XI CONCURSO DE FOTOGRAFÍA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN


Durante el mes de octubre y principios de noviembre celebramos el XI Concurso de Fotografía organizado por los alumnos de la Mención TICE desde la asignatura «Cultura y Pedagogía Audiovisual».

Los responsables que han coordinado la experiencia han sido las alumnas de tercero de educación primaria: Cristina García-Lajara Sánchez-Roldán, Raquel Sánchez Díaz, y Yolanda Ribeiro Bargueño


El concurso se ha desarrollado en formato on-line

La fotografía premiada ha sido: Los colores del otoño de Esther Castellanos Novillo y Allyson Bullido Díaz 



¡Enhorabuena a las ganadoras y una vez más gracias por vuestra participación!

Otras ediciones del concurso en: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/foto.html 
También en PINTEREST

CONCURSO DE VÍDEO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (EDUCLIPS)

 Acceso a Educlips
Estamos invitados a participar en un proyecto- concurso consistente en la realización de vídeos educativos por estudiantes universitarios, Educlips [ http://www.educlips.es/ ], abierto a todos los estudiantes universitarios de España (de todas las Universidades).
Esta iniciativa de fomento de la producción audiovisual de calidad entre los universitarios forma parte de un I+D de Competencias mediáticas desarrollado por más de 20 Universidades coordinados por la Universidad Pompeu Fabra, Valladolid (Segovia) y Huelva.

El proyecto EDUCLIPS surge con la finalidad de ofrecer un espacio audiovisual, creativo y crítico ante los medios, dentro del cual, se presenta la iniciativa «Concurso Educlips» para ver, subir y compartir vídeos sobre educación.

En este concurso se ofrece a los destinatarios (personas del ámbito universitario que estén cursando estudios), la posibilidad de crear un vídeo de 3 minutos, aproximadamente, sobre educación. Después podrá subirlo al portal de Educlips, compartirlo y concursar.
El certamen Educlips se celebrarán entre 20 septiembre al 20 noviembre de 2014 y los vídeos que obtengan mejor puntuación serán emitidos en RTVE en el programa “La aventura del saber”.

AVISO: R​ecordad que para concursar se debe consultar antes la Normativa que encontraréis en la web del concurso. Es necesario indicar los créditos de la música, bien sea indicando si es composición propia o en su defecto que sean piezas musicales libres de derechos de autor, en tal caso hay que indicar la autoría. Y no olvidar rellenar la Ficha de Participación y la Ficha de Autorización, en caso de que aparezcan en el vídeo menores de edad. Debéis enviarlo a la dirección del correo del programa:informacion@educlips.es

¡Mucho ánimo!

REDUCIENDO TIEMPOS Y ESPACIOS: LA VIDEOCONFERENCIA COMO RECURSO EDUCATIVO ENTRE DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS

Finalizando el año 2013 y cuando un nuevo año estaba ya llamando a nuestras vidas, sucedió un hecho educativo digno de ser contado. Todos conocemos las implicaciones didácticas y pedagógicas que las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación están teniendo en las aulas de cualquier nivel o etapa educativa, desde infantil hasta las aulas universitarias en los últimos años. Lo que quizás no sean tan conocidas son las posibilidades de comunicación e interacción que ofrecen a los docentes de distintos niveles educativos situados físicamente a cientos de kilómetros de distancia pero con objetivos comunes: que el alumnado sea cada vez más competente en diversas disciplinas y que la motivación sea el motor de los aprendizajes significativos.

Si somos capaces de acortar tiempos y espacios para poder comunicarnos y facilitar a nuestro alumnado un entorno de interacción sencillo, gratuito y divertido, seremos capaces de hacer algo muy difícil en educación, conseguir que alumnos que no se conocen de nada, de edades distintas y con interesases y preocupaciones diversas, sean capaces durante una sesión de reír, aprender, comunicarse, interactuar de forma verbal y no verbal…en definitiva, enriquecerse unos de otros de tal manera que las competencias de unos y otros puedan ser trabajadas, aunque lógicamente unas difieran de las otras por el mero hecho de ser educandos pertenecientes a etapas educativas muy diferenciadas.

