LA NATACIÓN EN ESPAÑA


Tradicionalmente la natación en la cultura española es un deporte bastante “olvidado” en detrimento de otros como puede ser el fútbol, el baloncesto o incluso la fórmula 1 gracias a Fernando Alonso.

El motivo de este olvido puede ser la falta de deportistas que brillen en esta faceta, y no es culpa de su competitividad sino porque en esta especialidad destacan nadadores que parecen “inalcanzables”.

Sin embargo, en los últimos días en todos los espacios deportivos se está hablando de Mireia Belmonte por sus grandes resultados, lo cual hace que muchos deportistas dedicados a la natación se sientan motivados y vean a esta nadadora como un referente.
Ya que he mencionado a Mireia voy a comentar su gesta deportiva:


Tres oros y una plata en cinco pruebas. Ese es el balance de su actuación en los mundiales de piscina corta. Además, la nadadora del CN Sabadell, de 20 años, ha batido el récord de España. Con este nuevo oro, Belmonte reafirma su condición de nadadora versátil ya que se ha impuesto en los 400 estilos, los 200 mariposa y los 200 estilos, además de obtener una plata en su debut internacional en la larga distancia.

Por todo esto se considera a Mireia una de las nadadoras que permite vislumbrar el futuro como algo grandioso y lleno de éxito, estas razones nos invitan a poder decir que la natación española pasa el mejor momento de su historia. Jamás hemos tenidos tantos nadadores que destaquen en Natación, Saltos, Sincronizada, Waterpolo y Aguas Abiertas.

Relacionándolo con el entorno escolar se puede motivar a los alumnos mediante la natación escolar, aunque ese es otro tema que se debería tratar muy a fondo por los especialistas.

JAVIER ROJAS CORRAL (3º de Educación Física)

¿QUÉ PIENSAN LOS PROFESORES SOBRE LAS OPOSICIONES EN EL 2013?

La siguiente entrevista se realizó a dos profesores de gran peso aquí en nuestra Facultad de Educación: Don Juan Carlos Pastor y Don Miguel Ángel González Halcones,  sobre un tema que nos interesa a todos, que son las oposiciones, como veréis en la siguiente entrevista participamos dos puntos de vista en relación a este tema.
Nuestra intención nos es otra más que informar sobre un tema que nos preocupa a todos y esperamos que os sirva de gran ayuda.
    
