A propósito de los 15 años de Budapest Open Access Initiative

Uno de los investigadores que participaron en la redacción del documento de la Declaración de Budapest -BOAI, Budapest Open Access Initiative 2002- Jean-Claude Guédon alerta sobre cómo el sistema de publicación en abierto tiene problemas para mantenerse a salvo. Por un lado, cada vez es más frecuente que las revistas científicas que se comercializan a través de grandes editoriales cobren a los investigadores por el proceso de revisión de expertos, es el modelo APC -Article Processing Charges- ahí hacen la recaudación, las empresas de la edición científica no van a desaparecer y buscan nuevos modelos de negocio que les concedan un sitio en este mundo de la ciencia abierta. Después, una vez aceptado el manuscrito por los editores para ser publicado pueden ofrecerlo en abierto de forma inmediata o con periodos de embargo pequeños. Se desvirtúa la ruta dorada del open Access con un modelo híbrido, la idea del acceso abierto a los artículos de revistas sin trabas económicas, tecnológicas o jurídicas queda en entredicho con estas tasas que se requieren para la revisión científica. Algunas instituciones de investigación negocian descuentos en estas cantidades porque pese a todo es necesario publicar en esas revistas selectas, las Q1 posicionadas como las de mayor factor de impacto.

Si consultamos DOAJ -directorio de revistas en acceso abierto- podemos consultar el listado de revistas que son abiertas y gratuitas en el proceso de aceptación de artículos y cuales nos piden una cantidad para la revisión científica. La propia Comisión Europea en el 7º Programa Marco de Investigación asignaba cuantías importantes de dinero a este proceso de validación de artículos científicos en revistas que cobran por este proceso. El sistema parece un tanto perverso, alejado de lo que se pretendía con el Open Access.

Otro problema lo plantean los Repositorios, tanto los temáticos como los institucionales, que no siempre garantizan que la producción científica que se deposita en ellos sea de calidad y que se haya validado por expertos adecuadamente. La ruta verde también queda cuestionada pese a que algunos Repositorios están diseñando muy buenas prácticas de la validación de calidad. Todavía queda mucho camino por recorrer y los editores académicos no se lo van a poner fácil a la comunidad científica.

Si queréis leer el texto original de Claude Guédon aquí os dejo el enlace:

http://www.budapestopenaccessinitiative.org/open-access-toward-the-internet-of-the-mind

También os puede interesar la declaración Budapest Open Access Initiative:

http://www.budapestopenaccessinitiative.org/translations/spanish-translation

 

A PROPÓSITO DE LA SEMANA INTERNACIONAL DEL ACCESO ABIERTO

OPEN ACCESS WEEK 2016 #OAweek2016,  del 24 al 30 de Octubre.openaccess

Todavía algunos investigadores de la Universidad se preguntan si publicar en abierto tiene la misma validez que hacerlo en las revistas tradicionales, creen que la calidad de las publicaciones científicas abiertas es más baja o que no les van a valorar de igual forma una publicación en una revista de acceso abierto que una revista comercial.

Sigue habiendo confusiones al respecto, una de la revistas de mayor impacto científico Nature es de acceso abierto y algunos de los editores más prestigiosos como Springer o PLoS ajustan las políticas del acceso abierto a nuevos modelos de negocio. La garantía de la calidad científica de una publicación la dará el proceso de revisión por pares y la política científica que se aplique en cada caso.

Pero no solo la edición científica está reinventándose día a día sino que los propios científicos planifican la difusión de sus trabajos y la visibilidad de la investigación se convierte en una acción estratégica que deben acometer las Universidades. El Acceso Abierto no es una amenaza para el proceso de producción científica, es más bien una oportunidad para la transferencia de conocimiento en la sociedad de la información.

openOpen Access (OA) o acceso abierto a la producción científica es “la disponibilidad gratuita en la Internet pública, que permite a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o añadir un enlace al texto completo de esos artículos, rastrearlos para su indización, incorporarlos como datos en un software, o utilizarlos para cualquier otro propósito que sea legal, sin barreras financieras, legales o técnicas, aparte de las que son inseparables del acceso mismo a la Internet. La única limitación a la utilización del documento viene impuesta por los derechos morales de autor, ya que el autor mantiene el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho a ser adecuadamente reconocido y citado”, así está definido en las Recomendaciones para la implementación del artículo 37 Difusión en Acceso Abierto de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (2014), elaboradas por FECYT en colaboración con REBIUN.

art37Con motivo de la celebración de la Semana Internacional del Acceso Abierto, REBIUN ha publicado una selección de infografías explicativas de los puntos esenciales http://www.accesoabierto.info/ y en la Biblioteca Universitaria de la UCLM queremos recordar a nuestros usuarios los aspectos esenciales de este nuevo paradigma de la comunicación científica.

