido ser bimbo alguna vez.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfT\u00fa qu\u00e9 eres?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Yo soy bio.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Hostias, qu\u00e9 putada! [Se r\u00ede.]<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pues s\u00ed, t\u00eda, porque tenemos una esperanza de vida como de<\/p>\n\n\n\n

una semana.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Adem\u00e1s me han dicho que os sale moho como muy r\u00e1pido, que<\/p>\n\n\n\n

os volv\u00e9is bastante verdes.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Hombre, verdes tampoco. Sale un poco as\u00ed como pelillos. Mira,<\/p>\n\n\n\n

ah\u00ed hay un poco de pelillos, [Se apunta a la pierna.] como de<\/p>\n\n\n\n

moho.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Oye, t\u00fa, para ser bimbo, est\u00e1s como morenita, \u00bfno?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, es que acabo de salir de la tostadora.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfDe la tostadora?\u00bfY eso c\u00f3mo es?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pues, est\u00e1 g\u00fcay. No s\u00e9 c\u00f3mo explicarte. Primero es s\u00faper<\/p>\n\n\n\n

caliente, y luego\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero, a ver, a ver, \u00bfest\u00e1s sola o con m\u00e1s gente?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 A veces est\u00e1s como de dos en dos, y entonces pegas un bote, y<\/p>\n\n\n\n

plaf, caes directamente al plato, bueno a veces caes al lado,<\/p>\n\n\n\n

pero\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Qu\u00e9 g\u00fcay!, por eso has llegado as\u00ed de repente.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, pero lo mejor de todo es la mantequilla.<\/p>\n\n\n\n

EN ESTA ESCENA ME GUSTA PONERME MIS GAFAS<\/p>\n\n\n\n

M\u00c1GICAS, CON LAS QUE PUEDO VER<\/p>\n\n\n\n

A TODO EL MUNDO DESNUDO.<\/p>\n\n\n\n

Juan se pasea por el escenario con unas gafas oscuras y en la<\/p>\n\n\n\n

pantalla aparecen los int\u00e9rpretes a los que va mirando desnudos, en<\/p>\n\n\n\n

la misma situaci\u00f3n en que est\u00e1n en escena. Contin\u00faa Oli con el<\/p>\n\n\n\n

ritmito musical que anima toda la escena.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfLa mantequilla?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, es eso que te ponen por encima cuando sales de la<\/p>\n\n\n\n

tostadora.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero \u00bfc\u00f3mo te lo ponen?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pues con un cuchillo.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfCon un cuchillo? Pero eso tiene que doler que te cagas.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Qu\u00e9 va! Est\u00e1 g\u00fcay, te lo ponen as\u00ed, con la parte plana del<\/p>\n\n\n\n

cuchillo, te lo van poniendo as\u00ed, como todo por encima<\/p>\n\n\n\n

(Gesticula con su cuerpo como si fuera la tostada.) y se derrite<\/p>\n\n\n\n

la mantequilla.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Qu\u00e9 grima!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Qu\u00e9 va, es total!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Y despu\u00e9s de la mantequilla te ponen la mermelada, que eso es<\/p>\n\n\n\n

todav\u00eda mejor.<\/p>\n\n\n\n

En la pantalla, Katie, desnuda, saluda a la c\u00e1mara, mientras sigue<\/p>\n\n\n\n

bailando. Y luego le saludan Rico y Eva, que aparecen tambi\u00e9n<\/p>\n\n\n\n

desnudos. Eva se pone un momento las gafas m\u00e1gicas y entonces es<\/p>\n\n\n\n

