Aspectos organizativos del aula para niños con TDAH

– El alumno con TDAH se beneficia de un ambiente estructurado y predecible: informarle de que vamos a estudiar y qué utilidad tiene.
– Inicialmente les propondremos actividades breves que estén a su alcance
– Le conviene la cercanía profesor para que le refuerce de forma constante
– Es imprescindible el control distractores: material encima de la mesa, que no esté cerca de la ventana…
– El profesor deberá ejercer un control visual y táctil.
– Establecer una señal para no tener que nombrarle continuamente. No conviene nombrarle continuamente porque los compañeros se pueden formar una imagen negativa de él