La Universidad de Castilla-La Mancha suscribió la adhesión a la Declaración de Berlín sesión ordinaria del Consejo de Gobierno del 28 de mayo de 2014, con la finalidad de la promoción del desarrollo de políticas de acceso libre y universal a la información, en especial, a la información científica y a los avances que en todo el mundo se producen en materia de investigación.

La importancia del movimiento Open Access se refleja en algunos textos legales como la Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, que establece el compromiso con la difusión universal del conocimiento mediante el posicionamiento a favor de las políticas de acceso abierto a la información científica, incluso se dispone que “todos los investigadores cuya actividad ha sido financiada mayoritariamente con los Presupuestos Generales del Estado están obligados a publicar en acceso abierto una versión electrónica (…)” y se encomienda a los agentes del sistema el establecimiento de repositorios institucionales de acceso abierto, el art. 37 de dicha ley desarrolla diversos apartados sobre la difusión en acceso abierto. Además conlleva unos beneficios como, entre otros: mayor exposición y visibilidad del trabajo o mayor ratio de citación.

Por otro lado, el Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de Doctorado, que establece que “una vez aprobada la tesis doctoral, la universidad se ocupará de su archivo en formato electrónico abierto en un repositorio institucional y remitirá, en formato electrónico, un ejemplar de la misma así como toda la información complementaria…”. En el contexto europeo, el Programa Marco Horizonte 2020 también requiere el depósito en acceso abierto de todas las publicaciones revisadas por pares, generadas por los proyectos financiados por ellos y se trabaja actualmente en el acceso abierto de los datos de investigación.

Las dos vías para publicar en abierto son:

  1. Ruta dorada: publicación en revistas del movimiento Open Access. Los autores publican de forma gratuita en internet.
  2. Ruta verde: mediante el depósito en repositorios. El autor autoarchiva una copia electrónica de su artículo científico (evaluado por pares) en un repositorio institucional o temático de acceso abierto. En RUIDERA, https://ruidera.uclm.es/xmlui/        ruideraban

suber

Si quieres profundizar en este tema, una lectura básica la obra de Peter Suber, traducida por Remedios Melero, Acceso Abierto, 1ª ed. En español. – México: UAEM, 2016. Accesible en: http://ri.uaemex.mx/handle/20.500.11799/21710

Una de libros…


Recomendación muy útil para todos la de esta entrega de Una de libros… pero más concretamente para vosotros/as: estudiantes matriculados/as en el Trabajo de Fin de Grado, Máster o Doctorandos. 
 

Tenemos la suerte de contar con el Dr. Luis María Romero Flor, Profesor Ayudante Doctor de Derecho Financiero y Tributario de la Facultad de Ciencias Sociales de Cuenca desde el año 2010.

Teniendo en cuenta la dificultad que supone recomendar un único libro Luis María se ha decantado por una monografía, realmente interesante en el ámbito universitario, de la que además es autor: Elaborar y presentar trabajos Fin de Grado, Máster y Tesis doctorales, guía práctica. Publicada por la Editorial Académica Española en el año 2013.
 

El cambio de modelo educativo que se está llevando a cabo en las Universidades españolas obliga a adaptarse a los nuevos fines, métodos de aprendizaje y de evaluación derivados de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior; y dentro de estos objetivos se encuentra el ofrecer al estudiante de Grado, Máster o Doctorado los instrumentos más usuales de toda investigación.

Toda disciplina académica requiere de la investigación para su desarrollo y, a su vez, la investigación requiere de instrumentos para realizarse cuya aplicación auxilia en tiempo, economiza esfuerzos materiales y humanos. Quizás sea ésta la razón por la que en los últimos años hayan aflorado, dentro de las diversas ciencias o disciplinas, tantos cursos y libros destinados a la metodología, trabajos de investigación o similares. Atrás queda, por tanto, el acudir, irremediablemente, a la obra «Cómo hacer una tesis doctoral» de Umberto Eco, que aunque de gran ayuda alinvestigador novel, había que completarla con consejos ajenos, con la experiencia propia o con el sentido común.