Juan a quien se ve desnudo saludando a la c\u00e1mara.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfMer-me-la-da? Pero suena como empalagoso.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 No, es dulce.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfDulce? \u00bfPero luego qu\u00e9 pasa?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Luego, es que no quiero hablar de eso, porque luego viene el<\/p>\n\n\n\n

caf\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfEl caf\u00e9?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, bueno, o el cola-cao, o algo as\u00ed, porque eso es cuando te<\/p>\n\n\n\n

comen, porque te cogen, te untan en el caf\u00e9, y luego se te<\/p>\n\n\n\n

disuelven las piernucas.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero qu\u00e9 horror, qu\u00e9 dices.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, te quedas flotando en el caf\u00e9. Te disuelves y te quedas<\/p>\n\n\n\n

flotando\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero es que a m\u00ed no me han hablado ni de la mantequilla, ni de<\/p>\n\n\n\n

la mermelada.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Que s\u00ed, que s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1VENGA VENGA!<\/p>\n\n\n\n

TENGO QUE TERMINAR THE APPLICATION=LA SOLICITUD.<\/p>\n\n\n\n

ESTAS IDEAS NECESITAN M\u00c1S TRABAJO, UN<\/p>\n\n\n\n

TEATRO, UN P\u00daBLICO.<\/p>\n\n\n\n

PRESUPUESTO. NECESITAN SER REALES.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pero que no, a m\u00ed no. Yo soy de salado. Yo soy de lechuga,<\/p>\n\n\n\n

tomate\u2026 \u00bfqu\u00e9 m\u00e1s me han dicho?\u2026 jam\u00f3n, queso, \u00bfsabes?, de<\/p>\n\n\n\n

salado, no de dulce.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Qu\u00e9 interesante!<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, bueno, yo estoy hecha para hacer s\u00e1ndwiches.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00a1Ah!, \u00bfes eso que te ponen\u2026 de dos en dos?<\/p>\n\n\n\n

Oli deja de tocar, se levanta y empieza a besarse con Katie,<\/p>\n\n\n\n

abrazados. Tambi\u00e9n se besan Rico y Evo, como en la escena inicial.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 S\u00ed, s\u00ed. \u00bfNunca has hecho s\u00e1ndwich?<\/p>\n\n\n\n

\u2013 No.<\/p>\n\n\n\n

\u2013 Pues mira, es como as\u00ed, empiezas de arriba abajo, te pegas<\/p>\n\n\n\n

as\u00ed\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfY aunque no tengamos queso da igual\u2026?<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda y Amaia se van poniendo de pie, juntando los cuerpos, como si<\/p>\n\n\n\n

fueran dos tostadas, hasta que se terminan besando. Permanecen las<\/p>\n\n\n\n

tres parejas bes\u00e1ndose en silencio durante un buen rato, y luego se<\/p>\n\n\n\n

van yendo, de dos en dos.<\/p>\n\n\n\n

2<\/p>\n\n\n\n

PRESUPUESTO<\/p>\n\n\n\n

PARA PRESENTAROS ESTE APARTADO ME HE IMAGINADO<\/p>\n\n\n\n

QUE VIENE A VER UN ENSAYO UN CO-PRODUCTOR<\/p>\n\n\n\n

CHINO. \u00c9L EMPEZAR\u00c1 A HACER PREGUNTAS<\/p>\n\n\n\n

ACERCA DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS DEL ESPECT\u00c1CULO<\/p>\n\n\n\n

Y NOSOTROS CREAREMOS UN MUSICAL SIN M\u00daSICA DONDE<\/p>\n\n\n\n

DESCUBRIREMOS CU\u00c1NTO CUESTA CADA ELEMENTO.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEST\u00c1IS PREPARADOS PARA<\/p>\n\n\n\n