El caso concreto que nos ocupa es doblemente interesante. Primero y principalmente porque los principales protagonistas del encuentro fueron los propios alumnos y alumnas, relegando a los docentes a un segundo plano más mediador, planificador y organizador del encuentro y, en segundo lugar, porque la videoconferencia se realizó entre alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria del CEIP “Nuestra Señora del Valle” situado en Viso del Marqués (C. Real) y los estudiantes del Grado de Magisterio de la Mención TICE de la Facultad de Educación de Toledo que se encuentran en el último curso de formación como futuros docentes. No es difícil adivinar como las curiosidades de unos y otros pudieron ser satisfechas en apenas una hora de sesión. Los alumnos de primaria por mostrar como utilizan la tecnología educativa, su ilusión por realizar sus propios portafolios digitales (blogs), la utilización del correo electrónico para comunicarse con sus profesores, etc. Los incipientes docentes tomaron contacto directo con un aula real, no físicamente, pero sí de una manera virtual donde la realidad se palpa en cada segundo, en cada minuto. 

A pesar de la diferencia de edad, de intereses, de preocupaciones, etc., la experiencia la podríamos calificar como inolvidable para todos los que fuimos testigos de ella. Por un lado, los alumnos de primaria con sus pequeños portátiles encendidos encima de sus mesas realizaban preguntas a los futuros docentes acerca de cómo era la educación cuando ellos eran niños, si utilizaban el ordenador en clase habitualmente, para qué los utilizaban, si cuando estén en las aulas también los utilizarán con sus alumnos, etc. Todo dentro de la espontaneidad y curiosidad propia de la psicología infantil en alumnos de 10 años. Por su parte, los futuros docentes de la mención TICE, realizaban preguntas acerca de como utilizan sus ordenadores en clase, como manejaban la información, la importancia de contar con los docentes para resolver sus dudas o preocupaciones…, en definitiva, cada grupo, a un lado y otro de la pantalla, intentó satisfacer sus necesidades de aprendizaje de forma autónoma, divertida, motivadora y, por qué no decirlo, placentera.

De esta manera, surgió la idea de seguir compartiendo información fomentando la construcción social del conocimiento disponiendo unos y otros de toda la información disponible tanto en el edublog http://blogdefranciscarodriguez.blogspot.com.es/capitaneado por la directora del centro como en la revista digital “El Recreo” https://blog.uclm.es/ricardofdez/de los futuros maestros de la Facultad de Educación de Toledo y cuyo director es el profesor titular Dr. D. Ricardo Fernández Muñoz.

Para terminar, y aunque como ya comenté anteriormente los principales protagonistas fueron los alumnos de una y otra etapa educativa, nada hubiese sido posible sin la colaboración, entusiasmo y disposición de los docentes encargados de cada uno de los grupos. Tanto Dña. Francisca Rodríguez Arroyo (profesora y directora del CEIP “Nuestra Señora del Valle”) como el Dr. D. Ricardo Fernández Muñoz (Profesor Titular de Didáctica y Organización Escolar y especialista en TICE de la Facultad de Educación de Toledo) a los que desde aquí felicito por su trabajo en favor de su alumnado. Mi labor en esta interesantísima propuesta no pasó de la mera mediación entre unos y otros, de la cual me siento muy orgulloso.

Siempre es conveniente apoyar las impresiones o ideas que uno tiene acerca de algo en expertos sobre la materia (ya he comentado que la impresión fue maravillosa). En esta ocasión voy a utilizar unas palabras extraídas de una investigación realizada acerca de la videoconferencia interactiva y sus potencialidades. “Los resultados indican incremento en la visión multicultural del aprendizaje y una mayor aproximación a la realidad, que fomentan el aprendizaje profundo y crítico. La motivación de los alumnos es muy alta y se potencian competencias específicas y generales”. Dr. José Manuel Sáez López y Dr. José-Reyes Ruiz Gallardo. Revista de Medios y Educación. Nº 44. Enero2014. ISSN:1133-8482. Pag. 35.

Álvaro Martín Espinosa. Maestro y colaborador en la UCLM (Facultad de Educación de          Toledo, Departamento de Pedagogía).        

X CONCURSO DE FOTOGRAFÍA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

A mediados del mes de febrero haremos entrega de los premios del X Concurso de Fotografía que por segundo año consecutivo han organizado los alumnos de la Mención TICE desde la asignatura «Cultura y Pedagogía Audiovisual».

Los responsables que han coordinado la experiencia han sido Marta Cedenilla Cerro, Laura Esteban Sierra y Lourdes Marín Diezma.

El concurso se ha desarrollado en formato on-line y todas las fotografías han sido tomadas en el Campus Tecnológico de la UCLM en Toledo (antigua Fábrica de Armas).

Se puede acceder en:
http://concursofotosmagisteriotice.blogspot.com.es/

Las tres fotografías premiadas han sido:

  • Primer premio: «Historia en el interior»de Alba Gema Novillo Romero, Javier Muñoz Olmo y María Nieves Aguilera Guío.
  • Segundo premio: «Otoño» de Sandra Gil, Cristina Testillano, Ángela Torija y Sandra Díaz.