No obstante, y aun habiéndose producido todos estos grandes avances en materia de investigación, es preocupante el número de estudiantes que al escribir su respectivo trabajo de investigación (ya sea de Fin de Grado, Fin de Máster o Tesis Doctoral) se les hace una labor casi parecida a una «Misión Imposible», ya que o bien no están suficientemente preparados para aplicar una técnica al trabajo académico a desarrollar, debido principalmente a que pocos son los libros y cursos que señalan, de forma sintética y progresiva, los pasos que se deben seguir para elaborar el trabajo de investigación; o bien porque consideran que es mucha responsabilidad y/o esfuerzo.

En este sentido, el libro que presentamos fue preparado para ayudar, o por lo menos evitar pérdidas de tiempo, a estos estudiantes que se inician en las tareas investigadoras, pues con carácter general se expone cómo realizar una tarea programática, y al mismo tiempo de profundización metodológica, que puede ser aplicable, con algunos ajustes y adecuaciones, a cualquier disciplina, y así poder elaborar desde un trabajo académico de clase, a un Trabajo Fin de Grado, o incluso para niveles superiores: Trabajo Fin de Máster o Tesis Doctorales. Como es obvio, y según sea el objetivo del trabajo, en cada caso se utilizarán más o menos instrumentos.

Según palabras del autor es posible que cuando se empiecen a usar los instrumentos que aparecen en este libro resulten difíciles, o incluso por qué no decirlo: tediosos. Sin embargo, conforme se vayan ordenando los conocimientos y enriqueciendo la formación intelectual, seremos capaces de descubrir su utilidad a la hora de realizar el trabajo con eficacia, y quizás lo más importante, estaremos disfrutando mientras investigamos.

Aunque la realización de una tarea programática, y al mismo tiempo de profundización metodológica, en cada una de las disciplinas va más allá de nuestros propósitos, y excede los límites de una guía, hemos introducido una segunda parte con líneas generales de cómo llevar a cabo este tipo de trabajos en el ámbito jurídico.

El autor divide guía divide en dos partes. La primera de ellas, está destinada a la metodología de la investigación, y en ella, después de realizar unas reflexiones previas sobre el concepto y clases de investigación, métodos de investigación, técnicas de investigación y cualidades de la persona que realiza un trabajo de investigación, se descompone en las cuatro etapas que toda persona que quiera realizar un trabajo de investigación debería de tener en cuenta.
 
La primera etapa de la investigación está destinada a la elección del tema de investigación, a la hipótesis y al plan de trabajo, o más concretamente, a la elaboración del borrador del capitulado.

En la segunda etapa de la investigación se abordan temas tales como la recopilación del material, el fichero bibliográfico, la lectura del material y el fichero de contenido.

En la tercera etapa de la investigación ya se entra a fondo sobre la redacción, las abreviaturas, las llamadas y notas a pie de página, los errores más frecuentes y las reglas de puntuación.


La cuarta y última etapa de la investigación está destinada a la terminación y pulimento, o más concretamente a la corrección de los defectos de forma y de contenido; así como a la organización de las partes que componen el trabajo.

La segunda de las partes se destina a la metodología jurídica, y como su propio nombre indica, se trata de incardinar todo lo indicado en los apartados anteriores en aquellos trabajos destinados a una investigación jurídica, a través de los métodos, sistemática o literatura jurídica.

La obra termina con un cuadro de abreviaturas y siglas más utilizadas, así como una amplia bibliografía de otros manuales sobre la misma materia.

 

“Esperamos, por tanto, que esta obra pueda resultar de utilidad a todos aquellos que se acerquen a la misma, pues entonces habremos cumplido con el objetivo que nos habíamos fijado al elaborarla,” nos dice su autor.

 

Elaborar y presentar trabajos Fin de Grado, Máster y Tesis doctorales está a tu disposición en nuestra Biblioteca.