OTRA HORA DE ESPECT\u00c1CULO?<\/p>\n\n\n\n

ES UNA BROMA.<\/p>\n\n\n\n

RESUMIENDO, NECESITO<\/p>\n\n\n\n

40.000 EUROS.<\/p>\n\n\n\n

PERD\u00d3N<\/p>\n\n\n\n

50.000<\/p>\n\n\n\n

PENSANDO EN QUE ME VAN A DAR<\/p>\n\n\n\n

LA MITAD DE LO QUE PIDA\u2026<\/p>\n\n\n\n

MEJOR PEDIR<\/p>\n\n\n\n

100.000<\/p>\n\n\n\n

3<\/p>\n\n\n\n

CURRICULUM VITAE<\/p>\n\n\n\n

DESAFORTUNADAMENTE PARA ESTA SECCI\u00d3N TODAV\u00cdA NO HE<\/p>\n\n\n\n

CONSEGUIDO NINGUNA IDEA, PERO ESTOY ABIERTO<\/p>\n\n\n\n

A SUGERENCIAS.<\/p>\n\n\n\n

CONT\u00c1CTAME EN<\/p>\n\n\n\n

EHJOHNNYDD@TISCALI.ES<\/p>\n\n\n\n

ESTA SECCI\u00d3N TODAV\u00cdA ME RETA.<\/p>\n\n\n\n

NO DEBO<\/p>\n\n\n\n

DESCONCENTRARME<\/p>\n\n\n\n

Empieza a sonar la parte final de El lago de los cisnes, que comienza<\/p>\n\n\n\n

en un lento in crescendo hasta acabar con una fenomenal apoteosis.<\/p>\n\n\n\n

LOS RUSOS QUEDARON<\/p>\n\n\n\n

SATISFECHOS.<\/p>\n\n\n\n

HEMOS DADO LO MEJOR<\/p>\n\n\n\n

DE NOSOTROS<\/p>\n\n\n\n

MISMOS.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfTE HAS ACORDADO DE LAS ENTRADAS DEL CONCIERTO<\/p>\n\n\n\n

PARA MI HERMANO EL CURA?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfA QUI\u00c9N DEBER\u00cdAMOS ROBAR<\/p>\n\n\n\n

EL DINERO?<\/p>\n\n\n\n

C\u00c9LULAS MADRE<\/p>\n\n\n\n

MI MADRE NUNCA<\/p>\n\n\n\n

CONSEGUIR\u00c1 UNA CASA PROPIA.<\/p>\n\n\n\n

AMOR EN<\/p>\n\n\n\n

TODAS PARTES<\/p>\n\n\n\n

\u00bfTE HAS FIJADO ALGUNA VEZ EN LAS BURBUJAS<\/p>\n\n\n\n

QUE QUEDAN EN UNA BOTELLA DE AGUA<\/p>\n\n\n\n

MEDIO LLENA DESP\u00daES DE UN D\u00cdA SIN ABRIRLA?<\/p>\n\n\n\n

PARECEN CONGELADAS.<\/p>\n\n\n\n

DIOS M\u00cdO\u2026<\/p>\n\n\n\n

EL AMARILLO HA SIDO<\/p>\n\n\n\n

EL COLOR DE ESTE A\u00d1O.<\/p>\n\n\n\n

\u00bf\u00bfQUI\u00c9N ANDA AH\u00cd??<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQUI\u00c9N ES?<\/p>\n\n\n\n

TENGO MUY POCO QUE OFRECER.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEST\u00c1S SEGURO DE TUS INTENCIONES?<\/p>\n\n\n\n

NO ME F\u00cdO DE NADIE.<\/p>\n\n\n\n

INCLUSO NO ME F\u00cdO DE LA CONFIANZA.<\/p>\n\n\n\n

CONFIANZANCITA CONFIANZUNZATE\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00a1HIJO DE PUTA! VALIENTE CANALLA\u2026<\/p>\n\n\n\n

VAMOS, MAM\u00c1\u2026 \u00c9L NO ES TAN CONSCIENTE.<\/p>\n\n\n\n

NO TAN CONSCIENTE\u2026 \u00bfY T\u00da QU\u00c9?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfERES T\u00da TAN CONSCIENTE DE ESTO\u2026?<\/p>\n\n\n\n

TENGO QUE CONTARLAS TODAS\u2026<\/p>\n\n\n\n

33<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPERO QU\u00c9 ES ESTO\u2026? \u00bfPARA QU\u00c9 TE CREES QUE<\/p>\n\n\n\n