  • Tercer premio: «Lluvia mágica» de Rocío Castellanos, Miriam López y Laura Martín.

¡Enhorabuena a los ganadores y una vez más gracias por vuestra participación!

Un saludo. El grupo de fotografía.

NUESTRA FELICITACIÓN A TODOS LOS PARTICIPANTES.

Otras ediciones del concurso en: http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/foto.html

Publicado por

MICROSOFT EXCEL EN EDUCACIÓN

Excel es una aplicación de Microsoft Office que permite realizar operaciones con números organizados en una cuadrícula. Se trata de una hoja de cálculo electrónica, la más extendida y usada a nivel global, la cual se define como un programa informático compuesto por columnas, filas y celdas, donde la intersección de las columnas y las filas son las celdas. En el interior de cada celda es donde podemos escribir cualquier tipo de información, la cual posteriormente será tratada, siendo cada celda única en toda la hoja de cálculo. Además de permitir la manipulación de hojas de cálculo, permite también la manipulación de libros, que se trata del archivo en el que se trabaja y donde se almacenan los datos. Como cada libro puede contener varias hojas, pueden organizarse varios tipos de información relacionada en un único archivo.

Excel es útil para realizar desde simple sumas hasta cálculos complejos, crear datos y analizar datos,…. Este software está orientado básicamente al campo contable, estadístico, financiero,…, pero no podemos dejar a un lado la educación.

Esta aplicación es considerada, según diversos estudios, como una herramienta de aprendizaje poderosa, desarrollando en los estudiantes a través de su uso, múltiples habilidades como por ejemplo, entre otras muchas, destrezas para organizar datos, realizar diferentes tipos de gráficas, utilizar elementos visuales concretos con el fin de explorar conceptos matemáticos abstractos, descubrir patrones, comprender conceptos matemáticas básicos (como conteo, adición y sustracción), solucionar problemas, etc. Pero realmente, no se trata de una herramienta explotada desde el punto de vista didáctico, a pesar de los numerosos beneficios que presenta.

Para poder trabajar eficazmente con Excel en las aulas, es necesario que los docentes sepan utilizarlo correctamente y desarrollen actividades motivadoras que les sirvan de introducción para poco a poco, ir aumentando los conocimientos sobre dicha herramienta y poder aprovechar todas las posibilidades que nos ofrece. Será así como los docentes podrán contribuir al mejoramiento de la educación de estudiantes de todas las edades a través del uso de la hoja de cálculo.

A continuación expongo un ejemplo que muestra cómo es posible emplear de forma creativa las hojas de cálculo para acercárselas al alumnado de forma sencilla y atractiva, demostrando además lo útiles y versátiles que pueden llegar a ser en la enseñanza.

Hundir la flota
A través de este juego, además de acercar este software a los alumnos y aprender poco a poco cómo se utiliza, estaremos introduciendo conceptos como el de referencia por coordenadas.

Para ello se creará un libro en Excel que consta de tres hojas:

  • Distribución personal: en ella los alumnos situarán su flota y señalarán los impactos de su adversario. (Imagen enmarcada de color rojo).

  • Flota: es la hoja que servirá de referencia tanto para la propia flota como para la del adversario (barcos a hundir). Se utilizará también de plantilla y, mediante las acciones de copiado y pegado, desde esta hoja hacia la de distribución personal, se dibujará la propia flota en cada partida. (Imagen enmarcada de color negro).

  • Seguimiento: es en la que se irán marcando los impactos que se van realizando sobre el tablero contrario. (Imagen enmarcada de color verde).

Ana Quintanar Braojos.
Grado Educación Infantil.

ELLOS NOS CUENTAN

Comparto con vosotros un vídeo en el que son los peques quienes nos cuentan qué piensan de la escuela del futuro. En algunos aspectos tecnológicos están por detrás de nuestro país puesto que hablan de herramientas que aquí tenemos y ellos aún no. Por ejemplo aquel alumno que habla de poder señalar en el ordenador la situación geográfica de los países en la asignatura de Geografía. Pero todos están de acuerdo en que hay que sacar el mayor partido a estas herramientas tecnológicas y todos ellos quieren:
1. UNA ESCUELA
2. UN PROFESOR
3. Y POR ÚLTIMO, LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS IMPLANTADAS EN LA ESCUELA

¡Recomiendo que veáis el vídeo!

ELENA CERDEÑO GARCÍA DE BLAS

URL DE MI ENTRADA FAVORITA: http://orgygestiontic.blogspot.com.es/ 
EL NOMBRE DE LA ENTRADA ES: «ELLOS NOS CUENTAN» DEL MIÉRCOLES 8 DE ENERO DE 2014