Nuevo formato para la Revista Digital EL RECREO

Desde el mes de marzo del año 1999 se viene desarrollando una experiencia colaborativa con los alumnos que cursan Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo que tiene una buena respuesta por parte del alumnado que cursa el último año de la carrera.
Se trata de la Revista Digital: «El Recreo» en la que los alumnos de Magisterio de Toledo ponen en práctica la elaboración de un «periódico escolar», sirviéndose de las Nuevas Tecnologías.
Con el primer número de la revista, se abrió una nueva etapa donde la información y el intercambio de ideas se materializan en esta publicación compartida en la red. En ella se incluyen entrevistas a autoridades políticas y académicas, colaboraciones de los profesores de la Escuela Universitaria de Magisterio, informaciones varias relacionadas con eventos que se desarrollan en el Centro, entre otras.
Para este nuevo curso la revista digital EL RECREO estrena nuevo formato. http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/

Con esta nueva versión iniciamos una nueva etapa donde desde una concepción colaborativa, los estudiantes de Magisterio de Toledo podrán compartir información y experiencias relacionadas con sus preocupaciones e inquietudes formativas como futuros maestros.

Deseamos que la colaboración de todos nos permita seguir avanzando desde una concepción en la que compartir información y conocimiento sea nuestro propósito principal.

Futuros Docentes.

Bueno, se acabó… llegó la hora de dejar las mesas y los pupitres en la zona de atrás… para hacerlo desde adelante, en la mesa del maestro…
Maestros, esa es la profesión que nos espera, y todos estamos deseosos y nerviosos por ocupar esa plaza que nos pondrá al frente del material discente, los alumnos… por cierto, personalmente, creo que se ha trabajado poco el magisterio con ese material, puesto que para mi entender, debería haberse puesto más hincapié en los alumnos, en sus capacidades, posibilidades, entorno, su mundo, el mundo del niño…

Como futuro maestro de ingles, entre muchas cosas que debo saber para poderlo enseñarlo está el área que impartiré (ingles) que se me da bastante bien, gracias a mis viajes al extranjero, y a la formación recibida en la carrera y estan otros conocimientos como los niños, como ya he comentado antes (Y solo hemos estudiado en un par de asignaturas de tipo psicológicas, pero nada más).

Además, cómo enseñar ingles a niños de entre 6 y 12 años, si no lo tenemos ensayado, solo en las prácticas de 1º y 2º (donde fuimos menos espectadores…)

Bueno no todo es negativo, nos quedan las practicas de 3º (las más extensas)
Y luego, claro esta, la práctica docente del día a día, es según maestros en activo, donde se aprende la profesión (al igual que los abogados, médicos, ingenieros…)

Sólo decir que como el título indica, futuros docentes, sepamos estar a la altura y dar lo que se nos pide y demande por la sociedad, que no es poco, sino mucho; el formar los futuros ciudadanos del mañana…

Mario Lopez Sierra de 3º de lenguas extranjeras

Una mirada atrás

UNA MIRADA ATRÁS
(Magisterio lenguas extranjeras promoción 2005-2008)

Parece que fue ayer cuando llegamos por primera vez a la universidad. Todos estábamos nerviosos (unos más que otros) porque no sabíamos lo que nos esperaba…

Pensábamos que la universidad era muy grande y que nunca llegaríamos a conocer todas sus instalaciones pero tres años en ella dan para conocerla y mucho más.

Los primeros días estábamos perdidos e íbamos todos en grupo de una clase a otra, si nos equivocábamos de clase nos equivocábamos todos.

Luego llegó el tener que elegir delegado y elegimos a Alba que ha permanecido durante los tres años de carrera.

Más tarde llegarían las primeras cenas y encuentros fuera de las aulas y porqué no decirlo, también llegaron las primeras discusiones entre nosotros, porque una clase no es una clase si no tiene problemas y luego los soluciona.

Durante estos tres años hemos compartido muchas cosas y hemos conocido a muchas personas. Hemos tenido la oportunidad de estar con diferentes profesores y todos ellos nos han aportado algo. Algunos de ellos nos han aportado más formación para nuestra vida profesional y otros nos han enseñado cosas que nos servirán para nuestra vida personal.

Este último año se nos ha quedado muy corto porque al volver de navidades cada uno estuvimos en un lugar diferente para hacer las prácticas. Pero creo que ninguno de nosotros olvidaremos estos tres años que hemos pasado juntos.

Siempre me habían dicho que la etapa universitaria sería la mejor de mi vida y que nunca lo podría olvidar, y he de reconocer que tenían razón, porque en estos tres años he conocido a mucha gente procedente de sitios muy diversos y me llevo una parte de cada uno de ellos. Además también me llevo momentos y recuerdos inolvidables.

PAMELA ANGELINA MORALES
3º LENGUAS EXTRANJERAS

La mano ensangrantada

Quería tener mi propia participación en el periódico “El Recreo”, y me parecía muy interesante hablar de una de las leyendas más atrayentes que existen en Toledo. Creo que a veces somos ajenos a estas historias aún siendo parte de nuestra ciudad. Por ello, creo que a la mayoría os parecerá curioso leer esto.