ESTOY AQU\u00cd?<\/p>\n\n\n\n

\u00bfT\u00da NUNCA VAS A NINGUNA PARTE?<\/p>\n\n\n\n

\u00a1T\u00da, CI\u00c9RRATE\u2026!\u00a1T\u00da TAMBI\u00c9N!<\/p>\n\n\n\n

\u00a1NO OS MOV\u00c1IS!<\/p>\n\n\n\n

JA JA JA, ESO S\u00cd HA SIDO BONITO.<\/p>\n\n\n\n

HOY OS EST\u00c1IS MOVIENDO MUCH\u00cdSIMO,<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPOR QU\u00c9 EST\u00c1IS TAN EXCITADAS?<\/p>\n\n\n\n

NO ME ACOSTUMBRO DEL TODO A HABLAR CON<\/p>\n\n\n\n

LAS VENTANAS\u2026 PERO ME ENCANTA CUANDO<\/p>\n\n\n\n

ESTOY SENTADO EN LOS BRAZOS DE UNA DE<\/p>\n\n\n\n

ELLAS HABLANDO CON LAS DEL EDIFICIO DE<\/p>\n\n\n\n

ENFRENTE.<\/p>\n\n\n\n

LA HISTORIA DE UN BOL\u00cdGRAFO QUE QUER\u00cdA<\/p>\n\n\n\n

ESCRIBIR<\/p>\n\n\n\n

Y NO LE DEJABAN:<\/p>\n\n\n\n

\u00c9L HABLABA CON LAS P\u00c1GINAS DEL CUADERNO<\/p>\n\n\n\n

PERO ELLAS YA ESTABAN ESCRITAS. LAS P\u00c1GINAS<\/p>\n\n\n\n

HABLABAN ENTRE ELLAS ENFAD\u00c1NDOSE<\/p>\n\n\n\n

MUCH\u00cdSIMO PORQUE NINGUNA QUER\u00cdA ASUMIR<\/p>\n\n\n\n

LA RESPONSABILIDAD.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPERO AL FINAL,<\/p>\n\n\n\n

SOY YO, BOLI, QUIEN DECIDE QU\u00c9 Y<\/p>\n\n\n\n

D\u00d3NDE VOY A ESCRIBIR.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00a1CIERRA LA BOCA!\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201cLAS FRASES TAMBI\u00c9N<\/p>\n\n\n\n

HAN EMPEZADO A HABLAR, Y SUS HIJAS, LAS<\/p>\n\n\n\n

PALABRAS, SE EST\u00c1N ENFADANDO.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1QUE OS TACHO! \u00a1NO ME JOD\u00c1IS QUE OS TACHO<\/p>\n\n\n\n

A TODAS! LAS FRASES SON BASTANTE<\/p>\n\n\n\n

SEXIS, ME ACARICIAN, SE LAS SABEN TODAS.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1PARAD SABANDIJAS!\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00bfQUI\u00c9N ME PUEDE DAR UN CUADERNO NUEVO?<\/p>\n\n\n\n