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Curso presencial de Bases de Datos Scopus, de la FECYT

La Biblioteca Universitaria en colaboración con la Fundación Universitaria para la Ciencia y la Tecnología organiza una sesión de formación presencial de carácter abierto y gratuito en el uso de la base de datos Scopus de Elsevier. Esta sesión será impartida por personal especializado de Elsevier y sus objetivos son:
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  • Presentar y explicar el contenido de la base de datos.
  • Formar a la comunidad investigadora en el uso y funcionalidades de Scopus.
  • Realizar ejercicios prácticos del temario impartido.
La inscripción previa es obligatoria y puede hacerse en esta dirección http://www.biblioteca.uclm.es/fecyt.html desde el 5 de noviembre. La admisión se realizará por orden de inscripción, hasta agotar las plazas.
Información sobre el curso, relativa a su impartición en el Campus de Toledo:
Nivel: Avanzado con prácticas
Día: 17 de noviembre de 2015
Horario: 10.30-13.30 horas.
Lugar: Aula de informática II

Sede: Edificio Universitario San Pedro Mártir (Toledo)
Nivel: Avanzado con prácticas
Día: 18 de noviembre de 2015
Horario: 10.00-13.00 horas.
 Lugar:. Aula de informática 1.3

Sede: Campus Científico Tecnológico Fábrica de Armas (Toledo)
Nivel: Avanzado con prácticas
Día: 18 de noviembre de 2015
Horario: 16.00-19.00 horas.

Lugar: Edificio 37. Aula de informática  37.2

Próximamente nuevas ediciones. Pregunta en tu biblioteca. 

Para saber más sobre Scopus

Inscripción gratuita en este enlace

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Sesión formativa Reaxys en el campus de Toledo

Mañana martes, 30 de Junio, se celebrará en el campus de Toledo una sesión formativa sobre la base de datos Reaxys, organizada por la Biblioteca Universitaria en colaboración con la empresa Elsevier. Al igual que ya se hizo en 2012, será una sesión especializada, dirigida a personal docente e investigador y de las áreas de Ciencias Químicas, pudiendo acudir también los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo (Máster y Doctorado), personal de laboratorios e incluso alumnado de último curso de Grado, dado que todos (pregrado y postgrado) tienen posibilidades de necesitar su uso y utilizarla con asiduidad.
La sesión tendrá lugar a las 16 horas en el aula informática 24.2 del Campus Científico Tecnológico “Fábrica de Armas” (frente a la biblioteca, en el antiguo taller de Galvanostegia, donde se ubica la sucursal bancaria del campus). Es de libre asistencia hasta completar aforo, no requiere previa inscripción.
Reaxys es una plataforma de acceso a una base de datos química que contiene alrededor de 16.000 revistas científicas y contiene más de 500 millones de datos experimentales publicadas desde 1771. Proporciona información de estructuras, reacciones y propiedades físicas y químicas de compuestos orgánicos, inorgánicos y organometálicos así como de compuestos cerámicos y aleaciones. Cada registro contiene las citas bibliográficas de las revistas y/o patentes a partir de donde se han sido obtenidos los datos. La información incluida en patentes incluye datos desde 1976 hasta hoy.

Objetivos del curso:

  1. Conocer el funcionamiento de la interfaz de consulta.
  2. Aprender a encontrar substancias y sus propiedades.
  3. Practicar la búsqueda de reacciones.
  4. Búsqueda de información bibliográfica.
  5. Aprender a crear rutas de síntesis.
Contenidos de la sesión formativa:

 Introducción a Reaxys
o Contenido.
o Requerimientos informáticos.
o Visión general de la interfaz de búsqueda.
o Registro. My Settings.
o Editores de estructuras.
 Búsqueda de substancies y sus propiedades fisicoquímicas
o Generación de la estructura a partir del nombre.
o Búsqueda de propiedades.
o Uso de alertas para estar siempre actualizados de nuevas substancias o información.
o Búsqueda de espectros
o Identificación de substancias de productos naturales
 Búsqueda de reacciones
o Condiciones de reacción.
o Creación de rutes de síntesis.
Autoplan (Generación de rutes de síntesis automática)
Atom mapping
 Bloqueo de la sustitución
o Estereoquímica
 Resultados de búsqueda
o Visualización.
o Exportación.
 Introducción a Reaxys Medicinal Chemistry
o Significado de pX
o Búsqueda de bioactividades
o Toxicidad de sustancias
 Preguntas y comentarios
Más información en la Dirección Técnica de Biblioteca Universitaria (Ext. 6271, campus de Ciudad Real).
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ORCID