Juan Carlos Pastor Vicedo                 Miguel Ángel González Halcones
1.       ¿Cuál  es tu papel en la universidad?
R: Soy profesor ayudante y coordino la asignatura de educación física de grado en infantil, además de investigación e innovación en la educación, trabajando más específicamente en el ámbito de la educación física aquí dentro de la universidad.
R: profesor común y corriente.
2.       ¿Además de profesor en la Universidad Castilla La Mancha ejerces en otra profesión?
R: No, mi papel  es aquí en la Universidad, de hecho estamos aquí a tiempo completo. No obstante es cierto que nos reclaman de muchos sitios, para atender distintas demandas como formación de profesorado, y  si te llaman de algún club deportivo para enseñar algún aspecto concreto también solemos acudir. El resto son cosas extras de participación totalmente voluntaria.
R: sí, estoy ahora mismo en excedencia de catedrático de instituto  y he estado colaborando  también con un centro privado universitario en salamanca.
3.       ¿Cuál ha sido tu trayectoria profesional?
R: Yo empecé al igual que  vosotros, estudie Magisterio, yo hice mis tres cursos de Magisterio, y cuando terminé, vi la posibilidad de venirme aquí a Toledo a estudiar en la Facultad de Ciencias del Deporte, como era estudiante al igual que vosotros conseguí pagarme los estudios con una beca que obtuve en el Departamento de Educación Física que eran alrededor de 300€ con lo que conseguí pagar el piso y mis gastos. La beca era de dos años, así que tuve que sacarme la licenciatura en estos dos años, eran 3 años pero bueno los ajusté en dos y me quité todas las asignaturas, a partir de aquí seguí avanzando e hice un curso de doctorado compartido con la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Castilla la Mancha. Después de esto accedí a la universidad como profesor ayudante hasta este mes de junio de 2010 donde defendí mi tesis doctoral  y partir de entonces soy profesor ayudante con grado de doctor.
R:  Hice la licenciatura en educación física, luego psicología, después pedagogía, estuve trabajando en un colegio privado y aprobé la oposición de secundaria hace bastante tiempo,  soy catedrático de instituto también, y llevo en la universidad desde hace 17 años.  He pasado por casi todas las asignaturas de la carrera, sobre todo por las asignaturas que tienen que ver con la educación física, tengo además algunas publicaciones pero eso es otro tema.
Preguntas sobre la oposición:
1.       ¿Cómo es el sistema de oposiciones?
R: vosotros cuando llegáis a la oposición lo primero que hay es un examen teórico sobre una  pregunta a desarrollar, que va por sorteo con varias bolas de temas, pero claro eso es el sistema actual que va a desaparecer. En la actualidad hay 25 temas de la especialidad, se sacan tres bolas  al azar, se elige uno de los temas y se desarrolla ese tema, y luego ese tema lo corrige un tribunal, luego tú tienes que hacer la defensa de tu programación, los que pasan el corte tienen que acudir un día y van a defender su programación, el tribunal le pregunta sobre eso, obtienes otra nota y luego se pondera, tu nota teórica de oposición, con tu nota del concurso, también entran méritos de docencia trabajados, méritos académicos y méritos formativos. En la actualidad eso es un poco injusto, porque está entrando gente con mucha experiencia profesional y con muchos cursos hechos y con pocos resultados académicos, refiriéndome a los resultados de la oposición, es decir, con poco dominio de la materia.
R: En este momento, el sistema de ingreso a la docencia pública contempla 3 ejercicios en el cual ninguno  es eliminatorio, y se valora de una manera bastantemente considerable la experiencia docente, es un sistema que está pensado para reducir el alto índice de interinidad, es decir, que prima la experiencia docente.  Este sistema termina el próximo año y será la última oportunidad para presentarse por este sistema.
2.       ¿Cuándo y dónde se realiza la inscripción para las oposiciones?
R: Las inscripciones se hacen en los registros públicos de la junta de comunidades de Castilla la Mancha, delegaciones de educación, en cualquier registro oficial de la junta se hace la inscripción y se presenta cada dos años, normalmente aquí  en Castilla la Mancha se celebran cada dos años las oposiciones. En otras comunidades como la comunidad valenciana, salen cada año, por lo tanto en función de donde queréis optar a concursar pues tenéis que estar atentos a las convocatorias y a la asiduidad de las mismas.
R: las oposiciones se convocan anualmente cuando hay oferta de trabajo público que hasta ahora la ha habido. Se convocan en torno al mes de marzo-abril, en  el diario oficial de Castilla La Mancha, después se abre un plazo de 20 días en el que se debe presentar toda la documentación pertinente, y se presenta en la delegación oficial de educación, se espera a las listas de admitidos y a que salga la citación en el que te dice la hora y el lugar de exanimación.
3.       ¿Cuáles son los criterios que tienen en cuenta el tribunal para aprobar la oposición?
R: Influyen muchos factores, influye el que tu les sepas convencer de lo que les estas presentando, también lo que tú le presentes sea interesante, que sea real, ósea que vean la viabilidad del trabajo, tu dominio de la materia, la redacción de la misma, lo comprensible que es, si haces hincapié en los aspectos importantes, tratamiento profundo de los contenidos, bibliografía, son muchas cosas las que se consideran.