ME QUIERO IR DE \u00c9STE\u2026 SIEMPRE ES LO MISMO,<\/p>\n\n\n\n

SIEMPRE ME PASA LO MISMO EN TODOS\u2026 NO<\/p>\n\n\n\n

TENGO AUTORIDAD. PALABRAS REPUGNANTES,<\/p>\n\n\n\n

\u00a1DEJADME EN PAZ!.. DESPU\u00c9S DE TODO, CUANDO<\/p>\n\n\n\n

M\u00c1S OS NECESITO, NUNCA APAREC\u00c9IS\u2026 OS<\/p>\n\n\n\n

ESTOY MIRANDO FIJAMENTE, YA NO VAL\u00c9IS NADA,<\/p>\n\n\n\n

\u00a1GARABATOS!\u201d<\/p>\n\n\n\n

CADA MES DE SEPTIEMBRE VOY A HONG KONG<\/p>\n\n\n\n

A TRABAJAR EN UNA FERIA DE BISUTER\u00cdA.<\/p>\n\n\n\n

ME INVITA UN AMIGO M\u00cdO QUE EXHIBE ALL\u00cd. SIEMPRE<\/p>\n\n\n\n

LES DICE A SUS CLIENTES QUE SOY UNO DE SUS<\/p>\n\n\n\n

DISE\u00d1ADORES, EXCUSANDO DE ESA MANERA MI EST\u00c9TICA<\/p>\n\n\n\n

Y APARIENCIA. ESTE A\u00d1O ME HA COMPRADO<\/p>\n\n\n\n

ESTE TRAJE PARA IR A LA FERIA.<\/p>\n\n\n\n

LO HE ELEGIDO YO MISMO Y ME LO HE PUESTO<\/p>\n\n\n\n

HOY PORQUE HE PENSADO:<\/p>\n\n\n\n

SI EN UNA FERIA DE BISUTER\u00cdA PAREZCO<\/p>\n\n\n\n

M\u00c1S ACEPTABLE Y CONVINCENTE VESTIDO AS\u00cd,<\/p>\n\n\n\n

IGUAL TAMBI\u00c9N<\/p>\n\n\n\n

FUNCIONA A LA HORA DE PEDIR APOYO PARA<\/p>\n\n\n\n

SHICHIMI TOGARASHI.<\/p>\n\n\n\n

LO QUE ACABO DE DECIR NO ES CIERTO. ESTE<\/p>\n\n\n\n

TRAJE ES EL VESTUARIO DE  SHICHIMI TOGARASHI.<\/p>\n\n\n\n

NO S\u00c9 POR QU\u00c9 EN LAS DOS \u00daLTIMAS PIEZAS<\/p>\n\n\n\n

QUE HE HECHO ME HE VESTIDO MUY ELEGANTE.<\/p>\n\n\n\n

IGUAL ES PORQUE NO LO HAGO EN MI VIDA COTIDIANA,<\/p>\n\n\n\n

O IGUAL ES PORQUE HE ESTADO BAILANDO DESNUDO<\/p>\n\n\n\n

DURANTE LOS \u00daLTIMOS OCHO A\u00d1OS.<\/p>\n\n\n\n

LAS 2 SIGUIENTES DIAPOS SON<\/p>\n\n\n\n

PARA LOS POSIBLES CO-PRODUCTORES:<\/p>\n\n\n\n

NO OS OLVID\u00c9IS<\/p>\n\n\n\n

DE QUE ESTO ES<\/p>\n\n\n\n

UNA SOLICITUD.<\/p>\n\n\n\n

SI EST\u00c1IS INTERESADOS EN ESTE PROYECTO, ESTAR\u00c9<\/p>\n\n\n\n

POR AH\u00cd CON ACTITUD DE ARTISTA.<\/p>\n\n\n\n

No pens\u00e9is que esto es el final, ni tampoco<\/p>\n\n\n\n

el principio. Estamos esperando apoyo para<\/p>\n\n\n\n

empezar a trabajar.<\/p>\n\n\n\n

\u00a1No os perd\u00e1is<\/p>\n\n\n\n

el estreno!<\/p>\n\n\n\n

Acaba El lago de los cisnes y queda el escenario a oscuras. Sale Katie<\/p>\n\n\n\n

con una guitarra, se dirige a la mesa donde estaba el v\u00eddeo que se<\/p>\n\n\n\n

utiliz\u00f3 para la m\u00e1quina del tiempo y coloca debajo una nota escrita en<\/p>\n\n\n\n

un trozo de papel que se proyecta en la pantalla:<\/p>\n\n\n\n

Yo tambi\u00e9n estoy buscando un productor<\/p>\n\n\n\n

para mi grupo country.<\/p>\n\n\n\n

Trae el micr\u00f3fono del fondo del escenario, lo coloca en primer<\/p>\n\n\n\n

t\u00e9rmino, frente al p\u00fablico, y canta una canci\u00f3n country de Maria<\/p>\n\n\n\n