LA MANO ENSANGRENTADA

Duros eran los presagios y recio el calor en tierras del Reino de Portugal. Pedro Suárez, alcalde mayor de la muy noble ciudad de Toledo, miraba soportando las duras condiciones el campo de batalla, presto a defender a su señor, Juan I de Castilla. Era un 14 de agosto de 1385, y sobre su montura contemplaba la extensión de ambos ejércitos, a un lado, los castellanos, y al otro, los soldados de Juan I de Portugal. Algo más de 30.000 soldados esperaban la terrible orden, que les impulsaría a dejar su vida por su Rey.

Seis de la tarde. El sol aún era fuerte y hacía brillar las armaduras, bajo las que se cocían los cuerpos de los soldados. El polvo que levantaban los miles de pies hacía irrespirable el ambiente, y el machacar de los metales hacía insoportable la espera; los animales, caballos y perros que acompañaban a los más nobles también mostraban su desesperación y nerviosismo por entrar en batalla. El cansancio por el calor y el movimiento de tropas se hacía notar, pero ésta era la oportunidad. Era la oportunidad de declarar propiedad del Rey de Castilla los territorios portugueses.
Los dos ejércitos esperan, frente a frente, el inicio de la batalla. Fuertes gritos oye Pedro Suárez desde el flanco de la caballería francesa que acompaña a sus tropas. Se inicia la batalla.
Tras unos momentos de desconcierto, las bajas entre los caballeros son muy fuertes, debido a la lluvia de flechas portuguesas. Otros tantos son hechos prisioneros. En breve tocará a Pedro Suárez y su grupo de caballeros y soldados avanzar, y así lo hacen.
Mientras miles de hombres avanzan lentamente por la inclemente tierra portuguesa, Pedro vuelve mentalmente a su Toledo, con la vista fija en el ejército portugués, pero con sus pensamientos puestos en el día antes de salir para defender el honor de su Rey. Y recuerda con amargura cómo su hija le declaró su intención de servir a Dios, en contra de la voluntad de su padre, y cómo éste se lo prohibió, pues ya la veía casada con un noble toledano que a buen seguro le ofrecería más comodidades que la vida conventual. Y viendo que su hija no obedecía y que la hora de partir se acercaba, ya vestido para el viaje, volvió a buscar a su hija, y de nuevo la pregunta:
– Hija, ¿has dejado la idea de entrar al convento?- No Padre, ruego me perdones, y que cedas ante mi voluntad, pues a Dios servir quiero.
Pedro Suárez, enojado, y harto de la desobediencia de la hija, entró en cólera, y quitándose el recio guantelete abofeteó a su hija y la hizo ver que ni muerto permitiría que su hija desobedeciera su voluntad. Y marchó hacia Aljubarrota, donde ahora se encontraba cabalgando hacia una suerte incierta.
Con éste recuerdo en mente, y con no poco pesar, comienza a golpear con la espada y tras varios minutos repartiendo estocadas es derribado del caballo por un certero golpe de lanza de un soldado portugués y siente cómo otro le cercena la mano derecha, con otro golpe de espada.
Sus últimos pensamientos, ya en el suelo y viendo cómo se le escapa la vida, son para su Toledo, para su hija…
Cae el Sol y los Castellanos se retiran apresuradamente del campo de batalla, derrotados. Miles de muertos yacen en el campo portugués por la ambición de dos reyes llamados Juan. Pedro Suárez yace muerto, con su fiel perro al lado.
Varias semanas después, en Toledo, la hija de Pedro ya profesaba como monja en el Convento de Santa Isabel. Una mañana, al escuchar unos lamentos en la puerta del Convento, abren la puerta y allí descubren una imagen terrible: un perro trae en la boca una mano ensangrentada. No pudiéndolo evitar, el animal entra en el convento y deja la mano en el patio. La hija de Pedro, aterrorizada, observa cómo en la mano está el anillo que perteneció a su difunto padre, y buscando al animal, descubre a uno de los más fieles perros que acompañó a su padre a la batalla en Portugal.
Su padre, aún muerto, hizo ver así a su hija su disconformidad con la decisión de servir a Dios.
Pasado algún tiempo, se recuperaron algunos cuerpos de la batalla, entre ellos el de Pedro Suárez, y en el Convento de Santa Isabel fue enterrado, en un mausoleo situado en el coro del monasterio, y en éste se podía ver la figura del perro con el miembro entre los dientes, en forma de estatua, a los pies de su Señor.
En recuerdo de esta leyenda, Toledo tiene hoy una calle denominada “de la Mano”.
Espero que os haya gustado!

Rebeca Cabañas Rizaldos
3º Lenguas Extranjeras

Enlace recomendado:

http://www.leyendasdetoledo.com/

(por Juan Luis Alonso ex alumno de Magisterio).

Foto del artículo tomada de:

http://www.toledo-turismo.com/turismo/contenido/conociendo-la-ciudad/donde-mirar/monumentos/conventos/convento-santa-isabel.aspx