R: es complicado, porque los tribunales cambian todos los años con lo cual lo que un tribunal determina que es válido este año al año que viene puede llegar otro tribunal y cambiarlo, lo único que el tribunal tiene que hacer es ajustarse a lo que dice la convocatoria. La puntuación es numeral y, por ejemplo, lo que para un tribunal puede valer un 5 para otro un 7, los criterios cambian cada año, pero en el caso de Castilla La Mancha estamos por delante de otras comunidades autónomas, porque los criterios de calificación se publican 15 días antes de que se empiece el examen.
4.       ¿Los titulados en magisterio  tienen alguna desventaja en las oposiciones con los futuros títulos de grado?
R: No, yo no creo que  haya ninguna desventaja y además sería totalmente injusto, de ser así yo creo que se estaría incurriendo en una ilegalidad, podrán cambiar las oposiciones pero no el valor de los títulos.
R: los derechos de los antiguos titulados van a ser los mismos que los nuevos titulados, el único problema que podías tener es que los que no tengan esa titulación de grado a lo mejor en un futuro el sueldo base  sea un poco menor que los que obtengan el titulo de grado, pero los derechos los vais a tener iguales durante toda la vida.
5.       ¿Van a cambiar las oposiciones con las nuevas titulaciones de grado?
R: Yo tengo esperanza que sí, pero como estamos hablando sobre borradores nunca sabemos lo que va a pasar, yo espero y deseo que sea así, pero que cambie hacia una manera justa, tenemos ejemplos en España para saber cómo debe ser una oposición justa, y yo creo que debemos coger ejemplo de eso, me refiero a otras modalidades como medicina, y otro ámbito de la sanidad, las preguntas son tipo test, y entonces ahí no cabe interpretación ninguna de nadie, aquí tú tienes tus 300 preguntas, sobre estas 300 preguntas contestas y el que más sabes es el que entra o el que más sabe es el que debería de entrar. Hay que buscar un peso equitativo entre el conocimiento,  la práctica y la formación.
R: los derechos de los titulados en Diplomatura y en grado van a ser iguales para siempre en el sistema de oposiciones.
6.       ¿Cuáles son las posibilidades de alumnos recién titulados para conseguir plaza?
R: muy pocas,  en las oposiciones deberían de cambiar varias cosas, no creo que sean totalmente justas para la gente que termina, aquí en la universidad os damos una formación bastante genérica es un conocimiento amplio, y luego en las oposiciones vais más encaminados a algo más concreto, las siguientes oposiciones cuando sean, serán las que dotaran la especialidad, es decir, las oposiciones en el futuro serán las que harán a los especialistas, no la propia carrera terminaran siendo graduados en primaria o en infantil con mención en educación física, lengua extranjera, o cualquier otra mención, pero luego son las oposiciones  las que ofertarán  plaza para los especialistas.
R: tal y como está pensado el sistema ahora mismo, los recién titulados tienen unas posibilidades muy bajas,  de este modo en el sistema de oposiciones un recién titulado tiene que aspirar a una nota muy brillante en torno al 10 y aún así se ha dado el caso de uan persona que sacando un 10 no ha conseguido plaza.
7.       ¿Habrá oposiciones en el año 2013?
R: yo lo dudo,  dudo mucho que hayan oposiciones en el 2013, es decir, no creo que vayan haber oposiciones, para mi es complicado que hayan oposiciones, creo que no hay dinero para contratar a más docentes, porque hay lo justo para pagar a los que hay y ni creo que haya dinero para incorporar a más.
R: creo si las habrá, va a ser el último año ene l que se va acceder a la jubilación anticipada y después ya se acaba ese sistema, y lógicamente hay que cubrir esas plazas o parte de esas plazas, yo creo que la oposición si va haber a no ser que haya una catástrofe económica, otra cosa es que la oferta de empleo sea menor.
8.       ¿Hay más salidas profesionales  para los titulados en magisterio además del servicio público por oposiciones?
R: Sí, pero si queréis estar en el ámbito funcionarial se está cometiendo un error, yo siempre digo lo importante que es el dominio del inglés, el dominar el inglés te puede dar la oportunidad de trabajar no solo aquí en España sin también fuera, además el inglés te abre las puertas a colegio concertados, privados, no es necesario pasar por oposición incluso puedes terminar la carrera y acceder a colegios bilingües y entrar a trabajar ahí. Además existen otra serie de asociaciones donde se puede tener cabida, pero claro no es igual como maestro.
R: una salida profesional es el ejercicio de la docencia de la enseñanza privada, pero es un sector al que prácticamente no se puede entrar, porque la movilidad en la enseñanza privada es muy poca, no hay bajas, no hay aumento, es decir, un colegio privado tiene mucha estabilidad.  Y luego hay otras salidas, como es el caso de educación física en determinados trabajos deportivos, como dirigir un gimnasio, o en el caso de una persona que hace inglés puede hacer de guía turístico o traducción, pero esa no es la función, la función es la docencia.
Como recomendación para los recién titulados es terminar la carrera con un buen expediente, y ponerse a realizar cursos de formación, coger el temario y dedicarse en cuerpo y alma a la oposición.
Entrevistadores:
Andrés Moreno
Noemí Quíntanero
Sara García-Rojo
Mario Conteras