Mckee, My heart is empty. Your eyes are dark\u2026.<\/p>\n\n\n\n

Los dramas de la escena2<\/p>\n\n\n\n

Tino Seghal<\/p>\n\n\n\n

Durante bastante tiempo el teatro ha estado atrapado entre el poder de la ilusi\u00f3n que el cine es capaz de producir y la libertad de elecci\u00f3n y respeto por la individualidad que ofrece la visita a una exposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El poder del teatro de generar ilusi\u00f3n es min\u00fasculo comparado con el cine, y adem\u00e1s se dirige a un p\u00fablico como p\u00fablico, no como ciudadanos o individuos, sino \u00fanicamente como integrantes de una unidad mayor \u2014la gente\u2014, a diferencia de la exposici\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo puede encontrar el Teatro un modo de escapar de esta trampa? En t\u00e9rminos generales la respuesta es la respuesta a una vieja pregunta:<\/p>\n\n\n\n

\u00bfqu\u00e9 queda como algo espec\u00edfico de este y s\u00f3lo de este medio? Para el teatro esta pregunta es sorprendentemente f\u00e1cil de contestar: es su \u00absituacionalidad\u00bb o \u2014por si no nos gustan los neologismos\u2014 su ser en vivo. Es sorprendente, y significativo de la decadencia de todo el medio, que muy pocos directores de teatro hayan tratado realmente de atender a esta sencilla respuesta y prefieran permanecer atrapados en el cepo.<\/p>\n\n\n\n

La primera persona que se me viene a la cabeza que trat\u00f3 este problema dentro de la tradici\u00f3n y propuestas del teatro es Jan Fabre en sus primeros trabajos. Antes que re-actuar y representar dramas escenificados en la vida real, Fabre se interes\u00f3 por crear un drama real en escena. Estoy pensando en la actriz empujada fuera de escena y subiendo de nuevo, y empujada otra vez y otra vez, hasta que el arca\u00edsmo de esta simple exclusi\u00f3n gan\u00f3 a su representaci\u00f3n. O los bailarines de danza repitiendo un simple ejercicio sin parar hasta que uno puede empezar a ver y sentir su propia resistencia a esto.<\/p>\n\n\n\n

En su trabajo m\u00e1s reciente titulado The application Juan Dom\u00ednguez ha encontrado un modo m\u00e1s elegante incluso para escapar a la trampa del teatro. En lugar de tratar de crear un drama real en escena, Dom\u00ednguez muestra los diferentes dramas que en todo caso ya est\u00e1n teniendo lugar. Esto se pone de manifiesto, y no sin humor, cuando tras unos pocos minutos de obra se proyecta un texto que dice: \u00ab\u00bfNo os pasa que cuando veis el principio de un espect\u00e1culo, ya sab\u00e9is si os va a gustar o no?\u00bb S\u00ed, \u00e9ste es el drama real que tiene lugar en el teatro, el drama del juicio. Yo me sent\u00ed atrapado al instante, y esto cambi\u00f3 inmediatamente mi juicio. En lugar de caer en la trampa del teatro, Dom\u00ednguez me ha puesto una trampa y apuesto a que atrap\u00f3 al resto del p\u00fablico. Desde este momento crucial Dom\u00ednguez contin\u00faa desvelando un drama tras otro de la escena. Est\u00e1 el drama entre el director y su grupo, que ha influido sustancialmente en The application, como pasar\u00eda en cualquier otra obra. La soluci\u00f3n que Dom\u00ednguez encuentra para mostrar este conocido drama es tambi\u00e9n divertida: Los bailarines realizan una coreograf\u00eda rutinaria bastante convencional mientras Dom\u00ednguez se queda aparte (como hace siempre, despu\u00e9s de todo es el director) apoy\u00e1ndose en las muletas y mir\u00e1ndolos. Despu\u00e9s de unos pocos minutos aparece una diapositiva que directamente afirma: \u00ab\u00a1miradles! les encanta esta parte. \u00bfno es incre\u00edble?\u00bb La pr\u00f3xima diapositiva trata de explicar lo que esta coreograf\u00eda inicialmente deber\u00eda haber sido, pero termina lac\u00f3nicamente con un \u00abpero ahora es s\u00f3lo una excusa para mantener la motivaci\u00f3n de los int\u00e9rpretes\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