ORCID en la Universidad de Castilla la Mancha

http://orcid.org

Universidad de Castilla-La Mancha, por iniciativa de la Biblioteca y en colaboración con las áreas de investigación y TIC, ha estimado que la iniciativa ORCID puede solucionar muchos de los problemas derivados de las distintas posibilidades de firma que tiene un autor. Por ello, el Consejo de Gobierno de la UCLM, en su sesión celebrada con fecha de 13 de abril de 2015, ha aprobado la implantación del sistema ORCID (Open Researcher and Contributor ID) como modelo estándar de identificación de sus investigadores.
 
 Open Researcher and Contributor ID es una herramienta para la normalización de la firma de los investigadores con la que podrán registrar sus datos, sus trabajos y reclamar la autoría de los mismos.
Es un identificador digital compuesto por 16 dígitos y basado en la norma ISO 27729:2012 que distingue inequívocamente a un investigador de otro.
orcid.org/0000-0001-6504-4088
La UCLM, a través de la Biblioteca Universitaria firmando una licencia de adhesión se ha sumado como miembro institucional a dicho proyecto.
 
¿Para qué sirve?
  • Permite a la institución, organismos financiadores y editores llevar un seguimiento de la producción científica y trabajos académicos de los investigadores
  • Facilita el proceso de evaluación de los investigadores
  • Asegura a los investigadores la asociación de sus trabajos con su autoría
  • Agiliza los trámites de solicitud y seguimiento de la financiación de la investigación
  • Incrementa la visibilidad de las instituciones a través de sus investigadores
  • Aumenta la visibilidad internacional de la UCLM
  • Se puede utilizar como parte de la firma del investigador
  • Se puede sincronizar con bases de datos bibliográficas tales como Scopus, Web of Science, Google Scholar, Dialnet, para recuperar la información de publicaciones ya indexadas, o para exportar datos de ORCID a otras aplicaciones.

Ventajas para el investigador
  • Desambiguación de nombres y correcta atribución de sus publicaciones
  • Posibilidad de importar y exportar referencias de publicaciones desde WoS y Scopus
  • Firmar con el ORCID los envíos de artículos de revistasGestionar el histórico de afiliación del autor
  • Notable simplificación de tareas de evaluación de la actividad investigadora
  • El identificador persiste de por vida con independencia de la institución a la que pertenezca el investigador
  • Permite asociar el ORCID a las solicitudes de financiación y al estándar CVN.
 

 

¿Cómo se obtiene un código ORCID?

  • Investigadores que ya poseen un identificador ORCID: en este caso deberán enviar un correo a orcid.bib@uclm.es indicando su número ORCID. Después la UCLM vinculará su ORCID al nombre normalizado de la institución
  • Investigadores que no poseen un identificador ORCID: se hará una carga de datos básicos en la plataforma de ORCID desde la UCLM. Cuando se realiza el registro de un autor de forma institucional, éste recibirá un correo electrónico en su cuenta de correo de la universidad solicitando la aceptación y confirmación de la nueva cuenta ORCID.
  • Desde ese momento podrá empezar a utilizar este código e incluirlo como parte de su firma para cualquier trámite: al enviar artículos para su publicación, solicitar financiación, participar en congresos, etc… También puede añadirlo a su página web, su CV o en algún otro foro relacionado con su actividad profesional.
  • En ambos supuestos el investigador tendrá el control absoluto de su perfil ORCID.
 

Video sobre ORCID (con subtítulos en español)

 
ORCID

 

 
 
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Formación para docentes e investigadores

FORMACIÓN PARA DOCENTES E INVESTIGADORES

Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto y pensar lo que nadie más ha pensado
Albert Szent Gyorgi

 
Durante este mes de mayo desde la Biblioteca UCLM se están llevando a cabo dos acciones formativas online dentro de la Oferta Formativa de la Unidad de Formación de la UCLM dirigidas al personal docente e investigador de nuestra universidad.