Juego limpio

La operación Galgo realizada recientemente ha vuelto a traer la sombra del dopaje al deporte español. Algunos atletas de gran prestigio como la palentina Marta Rodríguez han visto manchado su nombre y están pendientes de las investigaciones que revelarán su culpabilidad o no. Llueve sobre mojado, por los recientes casos de positivo del ciclista pinteño Alberto Contador y otros más antiguos como la Operación Puerto contra el dopaje en el ciclismo. Es, por tanto, una trágica noticia para el deporte español, que queda irremediablemente bajo la sombra de la duda independientemente de los resultados. Y, además, es especialmente nefasta para el atletismo, que andaba en horas bajas de popularidad y resultados en nuestro país tras los Europeos de Barcelona de este verano.
Por tanto, el atletismo español queda en entredicho y parece que necesitará un largo periodo de recuperación. Un camino arduo que recorrer en nuestro país donde no abundan las instalaciones, las infraestructuras, ni las becas y ayudas. Los jóvenes hoy prefieren el deporte mayoritario, el fútbol, y es difícil en este panorama entrenar grandes deportistas que lleguen a la cima. El dopaje y las trampas deben ser erradicados desde hoy mismo. Los deportistas de élite son referentes para los niños y deben ofrecer un ejemplo con su imagen de honestidad y limpieza. Todos aquellos que rechazan las trampas y atajos deben ser el espejo en el que mirarse, el modelo para los jóvenes que empiezan en este deporte. Situaciones como la actual son negativas porque irremediablemente pueden conducir a la desconfianza y a la desmotivación por parte de los niños. Es difícil enseñar a los jóvenes el camino que hay que recorrer para llegar a lo más alto. Es mediante la educación como deben aprender los valores del deporte, honestidad, valor, juego limpio, respeto, trabajo en equipo. Compromiso, etc. Los entrenadores y educadores deben transmitir estos valores y enseñar que el dopaje es un atajo equivocado, que reduce los tiempos de entrenamiento y ayuda a superar lesiones pero que pone en riesgo la salud y la carrera del deportista. Se debe educar desde pequeños en una cultura de superación y capacidad de sufrimiento.
La limpieza debe empezar desde abajo. A los entrenadores, padres y educadores, corresponde ahora la tarea de motivar a los niños e inculcarles los valores correctos, con la dificultad que ello supondrá, para luchar por un deporte limpio. No hay excusas para el dopaje. Hay que borrarle del vocabulario y de la competición. Y sobretodo padres y entrenadores no deben presionar a los jóvenes. El deporte es mucho más que simplemente ganar, es afán de superación y cooperación. El esfuerzo siempre será recompensado. No hay que olvidar que juzgamos no solo por el resultado sino por cómo se compite.
LUCÍA VÁZQUEZ SÁNCHEZ (3º EDUCACIÓN FISICA)
Foto realizada con cámara propia, en las instalaciones del campus de Toledo

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