El pr\u00f3ximo drama al que Dom\u00ednguez apunta es el de la atracci\u00f3n f\u00edsica o el flirteo de los bailarines, que termina seduciendo al p\u00fablico. Como \u00e9ste es un drama que siempre est\u00e1 pasando, Dom\u00ednguez le da su lugar, y suficiente tiempo para hacerlo realmente. A trav\u00e9s de un bonito truco tonto \u2014las gafas m\u00e1gicas que permiten ver a la gente desnuda\u2014 vemos la situaci\u00f3n que est\u00e1 desarroll\u00e1ndose en escena en su versi\u00f3n desnuda en una pantalla detr\u00e1s de los actores.<\/p>\n\n\n\n

Uno podr\u00eda acusar a Dom\u00ednguez de una mera deconstrucci\u00f3n, pero realmente toma estos dramas reales como punto de partida para la creaci\u00f3n de escenas que est\u00e1n a menudo te\u00f1idas con el particular sentido de humor espa\u00f1ol. A diferencia de muchos de sus predecesores no est\u00e1 interesado en deconstruir expl\u00edcitamente la separaci\u00f3n entre el p\u00fablico y el escenario. Para \u00e9l el hecho de que ambos son parte de una misma situaci\u00f3n es simplemente un hecho y por tanto evidente, pero \u2014como estoy tratando de se\u00f1alar\u2014 un punto de partida crucial. Por tanto, hay situaciones que tienen lugar entre el p\u00fablico o en las que el p\u00fablico es interpelado directamente, como cuando en la mitad de una escena \u00e9l se vuelve y le dice: \u00abEsta idea es suya [del grupo], no es m\u00eda\u00bb. La obra es una constante sucesi\u00f3n de estos dramas, que se suceden como escenas ligeramente relacionadas, enmarcadas por el propio drama de Dom\u00ednguez: su propia econom\u00eda, su solicitud. The application no aparenta tener unas miras medio pretenciosas, que le dar\u00edan una cr\u00edtica favorable en una penosa revista de quiosco. Es sobre la vida y por ello es parte de la vida. Nada m\u00e1s, y nada menos. Juan Dom\u00ednguez tiene que hacer una solicitud. Es el punto de partida y no lo va a ocultar, \u00e9sa es su vida y hay m\u00e1s sobre el estado habitual de las cosas en este simple hecho que en muchos otros en los que uno podr\u00eda pensar. Esto convierte The application en algo intelectualmente mucho m\u00e1s valioso y elocuente que otros trabajos que sufren de esta desafortunada enfermedad que con demasiada frecuencia se encuentra en el teatro de hoy: querer entrar en otro campo profesional (digamos en los estudios culturales o en el cine) sin ser capaces de dominar el propio campo de uno. Dom\u00ednguez vuelve a lo b\u00e1sico de su medio. Si el teatro es esencialmente un drama, Dom\u00ednguez lo atrapa de inmediato cuando lo muestra abiertamente, y (des)afortunadamente esto es m\u00e1s frecuente que lo contrario.<\/p>\n\n\n\n

Notas<\/h2>\n\n\n\n
    \n
  1. La transcripci\u00f3n ha sido realizada a partir de la representaci\u00f3n que tuvo lugar en La Casa Encendida de Madrid el 4 de febrero de 2006, dentro del festival Escena.<\/li>\n\n\n\n
  2. Texto proporcionado por Juan Dom\u00ednguez. Traducci\u00f3n y t\u00edtulo: \u00d3scar Cornago.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n