En el Espacio Europeo de Educación Superior la formación en competencias informacionales es básica para poder profundizar en el conocimiento de los recursos y servicios que la Biblioteca ofrece y  para desarrollar las habilidades necesarias en el manejo de la información de un modo ético y legal. Para ello la Biblioteca de la UCLM ha diseñado dos cursos con el fin de ayudar en este sentido al personal docente e investigador de nuestra universidad.
Competencias informacionales para docentes e investigadores

Se distribuye en los siguientes cinco módulos:

1.- Servicios de la Biblioteca Universitaria.

2.- Búsqueda y evaluación de información.

3.- Recursos de información generales y multidisciplinares.

4.- Recursos de información especializados por áreas temáticas.

5.- Tratamiento y ética de la información.

 
Apoyo a la investigación desde la biblioteca universitaria. Formación en línea

Se estructura en cuatro módulos a modo de unidades didácticas que se llevan a cabo en un total de 25 horas en modalidad online.

1.       Cómo iniciar la carrera investigadora

2.       Herramientas de apoyo a la carrera investigadora

3.       Fuentes de información

4.       Difusión y visibilidad de la producción científica.

 
En la Biblioteca disponemos de toda la información relativa a estos cursos y mucho más. Te esperamos.

 
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La UCLM incorpora un sistema centralizado de detección del plagio académico

El uso intensivo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, con una importante utilización de contenidos digitales, hacen del plagio un riesgo emergente en el sistema universitario español. La detección del plagio es, por tanto, un instrumento necesario que contribuye a la correcta evaluación de las destrezas y competencias de los estudiantes manifestadas en los materiales y trabajos elaborados en forma electrónica en los distintos ámbitos de aprendizaje e investigación en la Universidad.

Por todo ello, se ha  incorporado un sistema de detección del plagio al conjunto de herramientas de adquisición centralizada puesto a disposición de la comunidad universitaria, estableciendo un modelo homogéneo de detección del mismo en los diferentes ámbitos de la actividad universitaria.
El sistema puede utilizarse de dos formas:
– En primer lugar, se ha incluido en la plataforma de Campus Virtual como un nuevo componente, de manera que en las tareas con entrega de trabajos con contenido digital se pueda activar un control del plagio mediante la configuración correspondiente.
– Por otra parte, el sistema puede usarse de forma independiente desde la dirección e.uclm.es/detectaplagio con el fin de gestionar de una forma más flexible la detección del plagio en un conjunto de materiales y pudiéndose administrar las bibliotecas con fuentes para la comparación. En este caso, cada usuario recibirá un mensaje a lo largo del día con las credenciales de acceso al sistema Compilatio.net.

Se encontrar información del acceso al servicio de detección del plagio y los manuales del producto en la intranet de la UCLM (respectivamente, secciones Servicios/TICDocumentación/TIC, bloque de servicios de apoyo a la docencia). 
Además, dentro del Plan de Formación e Innovación del PDI, se ha diseñado el curso Moodle Avanzado y Herramienta Antiplagio, en el que se incluirá formación sobre el uso del sistema.
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Quinto número de la revista RUIDERAe

Las unidades de información de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), que aglutina al Archivo Universitario, la Biblioteca y el Área de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), lanzan el número cinco de la revista digital RUIDERAe, correspondiente al primer semestre de 2014. Como es habitual desde el inicio de la publicación de la revista, en este número se incluyen experiencias y artículos sobre distintos aspectos del mundo de la información y la documentación. RUIDERAe está disponible aquí.
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UlrichsWeb: una nueva base de datos accesible para nuestros usuarios

La Biblioteca Universitaria ha suscrito la base de datos UlrichsWeb, un recurso que ofrece información sobre unos 300.000 títulos de revistas, de 80.000 editores de 200 países. Incluye tanto publicaciones científicas y académicas, revisadas por pares, como literatura profesional, comercial y popular, prensa, boletines, anuarios, etc. Permite hacer búsquedas de títulos de revistas de cualquier tema. Informa de las bases de datos en que las revistas son analizadas, lo que es muy útil para la evaluación de su difusión y visibilidad. También informa de las plataformas a las que se accede al texto completo y en muchos casos proporciona las tablas de contenidos. Incluye asimismo datos de la historia de las publicaciones, cambios de título, revistas desaparecidas, etc. 
Pulse aquí para acceder a UlrichsWeb.

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